【題目】將蛙腦破壞保留脊髓做蛙心靜脈灌注,以維持蛙的基本生命活動(dòng)。暴露蛙左后肢屈反射神經(jīng)元,下圖為蛙的左后肢屈反射示意圖(ab為電位計(jì)),若在灌注液中添加某種藥物(已知該藥物僅對細(xì)胞間的興奮傳遞有阻斷作用),藥物阻斷突觸處神經(jīng)沖動(dòng)傳遞的原因最不可能的是

A.藥物阻止神經(jīng)遞質(zhì)的合成或釋放

B.藥物與突觸后膜上特異性受體結(jié)合,占據(jù)神經(jīng)遞質(zhì)的位置。

C.阻斷離子通道,使Na無法進(jìn)入膜內(nèi)從而無法實(shí)現(xiàn)膜電位變化

D.藥物及時(shí)分解了神經(jīng)遞質(zhì)

【答案】C

【解析】

分析題意,“該藥物僅對細(xì)胞間的興奮傳遞有阻斷作用”,因此該藥物可能作用于突觸前膜、突觸間隙和突觸后膜,即使突觸中不能實(shí)現(xiàn)信號的轉(zhuǎn)化。

A、據(jù)題意可知,藥物可能通過阻止神經(jīng)遞質(zhì)的合成或釋放,而阻斷突觸處神經(jīng)沖動(dòng)傳遞,A正確;

B、藥物可能與突觸后膜上特異性受體結(jié)合,阻止神經(jīng)遞質(zhì)與受體的結(jié)合而阻斷突觸處神經(jīng)沖動(dòng)傳遞,B正確;

C、該藥物僅對細(xì)胞間的興奮傳遞有阻斷作用,對神經(jīng)纖維上興奮的傳導(dǎo)沒有阻斷作用,C錯(cuò)誤;

D、藥物可能及時(shí)分解了神經(jīng)遞質(zhì)使之不能與突觸后膜上的受體結(jié)合,完成信號的傳遞,D正確;

故選C

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】下圖某一結(jié)構(gòu)的亞顯微結(jié)構(gòu)模式圖。據(jù)圖回答:

(1)②細(xì)胞器是_________?s手反射時(shí),興奮從A傳到B的信號物質(zhì)是____。興奮不能由B傳到A的原因是_______。

(2)①結(jié)構(gòu)的名稱是____________。在神經(jīng)纖維未受刺激時(shí),該處細(xì)胞膜膜_______(填內(nèi)或外)為負(fù)電位。

(3)突觸后膜上的“受體”與相應(yīng)神經(jīng)遞質(zhì)結(jié)合,引起B(yǎng)細(xì)胞產(chǎn)生______,使突觸后膜的膜電位發(fā)生變化.

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】圖一為某反射弧示意圖,圖二示意興奮在甲、乙兩個(gè)神經(jīng)元之間傳遞的過程,H表示物質(zhì),請據(jù)圖分析作答

1)圖一中,電流刺激E,可觀察到A發(fā)生運(yùn)動(dòng)反應(yīng);若在處用電流刺激神經(jīng)纖維,A有反應(yīng)而E無反應(yīng)。由此表明A、E分別為反射弧中的__________、__________。

2)圖二中,若F、G之間距離等于GI之間距離,刺激G處,電流表與電流表相比__________, (電流表、電流表③)的反應(yīng)滯后。若刺激I處,電流表、偏轉(zhuǎn)的次數(shù)依次為____________________、__________。

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】植物枝條側(cè)芽的生長受生長素調(diào)節(jié)。近期發(fā)現(xiàn)植物體內(nèi)的新型植物激素(SL)也與側(cè)芽生長有關(guān)。研究人員利用野生型和不能合成 SL 的突變體植株進(jìn)行不同組合的“Y”型嫁接(將保留有頂芽和等量側(cè)芽的A、B 兩個(gè)枝條嫁接到同一個(gè)根上),一段時(shí)間后分別測定 AB兩個(gè)枝條上側(cè)芽的長度,結(jié)果如圖所示。據(jù)此可以推測的是

