4．(全國(guó)高考卷)圖一表示油菜種子成熟過程中各種有機(jī)物的變化情況(1表示可溶性糖、2表示淀粉、3表示含氮化合物、4表示脂肪)。圖二表示小麥種子成熟過程中蛋白質(zhì)、葡萄糖、淀粉的含量和淀粉磷酸化酶(催化淀粉的生物合成)活性的變化。回答下列問題。

(1)油菜種子在成熟過程中，________含量不斷提高，而可溶性糖和淀粉含量不斷下降，這說明____________________________而來。

(2)圖二中曲線③表示________。在小麥種子成熟過程中，種子的干重將__________________________________________________。

(3)將小麥開花后第10天和第40天的種子分別制成組織樣液，各取等量樣液分別加入A、B兩試管中，再各加入等量的__________________，適溫水浴加熱后，A試管出現(xiàn)______________，并且比B試管顏色更________，兩試管中被檢測(cè)的物質(zhì)可以用圖二中的曲線________表示。

答案：(1)脂肪　脂肪由糖類(或可溶性糖和淀粉)轉(zhuǎn)化

(2)淀粉磷酸化酶　增加

(3)斐林試劑　磚紅色沉淀　深�、�

解析：(1)由圖一中曲線可知，脂肪含量不斷上升，而可溶性糖和淀粉含量不斷下降，說明脂肪由糖類(或可溶性糖和淀粉)轉(zhuǎn)化而來。

(2)由圖二可知，小麥種子成熟過程中，葡萄糖的含量下降，淀粉含量上升，淀粉磷酸化酶活性先上升，后下降。此過程中，自由水的含量逐漸下降，種子的干重逐漸增加。

(3)葡萄糖是還原糖，淀粉是非還原糖。第10天與第40天相比，葡萄糖的含量更高，因此與斐林試劑反應(yīng)后，顏色更深。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

體液調(diào)節(jié)是指某些化學(xué)物質(zhì)(如激素、二氧化碳)通過體液的傳送，對(duì)人和動(dòng)物體的生理活動(dòng)所進(jìn)行的調(diào)節(jié)，其中激素調(diào)節(jié)是體液調(diào)節(jié)的主要內(nèi)容。圖(一)表示部分激素從分泌到發(fā)揮作用過程示意圖，其中①、②、③、④代表人體內(nèi)的不同激素；圖(二)表示的是激素的傳送方式。結(jié)合圖示和所學(xué)知識(shí)，回答以下問題：

⑴從圖(一)可知，既能夠傳導(dǎo)興奮又能夠分泌激素的結(jié)構(gòu)是＿＿＿，其所分泌的激素①的傳送方式屬于圖(二)中的＿＿＿。

⑵ 激素③名稱是＿＿＿，當(dāng)其含量過高時(shí)，激素①、②含量的變化趨勢(shì)是＿＿＿，這是一種＿＿＿調(diào)節(jié)機(jī)制。

⑶從圖(一)可以得出，甲狀腺分泌激素③的調(diào)節(jié)屬于＿＿＿（填神經(jīng)、體液或神經(jīng)體液）。

⑷遠(yuǎn)距分泌是指內(nèi)分泌腺分泌的激素經(jīng)血液運(yùn)輸至遠(yuǎn)距離的靶細(xì)胞(或組織)而發(fā)揮作用。激素①、②、③中屬于此傳送方式的有＿＿＿。激素②③的靶細(xì)胞分別是＿＿＿和＿＿＿。

 ⑸下圖A、B所示細(xì)胞通訊方式為人體內(nèi)常見的兩種方式，C、D表示不同的信號(hào)分子對(duì)靶細(xì)胞作用的方式。圖激素④的通訊方式和對(duì)靶細(xì)胞的作用方式分別是＿＿＿填A(yù)或B）和＿＿＿（填C或D）。

（6）激素①、②、③、④是否存在自分泌傳送方式，請(qǐng)舉例說明。＿＿＿＿＿＿。

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

4．(全國(guó)高考卷)圖一表示油菜種子成熟過程中各種有機(jī)物的變化情況(1表示可溶性糖、2表示淀粉、3表示含氮化合物、4表示脂肪)。圖二表示小麥種子成熟過程中蛋白質(zhì)、葡萄糖、淀粉的含量和淀粉磷酸化酶(催化淀粉的生物合成)活性的變化�；卮鹣铝袉栴}。

