8．下列各項組合中，能體現(xiàn)生命系統(tǒng)由簡單到復(fù)雜的正確層次的是（　　）
①某草原上的一頭荷斯坦奶牛②某草原上的全部動物
③某草原上的全部荷斯坦奶牛④荷斯坦奶牛的紅細(xì)胞
⑤紅細(xì)胞中的血紅蛋白          ⑥整片草原
⑦某草原上的所有生物          ⑧荷斯坦奶牛的心臟
⑨荷斯坦奶牛的血液             ⑩荷斯坦奶牛的循環(huán)系統(tǒng)．
A．⑤④⑧⑨⑩①③②⑦B．④⑨⑧⑩①③⑦⑥C．⑤④⑨⑧⑩①③②⑦⑥D．④⑨⑧⑩①②⑦⑥

分析 生命系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)層次
 （1）生命系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)層次由小到大依次是細(xì)胞、組織、器官、系統(tǒng)、個體、種群、群落、生態(tài)系統(tǒng)和生物圈．
 （2）地球上最基本的生命系統(tǒng)是細(xì)胞．分子、原子、化合物不屬于生命系統(tǒng)．
 （3）生命系統(tǒng)各層次之間層層相依，又各自有特定的組成、結(jié)構(gòu)和功能．
 （4）生命系統(tǒng)包括生態(tài)系統(tǒng)，所以應(yīng)包括其中的無機(jī)環(huán)境．

解答 解：①某草原上的一頭荷斯坦奶牛屬于個體層次；
②某草原上的全部動物不是種群層次，也不是群落層次，而是位于種群和群落之間；
③某草原上的全部荷斯坦奶牛屬于種群層次；
④荷斯坦奶牛的紅細(xì)胞屬于細(xì)胞層次；
⑤紅細(xì)胞中的血紅蛋白不屬于生命系統(tǒng)層次；         
⑥整片草原屬于生態(tài)系統(tǒng)層次；
⑦某草原上的所有生物屬于群落層次；         
⑧荷斯坦奶牛的心臟屬于器官層次；
⑨荷斯坦奶牛的血液屬于組織層次；           
 ⑩荷斯坦奶牛的循環(huán)系統(tǒng)屬于系統(tǒng)層次．
因此能體現(xiàn)生命系統(tǒng)由簡單到復(fù)雜的正確層次的是④⑨⑧⑩①③⑦⑥．
故選：B．

點評 本題主要考查生命系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)層次，意在考查學(xué)生的識記和理解能力，注意地球上最基本的生命系統(tǒng)是細(xì)胞，分子、原子、化合物、病毒不屬于生命系統(tǒng)．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

18．光合作用過程包括光反應(yīng)和暗反應(yīng)，下列關(guān)于光反應(yīng)與暗反應(yīng)的敘述，正確的是（　�。�
A．暗反應(yīng)不需要光照，所以在沒有光照的環(huán)境中也能合成（CH2O）
B．光反應(yīng)產(chǎn)生的ATP用于CO2的固定，NADPH用于（CH2O）的合成
C．停止光照或提高CO2濃度均可在短時間內(nèi)使C3含量增加
D．炎熱的夏季中午，植物的“光合午休”現(xiàn)象是因為暗反應(yīng)受阻，所以光反應(yīng)停止

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

19．下列有關(guān)生態(tài)系統(tǒng)組成成分的敘述，不正確的是（　　）
A．太陽光來自地球以外，但是也屬于生態(tài)系統(tǒng)的成分
B．蚯蚓是需氧生物，在生態(tài)系統(tǒng)中屬于分解者
C．原核生物和部分真菌在生態(tài)系統(tǒng)中都屬于分解者
D．真核生物也可能屬于分解者，原核生物也可能屬于生產(chǎn)者

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

16．下列有關(guān)生物進(jìn)化的敘述中，正確的是（　�。�
A．生物的變異為進(jìn)化提供原始材料，并決定了生物進(jìn)化的方向
B．共同進(jìn)化是指生物與無機(jī)環(huán)境之間相互影響、不斷進(jìn)化
C．長期地理隔離一定能造成不同種群基因庫組成上發(fā)生顯著差異
D．自然選擇通過作用于個體而影響種群的基因頻率

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

3．經(jīng)測定某化合物含C、H、O、N、S元素，該化合物不可能具有的一項功能是（　�。�
A．用于基因工程獲得目的基因B．細(xì)胞中蛋白質(zhì)合成的直接模板
C．與抗原發(fā)生特異性結(jié)合D．可調(diào)節(jié)血糖濃度

