2．在現(xiàn)代生物科技的應(yīng)用中，不需要相關(guān)酶參與的是（　�。�
A．對植物的離體組織進行培養(yǎng)，大規(guī)模培育優(yōu)良品種
B．利用動物細胞培養(yǎng)技術(shù)生產(chǎn)干擾素
C．利用植物細胞工程技術(shù)培育“白菜-甘藍”
D．應(yīng)用多聚酶鏈式反應(yīng)在實驗室中制備目的基因

分析 1、植物組織培養(yǎng)過程是：離體的植物器官、組織或細胞脫分化形成愈傷組織，然后再分化生成根、芽，最終形成植物體．植物組織培養(yǎng)依據(jù)的原理是植物細胞的全能性．
2、植物的體細胞雜交是將不同植物的細胞通過細胞融合技術(shù)形成雜種細胞，進而利用植物的組織培養(yǎng)將雜種細胞培育成多倍體的雜種植株．植物體細胞雜交依據(jù)的原理是細胞膜的流動性和植物細胞的全能性．
3、動物細胞培養(yǎng)的流程：取動物組織塊（動物胚胎或幼齡動物的器官或組織）→剪碎→用胰蛋白酶或膠原蛋白酶處理分散成單個細胞→制成細胞懸液→轉(zhuǎn)入培養(yǎng)瓶中進行原代培養(yǎng)→貼滿瓶壁的細胞重新用胰蛋白酶或膠原蛋白酶處理分散成單個細胞繼續(xù)傳代培養(yǎng)．

解答 解：A，對植物的離體組織進行培養(yǎng)，大規(guī)模培育優(yōu)良品種不需要酶的參與，A正確；
B、利用動物細胞培養(yǎng)技術(shù)生產(chǎn)干擾素的過程中，要用到胰蛋白酶或膠原蛋白酶，B錯誤；
C、利用植物細胞工程技術(shù)培育“白菜-甘藍”，植物體細胞雜交需要酶解法去細胞壁，因此會用到纖維素酶和果膠酶，C錯誤；
D、利用多聚酶鏈式反應(yīng)在實驗室中制備目的基因，需要熱穩(wěn)定的Taq酶，D錯誤．
故選：A．

點評 本題主要考查現(xiàn)代生物科技專題中相關(guān)酶的知識，意在考查考生的識記能力和理解所學知識要點，把握知識間內(nèi)在聯(lián)系，形成知識網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)的能力；能運用所學知識，準確判斷問題的能力，屬于考綱識記和理解層次的考查．

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：高中生物 來源：2015-2016學年甘肅省高一上期中生物試卷（解析版） 題型：選擇題

（2013秋•邯鄲期末）如圖所示，容器底部是培養(yǎng)基，其中含有植物生長所需的全部養(yǎng)分，如果有人在配制培養(yǎng)基的礦質(zhì)元素中使用了NH4NO3、KNO3、CaCl2•2H2O、MgSO4•7H2O、螯合鐵溶液、微量元素溶液，但缺少了一種必需元素，為補充這種元素，應(yīng)添加的化合物是（ ）

A．Ca（NO3）2 B．KCl C．KH2PO4 D．K2SO4

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科目：高中生物 來源：2015-2016學年甘肅省高三上第三次考試理科生物試卷（解析版） 題型：選擇題

（2015秋•哈爾濱校級期中）下列有關(guān)染色體和基因關(guān)系的敘述，正確的是（ ）

A．X和Y兩條性染色體上所含的基因數(shù)量不同

B．染色體是由基因和蛋白質(zhì)組成的

C．減數(shù)分裂時非等位基因都會隨非同源染色體發(fā)生自由組合

D．性染色體上的基因在生殖細胞中表達，常染色體上的基因在體細胞中表達

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

10．某人因一次意外不幸使得他的下丘腦受到損傷，可能會導(dǎo)致他的（　　）
①睪丸的生長發(fā)育受到影響       
②甲狀腺激素的分泌受到影響
③體溫調(diào)節(jié)受到影響             
④血糖調(diào)節(jié)受到影響
⑤水平衡的調(diào)節(jié)受到影響         
⑥言語活動功能障礙．
A．①②③④⑤⑥B．②③⑤⑥C．②③④⑤D．①②③④⑤

