【題目】瘦素是一種由脂肪細(xì)胞合成的蛋白質(zhì)類激素,可作用于下丘腦中的某些細(xì)胞,并通過(guò)復(fù)雜調(diào)節(jié)最終抑制攝食行為。瘦素是在對(duì)有關(guān)遺傳性肥胖小鼠的研究中發(fā)現(xiàn)的,科學(xué)家發(fā)現(xiàn)AB兩只小鼠都會(huì)不停攝食,導(dǎo)致其體重長(zhǎng)到正常小鼠的34倍,F(xiàn)利用A、B兩只小鼠做如下實(shí)驗(yàn):

實(shí)驗(yàn)一:通過(guò)外科手術(shù)將A小鼠和正常小鼠的血管連通,使兩者的血液可流動(dòng)到對(duì)方體內(nèi)。

結(jié)果一:正常小鼠無(wú)明顯變化,A小鼠食欲下降到與正常小鼠基本相同的水平。

實(shí)驗(yàn)二:通過(guò)外科手術(shù)將B小鼠和正常小鼠的血管連通,使兩者的血液可流動(dòng)到對(duì)方體內(nèi)。

結(jié)果二:B小鼠仍然保持肥胖狀態(tài),而正常小鼠食量明顯減少,基本不攝食。

請(qǐng)根據(jù)以上實(shí)驗(yàn)結(jié)果回答下列問(wèn)題:

1)小鼠脂肪細(xì)胞產(chǎn)生的瘦素通過(guò)__________運(yùn)輸作用于下丘腦中的靶細(xì)胞,與靶細(xì)胞結(jié)合并起作用后被__________,B小鼠患遺傳性肥胖的原因可能是無(wú)法合成___________(選填“瘦素”或“瘦素受體”)。

2)實(shí)驗(yàn)一中A小鼠攝食行為恢復(fù)正常的原因是___________。

3)如果將A小鼠和B小鼠的血管連通,預(yù)測(cè)結(jié)果是___________。

4)研究發(fā)生,某些肥胖患者是由于自身抗體攻擊神經(jīng)元上的瘦素受體造成的,這種病在免疫學(xué)上稱為___________。

【答案】體液(血液循環(huán)) 滅活 瘦素受體 A小鼠能夠利用正常小鼠體內(nèi)合成的瘦素 A小鼠恢復(fù)正常飲食,B小鼠保持肥胖 自身免疫病

【解析】

結(jié)合題干并分析實(shí)驗(yàn)結(jié)果可知,AB兩只小鼠屬于不同類型的暴食情況,A小鼠在與正常小鼠血管相連后,食欲下降至正常水平,說(shuō)明A小鼠自身缺乏瘦素,但能利用正常小鼠血液中的瘦素使食欲下降;B小鼠與正常小鼠血管相連后,仍保持肥胖,且使正常小鼠食量下降,說(shuō)明B小鼠自身不缺乏瘦素,而是缺乏接受瘦素信號(hào)的受體,且血液循環(huán)將B小鼠體內(nèi)的瘦素運(yùn)輸至正常小鼠體內(nèi),使正常小鼠食欲下降。

1)瘦素是蛋白質(zhì)類激素,通過(guò)血液循環(huán)運(yùn)輸至下丘腦中的靶細(xì)胞;激素與靶細(xì)胞結(jié)合起作用后被分解;B小鼠與正常小鼠血管相連后,仍保持肥胖,且使正常小鼠食量下降,說(shuō)明B小鼠自身不缺乏瘦素,而是無(wú)法合成瘦素受體;

2)實(shí)驗(yàn)一中A小鼠在與正常小鼠血管相連后,食欲下降至正常水平,說(shuō)明A小鼠能夠利用正常小鼠體內(nèi)合成的瘦素,使飲食恢復(fù)正常;

3)分析實(shí)驗(yàn)一、二可知,A小鼠體內(nèi)缺乏瘦素,但有瘦素受體能夠利用瘦素,B小鼠體內(nèi)瘦素含量正常,但缺乏瘦素受體不能利用瘦素,所以連接A、B兩只小鼠的血管,預(yù)測(cè)結(jié)果是A小鼠利用B小鼠體內(nèi)的瘦素,恢復(fù)正常飲食,B小鼠依舊無(wú)法利用瘦素,保持肥胖;

4)某些肥胖患者是由于自身抗體攻擊神經(jīng)元上的瘦素受體造成的,這種病在免疫學(xué)上稱為自身免疫病;

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】下列關(guān)于人腦的說(shuō)法中,錯(cuò)誤的是(

A.大腦皮層不能參與水鹽平衡的調(diào)節(jié)

B.大腦皮層是整個(gè)神經(jīng)系統(tǒng)中最高級(jí)的部位

C.人腦還具有學(xué)習(xí)、記憶、思維等高級(jí)功能

D.大腦皮層S區(qū)受損的患者不能用詞語(yǔ)表達(dá)思想

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】人們可以采用許多恢復(fù)生態(tài)學(xué)技術(shù)來(lái)治理退化的生態(tài)系統(tǒng),例如分步驟在鹽堿化草原種植不同植物,以改造鹽堿化草原,并采用生態(tài)工程的辦法進(jìn)行生態(tài)恢復(fù)。請(qǐng)回答:

