A. | 研磨過程中應(yīng)加入少許碳酸鈣 | |
B. | 利用層析法提取葉綠體中的色素 | |
C. | 用不新鮮葉片,分離結(jié)果是濾紙條下端的藍(lán)綠、黃綠色素帶不明顯 | |
D. | 不同色素分子在層析液中的溶解度不同,在濾紙條上的擴(kuò)散速率不同 |
分析 葉綠體色素的提取和分離實(shí)驗(yàn):
1、提取色素原理:色素能溶解在酒精或丙酮等有機(jī)溶劑中,所以可用無水酒精等提取色素.
2、分離色素原理:各色素隨層析液在濾紙上擴(kuò)散速度不同,從而分離色素.溶解度大,擴(kuò)散速度快;溶解度小,擴(kuò)散速度慢.
3、各物質(zhì)作用:無水乙醇或丙酮:提取色素;層析液:分離色素;二氧化硅:使研磨得充分;碳酸鈣:防止研磨中色素被破壞.
4、結(jié)果:濾紙條從上到下依次是:胡蘿卜素(最窄)、葉黃素、葉綠素a(最寬)、葉綠素b(第2寬),色素帶的寬窄與色素含量相關(guān).
解答 解:A、研磨過程中應(yīng)加入少許碳酸鈣,可以防止色素被破壞,A正確;
B、利用層析法分離葉綠體中色素,提取色素利用無水乙醇,B錯誤;
C、采用不新鮮葉片,葉片中葉綠素a和葉綠素b含量減少,因此分離結(jié)果是濾紙條下端的藍(lán)綠、黃綠色素帶不明顯,C正確;
D、色素分子在層析液中的溶解度不同,在濾紙條上的擴(kuò)散速率不同,D正確.
故選:B.
點(diǎn)評 本題考查課本基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)的原理和選材,要求學(xué)生掌握提取和分離葉綠體中色素的方法,理解實(shí)驗(yàn)?zāi)康摹⒃、方法和操作步驟,掌握相關(guān)的操作技能,能將這些實(shí)驗(yàn)涉及的方法和技能進(jìn)行綜合運(yùn)用;并對實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象和結(jié)果進(jìn)行解釋、分析、處理.
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科目:高中生物 來源:2015-2016新疆生產(chǎn)建設(shè)兵團(tuán)第二中學(xué)高一下期中生物卷(解析版) 題型:選擇題
下列說法中正確的有( )
①2N的生物體減數(shù)分裂的第二次分裂一定不存在同源染色體
②生物的基因型相同表現(xiàn)型一定相同
③遺傳物質(zhì)是RNA的生物一定是病毒
④基因在染色體上都是成對存在的
⑤人的主要的遺傳物質(zhì)是DNA,大多分布在細(xì)胞核中
⑥除病毒外,生物體的遺傳物質(zhì)中嘌呤堿基與嘧啶堿基相等
A.—種 B.兩種 C.三種 D.四種
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 利用紙層析法提取葉綠體中的色素 | |
B. | 利用r射線誘變育種 | |
C. | 卡爾文循環(huán)的發(fā)現(xiàn)利用了同位素標(biāo)記法 | |
D. | 利用生長素處理獲得無籽果實(shí) |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 黃色 | B. | 橙黃色 | C. | 黃綠色 | D. | 藍(lán)綠色 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 纖維素是植物細(xì)胞壁的主要成分,它的基本組成單位是葡萄糖 | |
B. | 氨基酸可用雙縮脲試劑鑒定,是蛋白質(zhì)的基本組成單位 | |
C. | 磷脂是細(xì)胞膜的主要成分,也是線粒體、中心體、葉綠體等生物膜的主要成分 | |
D. | DNA是生物的主要遺傳物質(zhì),它的組成元素有C、H、O、N,部分含S、P |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 種群基因庫的差異是產(chǎn)生生殖隔離的根本原因 | |
B. | 自然選擇是對種群的有利基因進(jìn)行選擇,且決定了新基因的產(chǎn)生 | |
C. | 種群內(nèi)基因頻率改變的偶然性隨種群數(shù)量下降而減小 | |
D. | 隔離是形成新物種的必要條件,也是生物進(jìn)化的必要條件 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源:2015-2016西藏日喀則地區(qū)高級中學(xué)高一4月月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
生長較弱陽光下的植物,當(dāng)提高CO2濃度時,光合作用速度并未增快.這一現(xiàn)象最可能的解釋是( )
A.呼吸作用受阻影響光合作用
B.使C3還原的還原劑和ATP不足
C.暗反應(yīng)過程的酶在弱光條件下活性低
D.呼吸作用強(qiáng),大量消耗光合作用的產(chǎn)物
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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