【題目】下列關(guān)于生物進(jìn)化與多樣性的敘述中，正確的是（ ）

A. 有性生殖出現(xiàn)推動了生物進(jìn)化是因?yàn)樵鰪?qiáng)了生物的變異

B. 物種之間的共同進(jìn)化都是通過生存斗爭實(shí)現(xiàn)的

C. 生物多樣性的形成也就是新物種的不斷形成過程

D. 一個物種的形成或絕滅，不會影響到其他物種的進(jìn)化

【答案】A

【解析】有性生殖出現(xiàn)實(shí)現(xiàn)了基因重組，增強(qiáng)了生物的變異性，A正確。物種之間的共同進(jìn)化主要是通過物種之間的生存斗爭實(shí)現(xiàn)的，也可以是在互利的條件下，相互選擇，共同進(jìn)化，B錯誤。生物多樣性包括基因多樣性、物種多樣性、生態(tài)系統(tǒng)多樣性，C錯誤。一個物種的形成或絕滅，會影響到其他物種的進(jìn)化，D錯誤。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列關(guān)于DNA復(fù)制的說法，錯誤的是

A. DNA復(fù)制只發(fā)生在有絲分裂間期過程中，場所在細(xì)胞核

B. 以親代DNA分子的兩條母鏈分別作為模板進(jìn)行復(fù)制

C. 復(fù)制過程中，始終按照堿基互補(bǔ)配對原則進(jìn)行

D. 形成子鏈時，相鄰脫氧核苷酸的脫氧核糖和磷酸間可形成磷酸二酯鍵

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下圖表示人體部分細(xì)胞所經(jīng)歷的生長發(fā)育的各個階段，有關(guān)敘述正確的是

A．細(xì)胞甲的分裂能力最強(qiáng)，分化程度最高

B．過程①②發(fā)生了等位基因的分離和自由組合

C．肌細(xì)胞與神經(jīng)細(xì)胞內(nèi)所含的基因不同

D．細(xì)胞衰老和凋亡屬于正常的生理過程

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】觀察某二倍體生物的細(xì)胞時，發(fā)現(xiàn)一個細(xì)胞中有8條形狀、大小各不相同的染色體，并排列于赤道板上，此細(xì)胞處于（ ）

A．有絲分裂中期 B．有絲分裂后期

C．減數(shù)第一次分裂中期 D．減數(shù)第二次分裂中期

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】從理論上講，下列各組雜交產(chǎn)生的結(jié)果中錯誤的是（ ）

A. 二倍體×四倍體 B. 二倍體×二倍體

C. 二倍體×六倍體 D. 三倍體×三倍體

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】狼和鹿是捕食和被捕食的關(guān)系，從進(jìn)化的角度分析下列說法，不正確的是（ ）

A. 狼在客觀上起著促進(jìn)鹿發(fā)展的作用

B. 狼的存在有利于增加物種多樣性

C. 鹿奔跑速度的加快可加速狼的進(jìn)化

D. 鹿的進(jìn)化速度比狼的進(jìn)化速度快

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】一對雜合黑豚鼠交配，產(chǎn)下了4只小豚鼠，這4只小豚鼠的表現(xiàn)型是

A. 全部黑色 B. 黑白各一半 C. 黑白之比為3∶1 D. 以上情況均有可能

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】

某陸生植物種群的個體數(shù)量減少，若用樣方法調(diào)查其密度，下列做法合理的是（ ）

A. 將樣方內(nèi)的個體進(jìn)行標(biāo)記后再計數(shù)

B. 進(jìn)行隨機(jī)取樣，適當(dāng)擴(kuò)大樣方的面積

C. 采用等距取樣法，適當(dāng)減少樣方數(shù)量

D. 采用五點(diǎn)取樣法，適當(dāng)縮小樣方的面積

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖所示為甘蔗的葉肉細(xì)胞中進(jìn)行的一系列反應(yīng)過程，下列有關(guān)說法正確的是

A．過程①消耗CO2釋放O2，過程③消耗O2釋放CO2

B．過程②只發(fā)生在葉綠體基質(zhì)中，過程③只發(fā)生在線粒體基質(zhì)中

C．過程①產(chǎn)生[H]，過程②消耗[H]，過程③既產(chǎn)生[H]也消耗[H]

D．過程④也可為過程②供能

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同步練習(xí)冊答案