20.如圖l是基因型為AaBB的生物細(xì)胞分裂示意圖,圖2表示由于DNA中堿基改變導(dǎo)致蛋白質(zhì)中的氨基酸發(fā)生改變的過程,如表為部分氨基酸的密碼子表.據(jù)圖回答:

表:
第一個(gè)字母
 
第二個(gè)字母第三個(gè)
字母
UCAG
A異亮氨酸
異亮氨酸
異亮氨酸
甲硫氨酸
蘇氨酸
蘇氨酸
蘇氨酸
蘇氨酸
滅冬酰胺
滅冬酰胺
賴氨酸
賴氨酸
絲氨酸
絲氨酸
精氨酸
精氨酸
U
C
A
G
(1)圖1中細(xì)胞的名稱為次級(jí)精母細(xì)胞或次級(jí)卵母細(xì)胞或第一極體,此細(xì)胞形成過程中出現(xiàn)的變異方式可能是基因突變或基因重組.
(2)圖2中的Ⅱ過程可以發(fā)生在真核生物細(xì)胞的細(xì)胞核、線粒體或葉綠體中(填寫細(xì)胞結(jié)構(gòu)的名稱).
(3)若圖2中發(fā)生的堿基改變將導(dǎo)致賴氨酸被另一種氨基酸X所替代.則據(jù)圖分析,X是表中絲氨酸(填氨基酸名稱)的可能性最小,原因是需同時(shí)替換兩個(gè)堿基對(duì).
圖2所示變異,除堿基對(duì)被替換外,此種變化還可能由堿基對(duì)的增添或缺失導(dǎo)致.
(4)A與a基因的根本區(qū)別在于基因中堿基對(duì)的排列順序不同.

分析 根據(jù)題意和圖1分析可知:基因型為AaBB的生物細(xì)胞,處于減數(shù)第二次分裂中期,一條染色體上的兩條染色單體之間基因發(fā)生變化,其原因是基因突變或基因重組.在真核生物細(xì)胞中,含有DNA、RNA的結(jié)構(gòu)有3個(gè),即細(xì)胞核、線粒體、葉綠體.基因突變是指DNA分子中發(fā)生堿基對(duì)的替換、增添和缺失而引起基因結(jié)構(gòu)的改變.

解答 解:(1)圖1細(xì)胞中不含同源染色體,著絲點(diǎn)沒有分裂,處于減數(shù)第二次分裂前期,所以該細(xì)胞的名稱為次級(jí)精母細(xì)胞或次級(jí)卵母細(xì)胞或第一極體.由于生物的基因型為AaBB,所以圖1細(xì)胞中的變異方式有兩種可能,即分裂間期DNA復(fù)制時(shí)發(fā)生了基因突變,或減數(shù)第一次分裂前期非同源染色體之間交叉互換而發(fā)生基因重組.
(2)圖中Ⅱ過程表示轉(zhuǎn)錄,所以含DNA分子的結(jié)構(gòu)中都能發(fā)生.在真核生物細(xì)胞的細(xì)胞核、線粒體和葉綠體中含有DNA分子.
(3)在基因突變時(shí),堿基對(duì)替換一般一次只能替換一個(gè),而要使氨基酸變?yōu)榻z氨酸需要同時(shí)替換2個(gè)堿基,所以可能性很小.圖2所示變異,除由堿基對(duì)替換外,還可由堿基對(duì)增添或缺失導(dǎo)致.
(4)A與a基因?qū)儆诘任换,其根本區(qū)別在于基因中堿基對(duì)排列順序不同.
故答案為:
(1)次級(jí)精母細(xì)胞或次級(jí)卵母細(xì)胞或第一極體  基因突變  基因重組
(2)細(xì)胞核  線粒體  葉綠體
(3)絲氨酸  需同時(shí)替換兩個(gè)堿基對(duì)  增添或缺失
(4)堿基對(duì)的排列順序(脫氧核苷酸排列順序)

點(diǎn)評(píng) 本題考查生物變異和基因控制蛋白質(zhì)合成的相關(guān)知識(shí),意在考查學(xué)生的識(shí)圖能力和判斷能力,運(yùn)用所學(xué)知識(shí)綜合分析問題和解決問題的能力.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

13.下列關(guān)于基因與染色體關(guān)系的敘述,不正確的是( 。
A.一條染色體上含多個(gè)基因
B.染色體上的基因呈線性排列
C.染色體是基因唯一的載體
D.在體細(xì)胞中,基因成對(duì)存在,染色體也成對(duì)存在

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

14.下列關(guān)于實(shí)驗(yàn)操作中,錯(cuò)誤的是( 。
①在綠葉中色素的提取和分離實(shí)驗(yàn)中,用無水乙醇分離色素
②還原糖鑒定時(shí),需要進(jìn)行水浴加熱
③淀粉鑒定時(shí),直接將碘液滴加到淀粉樣液中
④鑒定酵母菌是否產(chǎn)生酒精,可直接將重鉻酸鉀加入酵母菌培養(yǎng)液的濾液中.
A.①④B.①③C.②③D.③④

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

8.蠑螈受精卵橫縊實(shí)驗(yàn)、傘藻核移植實(shí)驗(yàn)不能說明( 。
A.細(xì)胞分裂與細(xì)胞核有關(guān)
B.傘帽的形狀與細(xì)胞核有關(guān)
C.生物體形態(tài)結(jié)構(gòu)的建成主要與細(xì)胞質(zhì)有關(guān)
D.細(xì)胞核控制著細(xì)胞的代謝和遺傳

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:解答題

15.為了分離和純化高效分解石油的細(xì)菌,科研人員利用被石油污染過的土壤進(jìn)行如圖A所示的實(shí)驗(yàn).