(1)油菜種子在成熟過程中，________含量不斷提高，而可溶性糖和淀粉含量不斷下降，這說明____________________________而來。

(2)圖二中曲線③表示________。在小麥種子成熟過程中，種子的干重將__________________________________________________。

(3)將小麥開花后第10天和第40天的種子分別制成組織樣液，各取等量樣液分別加入A、B兩試管中，再各加入等量的__________________，適溫水浴加熱后，A試管出現(xiàn)______________，并且比B試管顏色更________，兩試管中被檢測(cè)的物質(zhì)可以用圖二中的曲線________表示。

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源：2011－2012學(xué)年福建省晉江市季延中學(xué)高二上學(xué)期期末考試生物試卷 題型：綜合題

體液調(diào)節(jié)是指某些化學(xué)物質(zhì)(如激素、二氧化碳)通過體液的傳送，對(duì)人和動(dòng)物體的生理活動(dòng)所進(jìn)行的調(diào)節(jié)，其中激素調(diào)節(jié)是體液調(diào)節(jié)的主要內(nèi)容。圖(一)表示部分激素從分泌到發(fā)揮作用過程示意圖，其中①、②、③、④代表人體內(nèi)的不同激素；圖(二)表示的是激素的傳送方式。結(jié)合圖示和所學(xué)知識(shí)，回答以下問題：

（1）從圖(一)可知，既能夠傳導(dǎo)興奮又能夠分泌激素的結(jié)構(gòu)是__________，其所分泌的激素①的傳送方式屬于圖(二)中的_________。
（2）激素③名稱是________，當(dāng)其含量過高時(shí)，激素①、②含量的變化趨勢(shì)是_______，這是一種________調(diào)節(jié)機(jī)制。
（3）遠(yuǎn)距分泌是指內(nèi)分泌腺分泌的激素經(jīng)血液運(yùn)輸至遠(yuǎn)距離的靶細(xì)胞(或組織)而發(fā)揮作用。激素①、②、③中屬于此傳送方式的有_________。激素②③的靶細(xì)胞分別是______和______。
（4）下圖A、B所示細(xì)胞通訊方式為人體內(nèi)常見的兩種方式，C、D表示不同的信號(hào)分子對(duì)靶細(xì)胞作用的方式。圖(一)中激素④的通訊方式和對(duì)靶細(xì)胞的作用方式分別是_____（填A(yù)或B）和___（填C或D）。

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源：2013屆福建省晉江市高二上學(xué)期期末考試生物試卷 題型：綜合題

體液調(diào)節(jié)是指某些化學(xué)物質(zhì)(如激素、二氧化碳)通過體液的傳送，對(duì)人和動(dòng)物體的生理活動(dòng)所進(jìn)行的調(diào)節(jié)，其中激素調(diào)節(jié)是體液調(diào)節(jié)的主要內(nèi)容。圖(一)表示部分激素從分泌到發(fā)揮作用過程示意圖，其中①、②、③、④代表人體內(nèi)的不同激素；圖(二)表示的是激素的傳送方式。結(jié)合圖示和所學(xué)知識(shí)，回答以下問題：

（1）從圖(一)可知，既能夠傳導(dǎo)興奮又能夠分泌激素的結(jié)構(gòu)是__________，其所分泌的激素①的傳送方式屬于圖(二)中的_________。

（2）激素③名稱是________，當(dāng)其含量過高時(shí)，激素①、②含量的變化趨勢(shì)是_______，這是一種________調(diào)節(jié)機(jī)制。

（3）遠(yuǎn)距分泌是指內(nèi)分泌腺分泌的激素經(jīng)血液運(yùn)輸至遠(yuǎn)距離的靶細(xì)胞(或組織)而發(fā)揮作用。激素①、②、③中屬于此傳送方式的有_________。激素②③的靶細(xì)胞分別是______和______。

（4）下圖A、B所示細(xì)胞通訊方式為人體內(nèi)常見的兩種方式，C、D表示不同的信號(hào)分子對(duì)靶細(xì)胞作用的方式。圖(一)中激素④的通訊方式和對(duì)靶細(xì)胞的作用方式分別是_____（填A(yù)或B）和___（填C或D）。

 

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案