【題目】下列有關(guān)ATP的敘述，不正確的是（　�。�

A. ATP中的能量都來(lái)源于光能或化學(xué)能

B. ATP的合成不一定伴隨有機(jī)物的氧化分解

C. 短跑過(guò)程中，細(xì)胞內(nèi)產(chǎn)生ATP的速率與產(chǎn)生ADP的速率平衡

D. ATP與ADP的相互轉(zhuǎn)化是時(shí)刻不停地發(fā)生

【答案】A

【解析】

本題主要考查學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解和記憶能力。ATP是生物體所需能量的直接能源物質(zhì)，根本的能量來(lái)源是太陽(yáng)能。主要考查學(xué)生對(duì)ATP的產(chǎn)生和功能過(guò)程的理解與綜合應(yīng)用的能力。

光反應(yīng)產(chǎn)生的ATP中的能量除了光能與化學(xué)能，還有其他形式的能量，比如電能，A錯(cuò)誤；在光反應(yīng)的過(guò)程中利用光能合成ATP不需要有機(jī)物的氧化分解，B正確；短跑過(guò)程中，細(xì)胞內(nèi)消耗ATP的速率增加，即產(chǎn)生ADP的速率增加，同時(shí)，細(xì)胞內(nèi)產(chǎn)生ATP的速率也增加，兩者處于動(dòng)態(tài)平衡中，C正確；ATP是細(xì)胞的能量“通貨”，ATP與ADP的相互轉(zhuǎn)化是時(shí)刻不停地發(fā)生，D正確。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列關(guān)于生命系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)層次的說(shuō)法正確的是

A. 生命系統(tǒng)的每個(gè)層次都能完成一定的生命活動(dòng)

B. 生命系統(tǒng)中各種生物體均具有多種組織和系統(tǒng)

C. 生物的生活環(huán)境不屬于生命系統(tǒng)的的一部分

D. 病毒是最基本的生命系統(tǒng)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】細(xì)胞自噬是細(xì)胞通過(guò)溶酶體與包裹細(xì)胞自身物質(zhì)的雙層膜形成的自噬體融合，從而降解細(xì)胞自身病變物質(zhì)或結(jié)構(gòu)的過(guò)程。自噬對(duì)于胚胎發(fā)育和細(xì)胞分化也發(fā)揮作用。下列敘述錯(cuò)誤的是

A. 自噬體的形成過(guò)程體現(xiàn)了生物膜的流動(dòng)性

B. 人體特異性免疫過(guò)程中發(fā)生了自噬過(guò)程

C. 細(xì)胞分化和凋亡過(guò)程中發(fā)生了自噬過(guò)程

D. 自噬體能將它所包裹的細(xì)胞組分降解

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】蛋白質(zhì)是生命活動(dòng)的主要承擔(dān)者。下列相關(guān)敘述正確的是

A. C、H、O、N、S是蛋白質(zhì)和核酸共有的化學(xué)元素

B. 細(xì)胞膜和細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)中負(fù)責(zé)轉(zhuǎn)運(yùn)氨基酸的載體都是蛋白質(zhì)

C. 溶液中的蛋白質(zhì)在食鹽和高溫作用下析出，其空間結(jié)構(gòu)都遭到了破壞

D. 蛋白質(zhì)進(jìn)出細(xì)胞不需要載體蛋白的參與，但需要ATP供能

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列關(guān)于艾滋病的敘述，正確的是（ ）

A. 屬于先天性的免疫缺乏病

B. 不會(huì)通過(guò)昆蟲(chóng)傳播，也不會(huì)通過(guò)哺乳傳播

C. HIV在人體的潛伏期長(zhǎng)，可以通過(guò)檢測(cè)血液中的相應(yīng)抗體來(lái)診斷是否感染

D. HIV 主要攻擊B 淋巴細(xì)胞，致使患者喪失免疫功能

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】科學(xué)研究發(fā)現(xiàn)：附著在內(nèi)質(zhì)網(wǎng)上的核糖體主要合成某些專供輸送到細(xì)胞外面的分泌物質(zhì)，叫做分泌蛋白，下列由內(nèi)質(zhì)網(wǎng)上的核糖體合成的物質(zhì)是 （ ）

A. 血紅蛋白 B. 呼吸氧化酶 C. 抗體 D. 性激素

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】研究表明，機(jī)體維持體溫恒定涉及全身多個(gè)系統(tǒng)，請(qǐng)回答下列問(wèn)題：

（1）人體體溫保持穩(wěn)定的原因是機(jī)體__________保持平衡。從器官的角度看，產(chǎn)熱的主要部位是________，從細(xì)胞代謝的角度看，熱量來(lái)自于_______________。

（2）人體受到寒冷刺激時(shí)，甲狀腺分泌活動(dòng)加強(qiáng)。完成這一反射活動(dòng)的反射弧是___________。

（3）研究表明，老年人皮膚血管硬化，骨骼肌細(xì)胞對(duì)葡萄糖攝取量降低，由此推測(cè)在寒冷條件下，老年人體溫降低的原因有_______________________。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】三倍體無(wú)籽西瓜培育原理及流程如圖所示。下面說(shuō)法正確的是

①第一年四倍體母體上結(jié)的西瓜無(wú)籽 ②四倍體西瓜和二倍體西瓜屬于同一個(gè)物種

③三倍體西瓜也有可能會(huì)產(chǎn)生種子 ④三倍體西瓜的無(wú)籽性狀屬于可遺傳的變異

⑤兩次授粉的作用相同 ⑥無(wú)籽西瓜和無(wú)籽番茄獲得的原理相同

⑦秋水仙素的作用機(jī)理是抑制紡錘體的形成

A. 3項(xiàng) B. 2項(xiàng) C. 4項(xiàng) D. 1項(xiàng)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】當(dāng)豬糞和小麥秸稈自然堆肥的溫度上升到55℃時(shí)，實(shí)驗(yàn)小組采集樣品以獲取纖維素高溫分解菌。下圖表示目的菌的分離過(guò)程，請(qǐng)回答下列問(wèn)題：

在高溫堆肥中取樣→選擇培養(yǎng)→X→將樣品接種到鑒別纖維高溫分解菌的培養(yǎng)基上→挑選產(chǎn)生透明圈的菌落

（1）在取樣前，對(duì)豬糞和小麥秸稈進(jìn)行高溫堆肥的目的是_________。取樣后進(jìn)行選擇培養(yǎng)的目的是______________________。

（2）圖中X所表示的操作過(guò)程為_________，之后需要將樣品接種到_______（物理性質(zhì)）培養(yǎng)基上。

（3）鑒別纖維素高溫分解菌的培養(yǎng)基的成分為羧基甲纖維素鈉（CMC-Na）12.0g、NaCl 4.0g、NH2PO4 2.0g、MgSO47H2O 0.3g、蒸餾水100mL、瓊脂、剛果紅，pH為7.0～7.4。

①分析培養(yǎng)基的成分可知，該培養(yǎng)基中為纖維素高溫分解菌提供碳源的物質(zhì)是_____________。若要培養(yǎng)霉菌，需要將培養(yǎng)基的pH調(diào)至________（填“酸”“堿”或“中”）性。

②鑒別纖維素高溫分解菌的原理是纖維素能和剛果紅形成一種__________________，而纖維素高溫分解菌能產(chǎn)生_____________________將纖維素分解而出現(xiàn)透明圈。

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