(1)配制好的培養(yǎng)基滅菌通常可以使用高壓蒸汽滅菌法.步驟③與步驟②中培養(yǎng)基成分的最大區(qū)別是石油是唯一碳源.
(2)同學(xué)甲進(jìn)行過程④的操作,其中一個(gè)平板經(jīng)培養(yǎng)后的菌落分布如圖B所示.該同學(xué)的接種方法是稀釋涂布平板法;推測(cè)同學(xué)甲用此方法接種時(shí)出現(xiàn)圖B結(jié)果可能的操作失誤是涂布不均勻;在接種前,隨機(jī)取若干滅菌后的空白平板先行培養(yǎng)了一段時(shí)間,這樣做的目的是檢測(cè)培養(yǎng)基平板滅菌是否合格.
(3)同學(xué)乙也按照同學(xué)甲的接種方法進(jìn)行了過程④的操作:將1mL樣品稀釋100倍,在3個(gè)平板上分別接入0.1mL稀釋液;經(jīng)適當(dāng)培養(yǎng)后,3個(gè)平板上的菌落數(shù)分別為56、58和57.據(jù)此可得出每升樣品中的活菌數(shù)為5.7×107
(4)步驟⑤需要震蕩培養(yǎng)其目的是提高培養(yǎng)液溶氧量,同時(shí)使菌體與培養(yǎng)液充分接觸,提高營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)利用率.
(5)步驟⑤后取樣測(cè)定石油含量的目的是篩選出分解石油能力最好的細(xì)菌.

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源:2015-2016青海西寧第四高級(jí)中學(xué)高二上第一次月考生物卷(解析版) 題型:選擇題

在血糖的調(diào)節(jié)中,具有協(xié)同作用的激素是

A.胰島素和胰高血糖素

B.胰高血糖素和腎上腺素

C.胰島素和腎上腺素

D.腎上腺素和甲狀腺素

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源:2015-2016青海西寧第四高級(jí)中學(xué)高二上第一次月考生物卷(解析版) 題型:選擇題

病例一:某種抗體與神經(jīng)—肌肉接頭(相當(dāng)于突觸)的受體特異性結(jié)合,使該受體失去功能;病例二:乙酰膽堿是一種能引起肌細(xì)胞興奮的遞質(zhì),某種藥物可以阻止乙酰膽堿的分解。以上兩種情況分別會(huì)導(dǎo)致

A.刺激神經(jīng)不能引起肌肉收縮;肌肉持續(xù)收縮

B.出現(xiàn)全身性過敏反應(yīng);肌肉持續(xù)舒張

C.肌肉對(duì)神經(jīng)遞質(zhì)的反應(yīng)性提高;肌肉持續(xù)收縮

D.刺激神經(jīng)不能引起肌肉收縮;肌肉持續(xù)舒張[來源:

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:解答題

5.番茄是二倍體植物(染色體2N=24).有一種三體番茄,其第6號(hào)染色體的同源染色體有3條(比正常番茄多了1條6號(hào)染色體).三號(hào)在減數(shù)分裂聯(lián)會(huì)時(shí),3條同源染色體中任意2條隨機(jī)地配對(duì)聯(lián)會(huì),另1條染色體不能配對(duì)(如圖);減數(shù)第一次分裂后期,聯(lián)會(huì)的2條同源染色體正常分離,另1條染色體隨機(jī)地移向細(xì)胞任意一極.
(1)設(shè)三體番茄的基因型為AABBb,則花粉的基因型為ABB、Ab、ABb、AB;根尖分生區(qū)細(xì)胞連續(xù)分裂2次所得子細(xì)胞的基因型為AABBb.
(2)從變異角度分析,三體形成屬于染色體變異(或染色體數(shù)目變異),三倍體番茄是(是/不是)可遺傳變異,理由是由遺傳物質(zhì)改變引起的.

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:解答題

6.甲、乙分別表示生物大分子的部分結(jié)構(gòu)模式圖,請(qǐng)據(jù)圖回答:

(1)甲圖所表示的生物大分子是血紅蛋白,組成該物質(zhì)的單體是氨基酸.
(2)乙圖中三種物質(zhì)的單體都是葡萄糖.這三種物質(zhì)中屬于植物細(xì)胞儲(chǔ)能物質(zhì)的是淀粉,存在于動(dòng)物肝臟和肌肉中的是糖原;功能上與另外兩種截然不同的是纖維素.

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案