甲病是單基因遺傳病且致病基因不在21號染色體上，己知21-三體綜合征患者減數(shù)分裂時，任意兩條21號染色體聯(lián)會，剩余的21號染色體隨機(jī)移向一端。下圖是某家系的遺傳系譜圖，下列說法錯誤的是

A. 2號和4號都是雜合子

B. 7號患21-三體綜合癥可能是因?yàn)?號產(chǎn)生了染色體數(shù)目異常的精子

C. 若1號不含甲病致病基因，6號和7號生下患兩種病男孩的概率是1/32

D. 3號和4號再生一個不患甲病男孩的概率是1/4

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源：2017屆浙江省溫州市2月高三學(xué)考選考適應(yīng)性考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列有關(guān)噬菌體侵染細(xì)菌的實(shí)驗(yàn)描述正確的是

A. 用32P、35S分別標(biāo)記兩組噬菌體 B. 攪拌使細(xì)菌細(xì)胞外的噬菌體更易侵染細(xì)菌

C. 攪拌后直接檢測懸浮液和沉淀中放射性 D. 該實(shí)驗(yàn)證明了DNA是主要的遺傳物質(zhì)

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科目：高中生物 來源：2017屆浙江省高三新高考選考科目押寶卷二生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列關(guān)于優(yōu)生措施的敘述錯誤的是

A. 適齡生育可降低染色體遺傳病的發(fā)生率

B. 禁止近親結(jié)婚主要為了防止隱性遺傳病

C. 產(chǎn)前診斷較常用的方法為羊膜腔穿刺和絨毛細(xì)胞檢查

D. 遺傳咨詢可為傳染病患者及其家屬作出診斷

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科目：高中生物 來源：2017屆海南省�？谑懈呷�4月調(diào)研測試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列關(guān)于群落演替的敘述正確的是

A. 群落演替會改變?nèi)郝涞目臻g結(jié)構(gòu)

B. 群落演替的最終結(jié)果皆為森林階段

C. 群落演替過程中物種豐富度都會提高

D. 山區(qū)大火過后所進(jìn)行的演替為初生演替

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科目：高中生物 來源：2017屆浙江省選考（學(xué)考）十校聯(lián)盟高三3月適應(yīng)性考試生物試卷（解析版） 題型：綜合題

現(xiàn)代工業(yè)污染物十溴聯(lián)苯醚（BDE-209)對甲狀腺激素的分泌有明顯的抑制作用，某小組欲研究不同劑量的BDE-209對小鼠甲狀腺激素分泌的影響。

實(shí)驗(yàn)材料：生理狀況相近的健康小鼠若干、低劑量組（120mg/kg)BDE-209溶液、高劑量(1000mg/kg)BDE-209溶液、花生油、灌冑裝置、水和普通飼料等。

(說明：用BDE-209處理小鼠的時間為每天上午；對照組用花生油處理；所有小鼠都在相同且適宜環(huán)境下飼養(yǎng)；實(shí)驗(yàn)開始21天后，測量小鼠體內(nèi)甲狀腺激素濃度，具體方法不做要求）

(1)實(shí)驗(yàn)思路：

①______________

(2)預(yù)期實(shí)驗(yàn)結(jié)果：請以柱狀圖形式呈現(xiàn)可能的實(shí)驗(yàn)結(jié)果（可建立多個坐標(biāo)系）

______________

(3)分析與討論：

研究發(fā)現(xiàn)，BDE-209在小鼠體內(nèi)經(jīng)化學(xué)轉(zhuǎn)化可形成類似甲狀腺激素的物質(zhì)，試分析BDE-209抑制甲狀腺激素分泌的原因：_______________________________________________________________。

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科目：高中生物 來源：2017屆浙江省選考（學(xué)考）十校聯(lián)盟高三3月適應(yīng)性考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列屬于植物細(xì)胞凋亡實(shí)例的是

A. 愈傷組織的形成 B. 植物體內(nèi)通氣組織的形成

C. 篩管細(xì)胞的形成 D. 癌細(xì)胞的形成

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科目：高中生物 來源：2017屆浙江省選考（學(xué)考）十校聯(lián)盟高三3月適應(yīng)性考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

ABO血型由等位基因ⅠA、ⅠB和1控制，ⅠA、ⅠB分別決定紅細(xì)胞上有A抗原、B抗原。一對基因型為ⅠAi、和ⅠB i的夫婦，生下血型分別為A型、B型和AB型的三個孩子。下列說法正確的是