1)恢復(fù)生態(tài)學(xué)主要利用的是_____理論,并人為增加_____的投入,從而盡快使生態(tài)系統(tǒng)的____恢復(fù)到(或接近)受干擾前的正常健康狀態(tài)。

2)恢復(fù)后的草原動(dòng)植物種類和數(shù)量,土壤中有機(jī)物含量均有明顯增加。土壤有機(jī)物的來(lái)源有_____。

3)采用恢復(fù)生態(tài)學(xué)技術(shù)改造鹽堿化草原的生態(tài)學(xué)意義是____

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】人類探究遺傳物質(zhì)的歲月漫長(zhǎng)而又艱辛。有關(guān)遺傳物質(zhì)的敘述,錯(cuò)誤的是(

A.動(dòng)植物、真菌、細(xì)菌和藍(lán)藻的遺傳物質(zhì)都是 DNA

B.探究遺傳物質(zhì)的基本思路:設(shè)法將核酸與蛋白質(zhì)分開(kāi),分別觀察各自在遺傳中的作用

C.若用 32P 標(biāo)記親代噬菌體侵染大腸桿菌,保溫時(shí)間足夠長(zhǎng),裂解后大部分子代噬菌體具有放射性

D.3H 標(biāo)記 DNA 的某個(gè)受精卵,放在不含 3H 的培養(yǎng)液中分裂兩次,得到的四個(gè)細(xì)胞可能都有放射性

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】番茄果實(shí)的顏色和果實(shí)的形狀分別受等位基因A/aB/b控制。純合紅色圓果番茄甲與純合黃色長(zhǎng)果番茄乙雜交,所得F1的表現(xiàn)型為紅色長(zhǎng)果,F1再自交,所得F2的性狀分離比為9331。分析該雜交實(shí)驗(yàn),回答下列問(wèn)題。

1)番茄的紅果和黃果、長(zhǎng)果和圓果中顯性性狀分別是_____。

2)番茄甲和番茄乙的基因型分別為_____。

3)等位基因A/a、B/b的遺傳遵循_____定律。

4F2中純合子占_____;F2紅色圓果中雜合子占_____。

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】某自然保護(hù)區(qū)占地面積1133hm2,科研人員對(duì)一塊04hm2樣地的喬木層進(jìn)行多次調(diào)查,部分種群數(shù)量變化如下表(單位:株):據(jù)表回答下列問(wèn)題:

分層

優(yōu)勢(shì)種群

調(diào)查年份

1982

1992

2002

頂層

錐栗

8

8

4

中間層

厚殼桂

214

60

2

下層

銀柴

340

408

460

1)銀柴與厚殼桂的種間關(guān)系是__________。

2)不同種群的分層分布形成群落的__________結(jié)構(gòu),植物分層現(xiàn)象主要與__________(環(huán)境因素)有關(guān),不同類型的植物為更多的動(dòng)物創(chuàng)造了多種多樣的____________________

3)據(jù)表估算該樣地2002年銀柴的種群密度為__________,若用該數(shù)據(jù)代表當(dāng)年自然保護(hù)區(qū)內(nèi)銀柴的種群密度,則不可靠。要獲得可靠的結(jié)果,應(yīng)該如何取樣?____________________。

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】下列關(guān)于植物體內(nèi)化合物的特點(diǎn)和作用敘述正確的是(

A.莖細(xì)胞中的水分子之間具有氫鍵,使得水具有緩和細(xì)胞內(nèi)溫度變化的作用

B.Mg2+是葉綠素的必需成分,鎂的這種存在形式是多數(shù)無(wú)機(jī)鹽在生物體內(nèi)的存在形式

C.葉綠體基質(zhì)能利用三碳糖磷酸合成蔗糖,并運(yùn)輸?shù)焦麑?shí)進(jìn)行儲(chǔ)存

D.富含油脂的花生種子在密閉空間中產(chǎn)生和消耗氣體相等時(shí),其細(xì)胞內(nèi)只存在需氧呼吸

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】下列關(guān)于生態(tài)系統(tǒng)的信息傳遞及穩(wěn)定性的描述,錯(cuò)誤的是(

A.生態(tài)系統(tǒng)的功能包括信息傳遞、能量流動(dòng)和物質(zhì)循環(huán)

B.生物群落內(nèi)部的負(fù)反饋調(diào)節(jié)維持著生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性

C.某種生物的數(shù)量增多會(huì)提高生態(tài)系統(tǒng)的抵抗力穩(wěn)定性

D.羊和草之間的信息傳遞有利于調(diào)節(jié)種間關(guān)系,維持生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】現(xiàn)代生物進(jìn)化理論認(rèn)為,生物進(jìn)化的實(shí)質(zhì)是(

A.基因突變B.基因重組

C.種群基因型頻率的改變D.種群基因頻率的改變

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同步練習(xí)冊(cè)答案