19．一個(gè)真核細(xì)胞的某基因轉(zhuǎn)錄、翻譯成的蛋白質(zhì)分子中有300個(gè)氨基酸，將該基因?qū)氪竽c桿菌等原核細(xì)胞中，轉(zhuǎn)錄、翻譯成的蛋白質(zhì)分子中卻有500個(gè)氨基酸．那么這個(gè)基因的內(nèi)含子部分約有核苷酸多少個(gè)（　�。�
A．0個(gè)B．200個(gè)C．600個(gè)D．1200個(gè)

分析 轉(zhuǎn)錄：在細(xì)胞核內(nèi)，以DNA一條鏈為模板，按照堿基互補(bǔ)配對(duì)原則，合成RNA 的過(guò)程．
翻譯：在細(xì)胞質(zhì)中，以信使RNA為模板，合成具有一定氨基酸順序的蛋白質(zhì)的過(guò)程．
原核生物和真核生物基因結(jié)構(gòu)的區(qū)別：

　原核細(xì)胞的基因真核細(xì)胞的基因
不同點(diǎn)編碼區(qū)連續(xù)；結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)單編碼區(qū)間隔、不連續(xù)；結(jié)構(gòu)復(fù)雜
相同點(diǎn)都有編碼區(qū)和非編碼區(qū)，在非編碼區(qū)都有調(diào)控遺傳信息表達(dá)的核苷酸序列，在編碼區(qū)上游都有與RNA聚合酶結(jié)合位點(diǎn)（啟動(dòng)子）

解答 解：真核生物的基因的編碼區(qū)包括外顯子和內(nèi)含子，其中內(nèi)含子不編碼蛋白質(zhì)；但是在原核細(xì)胞中基因的編碼區(qū)是連續(xù)的．
根據(jù)題意可知，真核細(xì)胞中合成的蛋白質(zhì)分子中有300個(gè)氨基酸，將該基因?qū)氪竽c桿菌等原核細(xì)胞中合成的蛋白質(zhì)分子中卻有500個(gè)氨基酸，說(shuō)明其中有200個(gè)氨基酸是由內(nèi)含子轉(zhuǎn)錄形成的mRNA翻譯的，因此對(duì)應(yīng)的mRNA中含有的核糖核苷酸數(shù)=200×3=600，而基因中含有雙鏈，因此這個(gè)基因的內(nèi)含子部分約有核苷酸=600×2=1200個(gè)．
故選：D．

點(diǎn)評(píng) 本題考查了原核生物和真核生物基因結(jié)構(gòu)的區(qū)別以及蛋白質(zhì)脫水縮合過(guò)程和轉(zhuǎn)錄、翻譯過(guò)程中的相關(guān)計(jì)算，意在考查考生能理解所學(xué)知識(shí)的要點(diǎn)，把握知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系，分析和計(jì)算能力，屬于中等難度題．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

9．下列關(guān)于染色體組和基因組的敘述中，錯(cuò)誤的是（　�。�
A．測(cè)定水稻的基因組，可以直接測(cè)定一個(gè)染色體組中所有的DNA序列
B．測(cè)定人類(lèi)的基因組，需要測(cè)定22條常染色體、X染色體和Y染色體上所有的DNA序列
C．人類(lèi)基因組計(jì)劃對(duì)于診治人類(lèi)遺傳病具有重要的意義
D．對(duì)于某多倍體植物來(lái)說(shuō)，體細(xì)胞中有幾個(gè)染色體組就有幾個(gè)基因組

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

10．在人體免疫反應(yīng)中，吞噬細(xì)胞參與（　　）
A．非特異性免疫B．體液免疫C．細(xì)胞免疫D．以上過(guò)程都參與

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

7．有科學(xué)家認(rèn)為根的向地生長(zhǎng)不僅與生長(zhǎng)素有關(guān)，還與乙烯的作用有關(guān)．為了探究二者的關(guān)系，科研人員做了這樣的實(shí)驗(yàn)：將某種開(kāi)花植物的根尖放在含不同濃度生長(zhǎng)素的培養(yǎng)液中，并加入少量蔗糖作為能源．發(fā)現(xiàn)在這些培養(yǎng)液中出現(xiàn)了乙烯，且生長(zhǎng)素濃度越高，培養(yǎng)液中乙烯的濃度也越高，根尖生長(zhǎng)所受的抑制也越強(qiáng)．
（1）此科研人員所做實(shí)驗(yàn)的自變量是生長(zhǎng)素濃度，因變量是乙烯濃度及根尖生長(zhǎng)．
（2）為使實(shí)驗(yàn)更嚴(yán)謹(jǐn)，還需將另一些等量的根尖放在蒸餾水，作為對(duì)照組．
（3）據(jù)此實(shí)驗(yàn)結(jié)果，可推知水平放置的植物其根向地生長(zhǎng)的原因是高濃度的生長(zhǎng)素誘導(dǎo)根細(xì)胞合成了乙烯，乙烯抑制了根近地側(cè)的生長(zhǎng)．
（4）該實(shí)驗(yàn)可以說(shuō)明：各種植物激素并不是孤立地起作用，而是多種激素相互作用共同調(diào)節(jié)．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