A. 等位基因ⅠA、ⅠB和i互為共顯性

B. 子代中出現(xiàn)AB型血孩子是基因重組的結(jié)果

C. 若這對夫婦再生一個孩子，孩子最可能為0型血

D. 若這對夫婦再生一個孩子，孩子是雜合子的概率為3/4

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科目：高中生物 來源：2017屆浙江省教育綠色評價(jià)聯(lián)盟高三3月適應(yīng)性考試生物（選考）試卷（解析版） 題型：綜合題

（一）已知某細(xì)菌的兩種突變類型細(xì)菌Ⅰ和細(xì)菌Ⅱ的營養(yǎng)條件和菌落特征都相同，但細(xì)菌Ⅰ能分解有機(jī)物A而不能分解有機(jī)物B，細(xì)菌Ⅱ能分解有機(jī)物B而不能分解有機(jī)物A�，F(xiàn)有這兩種類型細(xì)菌的混合液樣品，要將其分離，有人設(shè)計(jì)了一種方案，部分操作步驟如下圖。

(1)步驟一使用的是__________培養(yǎng)基，其中含有細(xì)菌生長所需的水、無機(jī)鹽、碳源和氮源等營養(yǎng)物質(zhì)，此外還必須加入_________，以利于對不同菌種進(jìn)行分離操作。

(2)步驟一采用_________方法接種，此接種法可使接種細(xì)菌逐漸稀釋，經(jīng)適宜條件培養(yǎng)，可形成單個、獨(dú)立的___________，最終可能得到純種的細(xì)菌；要進(jìn)行上述接種操作，必須在__________及酒精燈火焰附近進(jìn)行，以避免雜菌污染。

(3)步驟三中，若對其中某瓶培養(yǎng)液中A、B兩種有機(jī)物含量進(jìn)行測定，當(dāng)培養(yǎng)液中檢測出如下的實(shí)驗(yàn)結(jié)

果，其中能說明培養(yǎng)液只有細(xì)菌Ⅰ的是________________。

A.化合物A與B含量都明顯下降 B.化合物A含量明顯下降，B含量基本不變

C.化合物A含量基本不變，B含量明顯下降 D.化合物A、B含量都基本不變

(二）綠色城市的重要標(biāo)志之一是實(shí)現(xiàn)垃圾的“減量化、資源化和無害化”。下圖是垃圾資源化、無害化處理的一種方案：

(1)該生態(tài)系統(tǒng)中屬于分解者的生物有______。該生態(tài)工程主要利用了_____________的原理。

(2)從資源與環(huán)境的角度來看，④、⑤途徑優(yōu)于③途徑的主要原因是___________和減少環(huán)境污染等。

(3)該生態(tài)系統(tǒng)中能利用發(fā)；酵技術(shù)產(chǎn)生沼氣幵發(fā)生物能，從該角度看，應(yīng)屬于__________的生態(tài)工程。

A.物質(zhì)循環(huán)利用 B.清潔及可再生能源系統(tǒng)組合利用

C.山區(qū)小流域綜合治理與開發(fā) D.節(jié)水和廢水處理與利用

(4)種植業(yè)和______是人類食物生產(chǎn)系統(tǒng)的兩大支柱，兩者結(jié)合的優(yōu)化設(shè)計(jì)需要按照_______規(guī)律進(jìn)行綜合優(yōu)化，使系統(tǒng)從總體上獲得最佳的經(jīng)濟(jì)效益、生態(tài)效益和社會效益。

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科目：高中生物 來源：2017屆江西師范大學(xué)附屬中學(xué)高三3月月考理綜生物試卷（解析版） 題型：選擇題

人們通過生產(chǎn)和生活實(shí)踐積累了許多經(jīng)驗(yàn)，下列詩詞和諺語蘊(yùn)含的生物原理中敘述錯誤的是（ ）

A. “春色滿園關(guān)不住， 一枝紅杏出墻來�！痹娋渲屑t杏出墻與杏枝背光側(cè)生長素分布更多有關(guān)

B. “一樹之果有苦有甜，一母之子有愚有賢”，是描述自然界存在的生物變異

C. “山上多植樹,勝似修水庫”，反映了生物多樣性具有潛在價(jià)值

D. “一方水土養(yǎng)育一方人”，生物要從環(huán)境中不斷地?cái)z取物質(zhì)和能量，因而受到環(huán)境的限制

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同步練習(xí)冊答案