給實驗用的正常大白鼠注射一定劑量的胰島素后，大白鼠進入休克狀態(tài)。要使其復蘇，可適量注射一定濃度的：

A.生理鹽水          B.甲狀腺激素        C.三磷酸腺苷注射液 D.葡萄糖溶液

練習冊系列答案
相關習題

科目：高中生物 來源： 題型：

為了更好的揭示人體生理功能的調(diào)節(jié)機制，科學家經(jīng)常用青蛙、大白鼠、猴等實驗動物進行科學實驗。請根據(jù)下列相關實驗回答問題：

（1）科研人員分別給三只大白鼠注射了A、B、C三種激素后，觀察到的相應反應是：A可引起低血糖，甚至昏迷；B促進蛋白質(zhì)的合成，并使軟骨生長明顯；C使呼吸、心率加快，體內(nèi)產(chǎn)熱量增加，行為亢奮。據(jù)此判斷激素A、B、C的化學名稱依次????????????????是               。

將正常大白鼠從室溫移至低溫環(huán)境中，其血糖濃度會升高，原因是在低溫刺激下，下丘腦通過相關神經(jīng)促進                    的分泌，進而主要促進             ，使血糖升高。

（2）用去除腦但保留脊髓的蛙（稱脊蛙）為材料，進行脊蛙反射實驗。實驗前將蛙頭部剪去，其目的是_______________________。將浸有0.5%硫酸溶液的小紙片貼在脊蛙右后肢下端的皮膚上，可看到__________________現(xiàn)象，在此反射活動中，興奮以             形式從上一個神經(jīng)元傳到下一個神經(jīng)元。若破壞蛙的脊髓，再重復上述實驗操作，上述實驗現(xiàn)象不出現(xiàn)，其原因是_________________                           _。

（3）下圖為用猴進行的科學實驗，實驗中頭部電極刺激大腦皮層某區(qū)域引起猴右手運動。在此反應過程中建立的突觸結(jié)構類型有神經(jīng)—神經(jīng)突觸和            ????????突觸，興奮在后一突觸處傳導的機理及效應是                                                    ____________________________。

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科目：高中生物 來源：2011屆湖北省八校高三第一次聯(lián)考（理綜）生物部分 題型：綜合題

為了更好的揭示人體生理功能的調(diào)節(jié)機制，科學家經(jīng)常用青蛙、大白鼠、猴等實驗動物進行科學實驗。請根據(jù)下列相關實驗回答問題：
（1）科研人員分別給三只大白鼠注射了A、B、C三種激素后，觀察到的相應反應是：A可引起低血糖，甚至昏迷；B促進蛋白質(zhì)的合成，并使軟骨生長明顯；C使呼吸、心率加快，體內(nèi)產(chǎn)熱量增加，行為亢奮。據(jù)此判斷激素A、B、C的化學名稱依次­­­­­­­­是              。
將正常大白鼠從室溫移至低溫環(huán)境中，其血糖濃度會升高，原因是在低溫刺激下，下丘腦通過相關神經(jīng)促進                   的分泌，進而主要促進            ，使血糖升高。
（2）用去除腦但保留脊髓的蛙（稱脊蛙）為材料，進行脊蛙反射實驗。實驗前將蛙頭部剪去，其目的是_______________________。將浸有0.5%硫酸溶液的小紙片貼在脊蛙右后肢下端的皮膚上，可看到__________________現(xiàn)象，在此反射活動中，興奮以            形式從上一個神經(jīng)元傳到下一個神經(jīng)元。若破壞蛙的脊髓，再重復上述實驗操作，上述實驗現(xiàn)象不出現(xiàn)，其原因是_________________                          _。
（3）下圖為用猴進行的科學實驗，實驗中頭部電極刺激大腦皮層某區(qū)域引起猴右手運動。在此反應過程中建立的突觸結(jié)構類型有神經(jīng)—神經(jīng)突觸和           ­­­­突觸，興奮在后一突觸處傳導的機理及效應是                                                   ____________________________。

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科目：高中生物 來源：2010-2011學年湖北省八校高三第一次聯(lián)考（理綜）生物部分 題型：綜合題

為了更好的揭示人體生理功能的調(diào)節(jié)機制，科學家經(jīng)常用青蛙、大白鼠、猴等實驗動物進行科學實驗。請根據(jù)下列相關實驗回答問題：

（1）科研人員分別給三只大白鼠注射了A、B、C三種激素后，觀察到的相應反應是：A可引起低血糖，甚至昏迷；B促進蛋白質(zhì)的合成，并使軟骨生長明顯；C使呼吸、心率加快，體內(nèi)產(chǎn)熱量增加，行為亢奮。據(jù)此判斷激素A、B、C的化學名稱依次­­­­­­­­是               。

將正常大白鼠從室溫移至低溫環(huán)境中，其血糖濃度會升高，原因是在低溫刺激下，下丘腦通過相關神經(jīng)促進                    的分泌，進而主要促進             ，使血糖升高。

（2）用去除腦但保留脊髓的蛙（稱脊蛙）為材料，進行脊蛙反射實驗。實驗前將蛙頭部剪去，其目的是_______________________。將浸有0.5%硫酸溶液的小紙片貼在脊蛙右后肢下端的皮膚上，可看到__________________現(xiàn)象，在此反射活動中，興奮以             形式從上一個神經(jīng)元傳到下一個神經(jīng)元。若破壞蛙的脊髓，再重復上述實驗操作，上述實驗現(xiàn)象不出現(xiàn)，其原因是_________________                           _。

（3）下圖為用猴進行的科學實驗，實驗中頭部電極刺激大腦皮層某區(qū)域引起猴右手運動。在此反應過程中建立的突觸結(jié)構類型有神經(jīng)—神經(jīng)突觸和            ­­­­突觸，興奮在后一突觸處傳導的機理及效應是                                                    ____________________________。

 

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科目：高中生物 來源：湖北省模擬題 題型：讀圖填空題

為了更好地揭示人體生理功能的調(diào)節(jié)機制，科學家經(jīng)常用青蛙、大白鼠、猴等實驗動物進行科學實驗。請根據(jù)下列相關實驗回答問題：
(1)科研人員分別給三只大白鼠注射了A、B、C三種激素后，觀察到的相應反應是：A可引起低血糖，甚至昏迷；B促進蛋白質(zhì)的合成，并使軟骨生長明顯；C使呼吸、心率加快，體內(nèi)產(chǎn)熱量增加，行為亢奮。據(jù)此判斷激素A、B、C的化學名稱依次是___________。將正常大白鼠從室溫移至低溫環(huán)境中，其血糖濃度會升高，原因是在低溫刺激下，下丘腦通過相關神經(jīng)促進____的分泌，進而主要促進__________，使血糖升高。
(2)用去除腦但保留脊髓的蛙(簡稱脊蛙)為材料，進行脊蛙反射實驗。實驗前將蛙頭部剪去，其目的是__________________。將浸有0.5%硫酸溶液的小紙片貼在脊蛙右后肢下端的皮膚上，可看到________現(xiàn)象，在此反射活動中，興奮以__________形式從上一個神經(jīng)元傳到下一個神經(jīng)元。若破壞蛙的脊髓，再重復上述實驗操作，上述實驗現(xiàn)象不出現(xiàn)，其原因是____________。
(3)下圖為用猴進行的科學實驗，實驗中頭部電極刺激大腦皮層某區(qū)域引起猴右手運動。在此反應過程中建立的突觸結(jié)構類型有神經(jīng)一神經(jīng)突觸和_____突觸，興奮在后一突觸處傳導的機理及效應是________。

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