14．如圖表示細(xì)胞膜的亞顯微結(jié)構(gòu)，請(qǐng)據(jù)圖回答下列問(wèn)題：
（1）圖中的A是磷脂雙分子層，B是蛋白質(zhì)，合成B的場(chǎng)所是核糖體．
（2）人體白細(xì)胞能吞噬病菌，這種現(xiàn)象（進(jìn)入細(xì)胞方式）稱(chēng)為胞吞，是否消耗能量是，體現(xiàn)了膜具有一定的流動(dòng)性的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)．
（3）甲狀腺細(xì)胞中碘的濃度遠(yuǎn)比血漿中高，這說(shuō)明甲狀腺細(xì)胞吸收碘是通過(guò)主動(dòng)運(yùn)輸?shù)姆绞剑疀Q定甲狀腺細(xì)胞吸收碘的量與[B]載體有關(guān)．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

4．纖維素是一種多糖，在下列哪種生物中容易找到（　　）
A．病毒B．草履蟲(chóng)C．芹菜D．竹節(jié)蟲(chóng)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

11．如圖是細(xì)胞膜的亞顯微結(jié)構(gòu)模式圖，①～③表示構(gòu)成細(xì)胞膜的物質(zhì)，字母a、b表示物質(zhì)運(yùn)輸方式．請(qǐng)回答下列有關(guān)問(wèn)題．
（1）以上模型稱(chēng)為流動(dòng)鑲嵌模型．要想制備較純凈的細(xì)胞膜優(yōu)先選擇的材料是哺乳動(dòng)物成熟的紅細(xì)胞，首先讓其吸水漲破，這時(shí)水分子進(jìn)入細(xì)胞是a運(yùn)輸方式（填字母）；
（2）人、鼠細(xì)胞可以融合體現(xiàn)了細(xì)胞膜具有一定的流動(dòng)性的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)．細(xì)胞膜的選擇透過(guò)性是由③（填序號(hào)）決定的．
（3）a、b兩種物質(zhì)運(yùn)輸方式中與細(xì)胞呼吸密切相關(guān)的是b；
（4）精、卵細(xì)胞之間的識(shí)別與①（填序號(hào)）有關(guān)，其成分是多糖；蛋白質(zhì)．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

8．關(guān)于神經(jīng)調(diào)節(jié)，以下說(shuō)法正確的是（　�。�
A．植物和微生物也具有反射活動(dòng)
B．寒冷刺激時(shí)，下丘腦體溫調(diào)節(jié)中樞會(huì)發(fā)生非條件反射
C．反射只是機(jī)體對(duì)外界刺激作出的規(guī)律性應(yīng)答活動(dòng)
D．眨眼反射和談虎色變都是非條件反射

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

9．中國(guó)科學(xué)家屠呦呦獲2015年諾貝爾生理醫(yī)學(xué)獎(jiǎng)，她研制的抗瘧藥青蒿素挽救了數(shù)百萬(wàn)人的生命．青蒿素的作用方式目前尚不明確，推測(cè)可能是作用于瘧原蟲(chóng)（單細(xì)胞動(dòng)物）的食物泡膜，從而阻斷了營(yíng)養(yǎng)攝取的最早階段，使其較快出現(xiàn)氨基酸饑餓，進(jìn)而損失大量胞漿而死亡．錯(cuò)誤的說(shuō)法是（　　）
A．瘧原蟲(chóng)對(duì)外界食物的獲取方式主要是胞吞，體現(xiàn)了細(xì)胞膜的流動(dòng)性特點(diǎn)
B．細(xì)胞質(zhì)是細(xì)胞代謝的主要場(chǎng)所，如果大量流失，甚至?xí){到細(xì)胞生存
C．瘧原蟲(chóng)寄生在寄主體內(nèi)，以二分裂的增殖方式來(lái)繁殖后代
D．利用植物組織培養(yǎng)的方式，可以實(shí)現(xiàn)青蒿素的大規(guī)模生產(chǎn)

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