下圖表示用韭菜宿根進行的相關對照實驗流程。下列敘述錯誤的
A.提取色素時,要加入SiO2和CaCO3進行充分研磨
B.色素在濾紙條上分離的原因是不同色素在無水乙醇中的溶解度不同
C.實驗結果①可說明葉綠素合成需要光照
D.實驗結果②表明韭菜中提取的色素吸收光的種類更多
科目:高中生物 來源:2017屆內蒙古臨河區(qū)巴彥淖爾市高三9月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
若“淀粉—麥芽糖—葡萄糖—糖原”表示某生物體內糖類的某些轉化過程,則下列說法正確的是( )
①此生物是動物,因為能將淀粉轉化為糖原
②上述關于糖的轉化不可能發(fā)生在同一生物體內,因為淀粉和麥芽糖是植物特有的糖,而糖原是動物特有的糖
③此生物一定是植物,因為它含有淀粉和麥芽糖
④淀粉和糖原都是儲存能量的多糖,麥芽糖是二糖
A.②③ B.①④ C.①③④ D.①②④
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科目:高中生物 來源:2017屆河北省高三上學期第三次調研考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
李白有詩云:“君不見,高堂明鏡悲白發(fā),朝如音絲暮成雪”。從細胞學的角度分析,這個過程中不會出現(xiàn)的變化是
A. 細胞核體積縮小 B. 細胞內水分減少
C. 大多數(shù)酶的活性降低 D. 細胞內呼吸速率減慢
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科目:高中生物 來源:2017屆河北省高三上學期第三次調研考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下列關于細胞膜的敘述錯誤的是
A.流動性的基礎是組成細胞膜的磷脂分子和大多數(shù)蛋白質分子是流動的
B.神經(jīng)細胞釋放神經(jīng)遞質的方式與胰島素的分泌方式不同
C.細胞的胞吞和胞吐體現(xiàn)了細胞膜的流動性
D.精子和卵細胞的識別過程體現(xiàn)了細胞膜信息交流的功能
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科目:高中生物 來源:2017屆河北省高三復習班上第二次階段考試生物卷(解析版) 題型:綜合題
圖甲表示綠藻細胞內的物質轉化過程,①②③④表示相關過程,圖乙表示適宜溫度條件下綠藻光合速率與光照強度的關系曲線。結合所學知識,回答下列問題:
(1)圖甲中過程③發(fā)生的場所是________________,過程④需要的條件為________________。
(2)圖乙中B點,能夠發(fā)生圖甲中的過程有________________。根據(jù)曲線分析,光照強度為C時,限制植物光合作用的主要因素有________________。
(3)若圖丙表示C點的CO2和O2運輸方向,請在圖中補充完整F點的CO2和O2運輸方向(補充“CO2”、“O2”、箭頭)。
(4)若向培養(yǎng)綠藻的溶液中通入18O2,一段時間后能否檢測出含18O標記的葡萄糖?________________。
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科目:高中生物 來源:2017屆河北省高三復習班上第二次階段考試生物卷(解析版) 題型:選擇題
下表是在適宜條件下測得某植物葉綠體色素吸收光能的情況,有關分析不正確的是
波長/nm | 400 | 450 | 500 | 550 | 600 | 670 | 700 | |
吸收光能百分比/% | 葉綠素a | 40 | 68 | 5 | 15 | 16 | 40 | 16 |
全部色素 | 75 | 93 | 50 | 35 | 45 | 75 | 35 | |
A.O2的釋放速率變化與全部色素吸收光能百分比變化基本一致
B.由550 nm波長的光轉為670 nm波長的光時,葉綠體中C3的量會增加
C.該植物缺乏Mg時,葉綠素a吸收的光能百分比的減少幅度更大
D.環(huán)境溫度降低,該植物對光能的利用能力降低
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科目:高中生物 來源:2017屆河北省高三復習班上第二次階段考試生物卷(解析版) 題型:選擇題
ATP是直接為細胞生命活動提供能量的有機物,關于ATP的敘述,錯誤的是
A.ATP由腺嘌呤、核糖和磷酸組成
B.可為淀粉水解成葡萄糖提供能量
C.ATP中高能磷酸鍵水解可視化能量
D.酒精發(fā)酵過程中有ATP生成
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科目:高中生物 來源:2017屆河北省高三復習班上第二次階段考試生物卷(解析版) 題型:選擇題
下列關于豌豆的敘述,正確的是
A.萌發(fā)過程中,種子中的有機物總量持續(xù)增加
B.及時排澇,能防止根細胞受酒精毒害
C.進入夜間,葉肉細胞內ATP合成停止
D.葉片黃化,葉綠體對紅光的吸收增多
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科目:高中生物 來源:2017屆河北省高三高補班上學期第二次月考生物卷(解析版) 題型:選擇題
下列說法正確的是
①硝化細菌、霉菌、顫藻的細胞都含有核糖體、DNA和RNA
②酵母菌、乳酸菌都能進行有絲分裂且都是異養(yǎng)生物
③藍藻和綠藻都能進行光合作用,故二者含有的光合色素相同
④病毒沒有細胞結構,它的生命活動與生命系統(tǒng)無關
⑤埃博拉病毒是一種RNA病毒,組成元素包括C、H、O、N、P
A.①④ B.②④ C.③⑤ D.①⑤
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