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科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年廣東普寧英才華僑中學(xué)高二下學(xué)期期中生物試卷（解析版） 題型：綜合題

如圖是某植物成熟綠葉組織的相關(guān)圖解。其中圖1是葉肉細(xì)胞的光合作用過程圖解；圖2表示某光照強度和適宜溫度下，光合作用增長率隨CO2濃度變化的情況；圖3表示當(dāng)光照和CO2濃度充足的條件下，溫度對該植物光合作用和呼吸作用的影響（其中實線表示光照時CO2的固定量，虛線表示黑暗時CO2的產(chǎn)生量）。請據(jù)圖回答下列問題：

（1）由圖1可知，甲、乙分別代表的物質(zhì)是________、________，想要使葉綠體內(nèi)C3的含量快速下降，可以改變的環(huán)境條件是___________，光反應(yīng)中產(chǎn)生的O2擴(kuò)散到臨近的線粒體中被利用至少要經(jīng)過_____層生物膜。

（2）圖2中限制D點光合作用速率的主要環(huán)境因素是_______，C點和D點相比，葉綠體中的C5的含量_______（較低、較高、相等）

（3）由圖3可知，與 作用相關(guān)的酶對高溫更為敏感，相關(guān)酶的作用機(jī)理是

。

（4）若晝夜不停的光照，圖3植物在溫度為____條件下，生長狀況達(dá)到最佳。若在此溫度條件下，每天交替進(jìn)行12小時光照．12小時黑暗處理，則該植物在24小時內(nèi)積累的葡萄糖為________mg。

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科目：高中生物 來源：2016屆河北武邑中學(xué)高三下學(xué)期周考5.29生物試卷（解析版） 題型：綜合題

【選修3—現(xiàn)代生物科技專題】

Rag2基因缺失小鼠不能產(chǎn)生成熟的淋巴細(xì)胞。下圖為科研人員利用胚胎干細(xì)胞（ES細(xì)胞）對Rag2基因缺失小鼠進(jìn)行基因治療的技術(shù)流程圖，據(jù)圖回答有關(guān)問題：

（1）步驟①中，在核移植之前應(yīng)該采集卵母細(xì)胞，采用的主要方法是用__________處理，使其排出更多的卵子，然后從__________中沖取。

（2）步驟②中，重組細(xì)胞培養(yǎng)到囊胚期，可從其__________中分離出ES細(xì)胞，該細(xì)胞在形態(tài)上表現(xiàn)為體積小、細(xì)胞核大、核仁明顯；在功能上具有發(fā)育的__________。

（3）步驟③中，將含有Rag2基因的表達(dá)載體導(dǎo)入ES細(xì)胞，常采用__________法。為檢測Rag2基因

是否表達(dá)出相應(yīng)的蛋白質(zhì)，通常采用__________的方法。

（4）轉(zhuǎn)基因和細(xì)胞核移植（克�。┑壬锛夹g(shù)存在安全性和倫理問題，如科學(xué)家賦予轉(zhuǎn)基因生物某些特殊性狀，它們有可能成為“入侵的外來物種”，威脅生態(tài)系統(tǒng)中其他生物的生存，這屬于轉(zhuǎn)基因生物的__________(“食品安全”、“生物安全”或“環(huán)境安全”）問題；我國政府對待克隆人的態(tài)度是__________,不反對治療性克隆。

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科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年新疆兵團(tuán)華山中學(xué)高二下月考二生物試卷（解析版） 題型：選擇題

某實驗室做了如圖所示的實驗研究．下列相關(guān)敘述中正確的是（ ）

A．與纖維母細(xì)胞相比，過程①形成的誘導(dǎo)干細(xì)胞的全能性較低

B．單克隆抗體不需細(xì)胞膜上載體蛋白的協(xié)助就能釋放到細(xì)胞外

C．每個Y細(xì)胞只產(chǎn)生一種抗體，故過程④不需進(jìn)行篩選

D．過程②是誘導(dǎo)干細(xì)胞的結(jié)構(gòu)和遺傳物質(zhì)發(fā)生穩(wěn)定性差異的過程

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

13．如圖表示在適宜溫度和一定的光照強度下，兩種植物的葉片在不同CO2濃度下的CO2凈吸收速率，下列敘述不正確的是（　　）
A．植物B在a點時，光合速率與細(xì)胞呼吸速率相同
B．植物A更適應(yīng)在低CO2濃度的環(huán)境中生存
C．適當(dāng)增大光照強度，則a點左移
D．b點時，植物B比植物A積累的有機(jī)物多

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