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

17．如圖表示某動物脊髓橫切面示意圖，左側(cè)神經(jīng)中樞內(nèi)存在潤紹細胞，興奮經(jīng)潤紹細胞的軸突傳遞給兩個傳出神經(jīng)元進而產(chǎn)生抑制作用．回答下面問題：
（1）傳入神經(jīng)纖維a點神經(jīng)沖動經(jīng)右側(cè)神經(jīng)中樞傳遞引起b支配肌肉收縮而c支配肌肉舒張的最可能原因是中間神經(jīng)元是否抑制性神經(jīng)遞質(zhì)．
（2）根據(jù)突觸中神經(jīng)遞質(zhì)的類型，可將突觸分為興奮性突觸和抑制性突觸，突觸1和2（虛圈所示）中屬于興奮性突觸的是突觸1．
（3）用電極刺激b處，a處檢測不到電位變化，原因是神經(jīng)元之間單向傳遞．
（4）潤紹細胞能使中樞神經(jīng)元的興奮活動受到抑制，此調(diào)節(jié)方式屬于負反饋調(diào)節(jié)，若使用化學試劑破壞潤紹細胞的功能，將會導(dǎo)致骨骼肌持續(xù)收縮．

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

7．研究表明，HER2/neu是一種原癌基因，它表達的H蛋白在多種惡性腫瘤特別是乳腺癌細胞中過量表達．抗H蛋白單克隆抗體能抑制過量表達H蛋白的乳腺癌細胞的生長，目前已成為有效的生物治療手段．
（1）選擇H蛋白作為單克隆抗體的作用靶點，是因為H蛋白在成年個體的正常組織中低表達（填“低表達”或“高表達”）．H蛋白是一個跨膜蛋白，結(jié)構(gòu)如圖所示．制備免疫小鼠用的H蛋白（抗原）時，應(yīng)構(gòu)建胞外區(qū)基因，轉(zhuǎn)入原核細胞表達并提純．
（2）將H蛋白注射到小鼠體內(nèi)，取該小鼠的脾臟細胞與骨髓瘤細胞進行融合，使用的化學誘導(dǎo)劑是PEG（或聚乙二醇），細胞融合的原理是細胞膜的流動性．
（3）將融合細胞在選擇培養(yǎng)基中培養(yǎng)，一段時間后培養(yǎng)基中只有雜交瘤細胞生長．將雜交瘤細胞轉(zhuǎn)到多孔培養(yǎng)板上培養(yǎng)，吸取有克隆生長的細胞培養(yǎng)液中的上清液（填“上清液”或“沉淀細胞”），應(yīng)用抗原-抗體雜交技術(shù)進行抗體陽性檢測．經(jīng)多次篩選，就能得到產(chǎn)生單克隆抗體的雜交瘤細胞．
（4）將篩選得到的雜交瘤細胞，經(jīng)過體外（培養(yǎng)）或小鼠腹腔內(nèi)培養(yǎng)，獲取大量的單克隆抗體．
（5）治療乳腺癌時，可單獨使用抗H蛋白單克隆抗體，也可將該單克隆抗體與抗癌藥物結(jié)合構(gòu)建“生物導(dǎo)彈”，殺死癌細胞．這充分體現(xiàn)了單克隆抗體特異性強（或識別抗原部位專一）的特點．

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

14．圖十三中圖1表示物質(zhì)進出細胞膜的幾種方式；圖2表示用相同的培養(yǎng)液培養(yǎng)水稻和番茄一段時間后，測得的培養(yǎng)液中各種離子（Mg2+、Ca2+、SiO44-）的濃度，請根據(jù)圖回答下面的問題：

