進(jìn)行生物工程設(shè)計(jì)時(shí)，下表各組的實(shí)驗(yàn)?zāi)康呐c所選擇實(shí)驗(yàn)材料或方法配置錯(cuò)誤的是

選項(xiàng)

實(shí)驗(yàn)?zāi)康?/p>

實(shí)驗(yàn)材料或方法

A

構(gòu)建基因表達(dá)載體

用同一種限制酶切割

B

動(dòng)物細(xì)胞核移植

用去核卵(母)細(xì)胞作受體

C

植物體細(xì)胞雜交培育新品種

花粉粒

D

將目的基因?qū)雴巫尤~植物細(xì)胞

基因槍法

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：


2．相同摩爾數(shù)的葡萄糖進(jìn)行下列反應(yīng)

①葡萄糖→丙酮酸

②葡萄糖→酒精＋CO2

③葡萄糖→乳酸

④葡萄糖→CO2＋H2O

產(chǎn)生［H］和能量最多的分別是

A.①和④

B.④和④

C.①和①

D.②和③

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科目：高中生物 來源： 題型：


下列有關(guān)酶與ATP的相關(guān)敘述正確的是

A．人體內(nèi)環(huán)境pH變化不影響細(xì)胞內(nèi)酶的催化作用

B．有些酶的組成元素與ATP的組成元素相同

C．葉肉細(xì)胞中ATP的產(chǎn)生一定伴隨著氧氣的消耗

D．動(dòng)植物體內(nèi)ADP轉(zhuǎn)化成ATP所需能量的來源是相同的

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科目：高中生物 來源： 題型：


下列關(guān)于微生物培養(yǎng)和利用的敘述不正確的是

A．利用稀釋涂布平板法對(duì)微生物進(jìn)行計(jì)數(shù)時(shí)只選擇菌落數(shù)在30—300的稀釋平板統(tǒng)計(jì)并計(jì)算平均數(shù)

B．接種時(shí)連續(xù)劃線的目的是將聚集的菌種逐步稀釋獲得單個(gè)菌落，每次換方向劃線時(shí)都需對(duì)接種環(huán)滅菌

C．根據(jù)菌落數(shù)統(tǒng)計(jì)培養(yǎng)液中活菌數(shù)往往比實(shí)際活菌數(shù)少，原因是有可能2個(gè)或多個(gè)細(xì)菌形成一個(gè)菌落

D．鑒別纖維素分解菌的剛果紅培養(yǎng)基要求只含纖維素為唯一碳源

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科目：高中生物 來源： 題型：


下列有關(guān)“血紅蛋白提取和分離”的相關(guān)敘述中，正確的是

A．用蒸餾水進(jìn)行紅細(xì)胞的洗滌，其目的是去除細(xì)胞表面雜蛋白

B．將血紅蛋白溶液進(jìn)行透析，其目的是去除相對(duì)分子質(zhì)量較大的雜質(zhì)

C．血紅蛋白釋放時(shí)加入有機(jī)溶劑，其目的是使血紅蛋白溶于有機(jī)溶劑

D．采用凝膠色譜法分離蛋白質(zhì)的原理是蛋白質(zhì)分子的相對(duì)分子質(zhì)量不同，在色譜柱中的移動(dòng)速度不同

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科目：高中生物 來源： 題型：


從基因型為Aa的綠色植物某器官中獲取組織，顯微觀察如下圖。下列對(duì)該圖所示細(xì)胞的敘述正確的是

A．若將X細(xì)胞離體培養(yǎng)成完整植株，此過程要涉及纖維素酶和果膠酶

B．若將Y細(xì)胞離體培養(yǎng)成幼苗后用秋水仙素處理，目的是使其發(fā)生染色體結(jié)構(gòu)變異

C．X與Y兩個(gè)細(xì)胞進(jìn)行體細(xì)胞雜交，形成雜種細(xì)胞，發(fā)育成的雜種植株往往是不可育的

D．如果X與Y細(xì)胞所含蛋白質(zhì)種類有明顯差異，其根本原因是信使RNA的不同

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科目：高中生物 來源： 題型：


中國(guó)確認(rèn)544種外來生物入侵，成最嚴(yán)重國(guó)家之一。下列有關(guān)物種入侵的說法，正確的是

A．外來物種增加了物種多樣性

B．外來物種提高了生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性

C．引入天敵可控制外來物種

D．外來物種的種群數(shù)量不可能呈“J”型增長(zhǎng)

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科目：高中生物 來源： 題型：


研究人員以某植物為材料，利用多套圖甲裝置，對(duì)影響光合作用的各種環(huán)境因素進(jìn)行研究。

⑴植物的光合作用屬于同化作用，呼吸作用屬于異化作用，當(dāng)同化作用大于異化作用的時(shí)生物長(zhǎng)大，圖乙曲線CD段CO2濃度上升的原因是____________________，EF段產(chǎn)生的原因是____________________。

⑵圖甲中活塞開關(guān)的作用是用來調(diào)節(jié)____________________，水浴的目的是________________________________________________________________________。

⑶某同學(xué)為了探究植物在一根普通蠟燭光的作用下能否生長(zhǎng)，對(duì)圖甲的裝置進(jìn)行了改裝問他應(yīng)該進(jìn)行怎么樣的改裝？（假設(shè)植物空間的氧氣足夠蠟燭燃燒2小時(shí)且燃燒時(shí)吸收的氧氣等于放出的二氧化碳）____________________________________________

_________________________________________________________________________________________________________________________________________________。

⑷該同學(xué)改裝成功后完成實(shí)驗(yàn)，預(yù)測(cè)實(shí)驗(yàn)結(jié)果并給出實(shí)驗(yàn)結(jié)論____________________

_______________________________________________________________________________________________________________________________________________。

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科目：高中生物 來源： 題型：


氨芐青霉素是一種廣譜半合成青霉素，但長(zhǎng)期使用易導(dǎo)致藥效下降，原因是

A．人對(duì)氨芐青霉素產(chǎn)生了適應(yīng)

B．氨芐青霉素誘導(dǎo)病菌基因突變

C．病菌通過基因重組產(chǎn)生抗藥基因

D．病菌基因庫(kù)中抗藥基因頻率增加

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