A.SL 的化學(xué)本質(zhì)也是吲哚乙酸

B.SL 的合成部位是枝條

C.SL 通過生長素起作用

D.SL 抑制側(cè)芽的生長

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】下圖為人類免疫缺陷病毒(HIV)的模式圖,相關(guān)敘述正確的是

A.每個(gè) HIV 病毒含有 2 條互補(bǔ) RNA 分子

B.人體內(nèi)的 B 淋巴細(xì)胞和巨噬細(xì)胞的細(xì)胞膜上具有 HIV 受體

C.艾滋病可通過母嬰傳播進(jìn)行遺傳,因此屬于遺傳病

D.HIV 外層脂類膜上的蛋白質(zhì)由 HIV 和宿主細(xì)胞兩者的 DNA 共同控制

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】為探究重組胰高血糖素樣肽-1rhGLP-1)對大鼠血糖和血漿胰島素濃度的影響,進(jìn)行以下實(shí)驗(yàn):將大鼠隨機(jī)分為 3 組,禁食 12 小時(shí)后,A 組大鼠注射生理鹽水,B 組大鼠注射生理鹽水和 50%葡萄糖液,C 組大鼠注射 rhGLP-1 50%葡萄糖液,定時(shí)測定血糖和血漿胰島素濃度,結(jié)果如下圖。下列敘述錯(cuò)誤的是

A.C 組血糖濃度低于 B 組,故 rhGLP -1 可用于治療糖尿病

B.rhGLP -1 能作用胰島 β 細(xì)胞,抑制胰島素的分泌

C.若測定胰高血糖素的含量,最高值應(yīng)為 A 組小鼠

D. rhGLP-1 能抑制胰高血糖素的分泌,則它的靶細(xì)胞是胰島 α 細(xì)胞

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】科學(xué)家在研究光合作用時(shí),做了如下模擬實(shí)驗(yàn):向一個(gè)密閉容器中加入含ADP、磷酸鹽、光合色素及有關(guān)酶等的水溶液(如圖甲),按圖乙的限制條件(光照,CO2等)進(jìn)行實(shí)驗(yàn),并測定有機(jī)物的生成速率繪出曲線圖乙。請回答問題:

1)圖乙曲線中,AB段平坦的原因是_________。

2)圖乙BC段的實(shí)驗(yàn)在黑暗條件下生成了部分有機(jī)物,這是因?yàn)?/span>AB段反應(yīng)為其提供________用來進(jìn)行_______循環(huán)。

3)圖乙中曲線CD段迅速下降的原因是BC段的消耗使_________的數(shù)量逐漸降低。

4)該實(shí)驗(yàn)裝置是模擬綠色植物細(xì)胞的_______(填結(jié)構(gòu))。

5)光合作用中,CO2C元素的轉(zhuǎn)移途徑是_________。

6)寫出光合作用總反應(yīng)式___________。

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】在“噬菌體侵染細(xì)菌的實(shí)驗(yàn)”中,若用32P標(biāo)記的噬菌體侵染大腸桿菌后混合保溫培養(yǎng),下列曲線中能表示隨保溫時(shí)間的延長,離心后沉淀物中放射性變化趨勢的是:( 。

A.B.

C.D.

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】如圖所示為某生物細(xì)胞內(nèi)正在進(jìn)行的生理過程,下列有關(guān)敘述錯(cuò)誤的是(  )

A.大腸桿菌、酵母菌中都可發(fā)生如圖所示的過程

B.圖中方框內(nèi)含有6種核苷酸

C.③沿著④移動(dòng)方向?yàn)閺?/span>ba

D.①→④和④→②過程中堿基互補(bǔ)配對情況不完全相同

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