（1）細胞膜功能的主要承擔者是蛋白質(zhì)，大分子物質(zhì)進出細胞只能依靠胞吞和胞吐，這依賴于細胞具有一定的流動性．
（2）在圖1中的a-e的五種過程中，代表主動運輸?shù)氖莂、e，能表示乙醇運輸過程的是b．能表示K+從血漿進入紅細胞的過程是a．
（3）從圖2中可以看出番茄生長過程中需求量最大的離子是Ca2+，水稻需求量最大的離子是SiO4-，說明不同植物細胞對離子的吸收具有選擇性性，這與細胞膜上的載體蛋白的種類有關(guān)．
（4）水稻培養(yǎng)液里的Mg2+和Ca2+濃度高于初始濃度，原因是水稻細胞吸收水分的速率大于吸收離子的速率．

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

11．為了調(diào)查某河流的水質(zhì)狀況，某研究小組測定了該河流水樣中的細菌含量，并進行了細菌分離等工作．回答下列問題：
（1）該小組采用稀釋涂布平板法檢測水樣中細菌含量．在涂布接種前，隨機取若干滅菌后的空白平板先行培養(yǎng)了一段時間，這樣做的目的是檢測培養(yǎng)基平板滅菌是否合格；然后，將1mL水樣稀釋100倍，在3個平板上用涂布法分別接入0.1mL稀釋液；經(jīng)適當培養(yǎng)后，3個平板上的菌落數(shù)分別為39、38和37，據(jù)此可得出每升水樣中的活菌數(shù)為3.8×107．用這種方法測定密度，實際活菌數(shù)量比測得的數(shù)量多，因為同一個菌落可能是兩個或多個細菌連在一起形成的．
（2）該小組采用平板劃線法分離水樣中的細菌，操作時，接種環(huán)通過灼燒滅菌，在第二次及以后的劃線時，總是從上一次劃線的末端開始劃線，這樣做的目的是將聚集的菌體逐步稀釋以便獲得單個菌落．
（3）示意圖A和B中，B表示的是用稀釋涂布平板法接種培養(yǎng)后得到的結(jié)果．圖A是采用平板劃線法接種方法獲得的平板．
（4）該小組將得到的菌株接種到液體培養(yǎng)基中并混勻，一部分進行靜置培養(yǎng)，另一部分進行振蕩培養(yǎng)，結(jié)果發(fā)現(xiàn)：振蕩培養(yǎng)的細菌比靜置培養(yǎng)的細菌生長速度快．分析其原因是：振蕩培養(yǎng)能提高培養(yǎng)液中溶解氧（氧氣）的含量，同時可使菌體與培養(yǎng)液充分接觸，提高營養(yǎng)物質(zhì)的利用率．

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

12．為探究某中藥制劑對某種細菌性腸炎的療效是否與增強免疫功能有關(guān)，某研究小組設(shè)計一下實驗：
第一步：取三只品種相同的炎癥模型小鼠，編號A、B、C；
第二步：A小鼠用中藥制劑灌胃；B小鼠用蒸餾水灌胃；C小鼠用免疫增強劑甲灌胃．（中藥制劑、蒸餾水和免疫增強劑甲的劑量相等）；
第三步：在相同條件下培養(yǎng)，檢測小鼠的免疫指標．請回答下列問題：
（1）請對實驗設(shè)計的兩個不妥之處（不考慮給藥方式）進行修正．
第一處：取多只品種相同的細菌性腸炎模型小鼠隨機分組第二處：根據(jù)體重計算給藥劑量（或小鼠的體重相同）．
（2）若忽略實驗設(shè)計的缺陷，請分析實驗現(xiàn)象：
①實驗發(fā)現(xiàn)A小鼠溶菌酶合成量顯著高于B、C．這一結(jié)果說明該中藥制劑增強了小鼠的非特異性免疫功能；
②實驗發(fā)現(xiàn)A小鼠的T細胞數(shù)量顯著高于B，與C持平．這一結(jié)果說明該中藥制劑和免疫增強劑甲可能通過提高小鼠的T細胞含量來增強特異性（或體液免疫和細胞）免疫功能．
（3）通常，在細胞免疫過程中T細胞的作用是受抗原刺激后增殖、分化產(chǎn)生記憶細胞和效應(yīng)T細胞．

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