18．圖是某動物細胞培養(yǎng)時，培養(yǎng)液中活細胞和死亡細胞密度統(tǒng)計結(jié)果．相關(guān)敘述正確的是（　�。�
A．實驗中要控制胰蛋白酶溶液濃度和處理時間，以免損傷細胞
B．培養(yǎng)液中應(yīng)適當加入青霉素、鏈霉素，以避免雜菌污染
C．曲線bc段產(chǎn)生的主要原因是培養(yǎng)液中營養(yǎng)物質(zhì)不足及有害代謝產(chǎn)物積累等
D．培養(yǎng)第6天時，新產(chǎn)生的細胞數(shù)等于死亡細胞數(shù)

分析 分析曲線圖可知，表示某動物細胞培養(yǎng)時，培養(yǎng)液中活細胞和死亡細胞密度統(tǒng)計結(jié)果．a(chǎn)b段表示活細胞和死細胞密度都在增加，bc段表示活細胞密度減少而死細胞密度增加．培養(yǎng)第6天時，活細胞數(shù)等于死亡細胞數(shù)．

解答 解：A、實驗中要控制胰蛋白酶溶液濃度和處理時間，以免損傷細胞，A正確；
B、培養(yǎng)液中應(yīng)適當加入青霉素、鏈霉素，以避免雜菌污染，B正確；
C、曲線bc段表示活細胞密度減少而死細胞密度增加，產(chǎn)生的主要原因是培養(yǎng)液中營養(yǎng)物質(zhì)不足及有害代謝產(chǎn)物積累等，C正確；
D、培養(yǎng)第6天時，活細胞數(shù)等于死亡細胞數(shù)，D錯誤．
故選：ABC．

點評 本題結(jié)合曲線圖，考查動物細胞培養(yǎng)的相關(guān)知識，意在考查考生的識圖能力和理解所學(xué)知識要點，把握知識間內(nèi)在聯(lián)系，形成知識網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)的能力；能運用所學(xué)知識，準確判斷問題的能力，屬于考綱識記和理解層次的考查．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：解答題

11．隨著“人--鼠”雜種細胞的分裂，細胞中來自人的染色體會隨機丟失，在最終穩(wěn)定時，雜種細胞只保留了人的一條或幾條染色體．利用此特性，可將某些基因定位于特定的染色體上．
Ⅰ．將人小鼠細胞融合時，常用滅活病毒（仙臺病毒）或聚乙二醇促進融合，細胞融合過程體現(xiàn)了細胞膜具有流動性．
Ⅱ．基因T控制合成的酶能利用胸腺脫氧核苷、基因H控制合成的酶能利用次黃嘌呤．不能同時利用這兩類物質(zhì)的細胞不能成活．將基因型為ttHH人細胞懸液和基因型為TThh鼠細胞懸液混合，誘導(dǎo)細胞融合，后置于添加有胸腺脫氧核苷和次黃嘌呤的HAT培養(yǎng)基中．
（1）HAT培養(yǎng)基按功能分屬于選擇性培養(yǎng)基．
（2）細胞的融合率很低，若細胞只能兩兩融合．在HAT培養(yǎng)基存活細胞的基因型為TTttHHhh，判斷依據(jù)是細胞能同時利用胸腺脫氧核苷和次黃嘌呤．
（3）鏡檢分析HAT培養(yǎng)基中處于分裂中期的雜種細胞，發(fā)現(xiàn)細胞內(nèi)殘留的人染色體如下表：
雜種細胞編號雜種細胞內(nèi)的染色體
小鼠染色體人殘留染色體
12nX、17
22n17
32n11、17
42n13、17、20、20
①編號為1的雜種細胞的基因型為TTTTHHhhhh或TTTTttHHhhhh．
②從表中數(shù)據(jù)分析，可將基因H（h）定位于17染色體上，依據(jù)是存活細胞內(nèi)均含人第17（17號）染色體．
③若將另一對等位基因也在人人身體上定位，理論上，可選擇基因型分別為TThh、ttHH的人、鼠細胞進行融合．

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

10．玉米中含有海藻糖酶，能減少其中的一種天然的糖類--海藻糖，從而使玉米對干旱和極端高溫更為敏感．科學(xué)家在玉米基因組中加入了根瘤菌的基因，用來抑制海藻糖酶的活性，從而獲得了高海藻糖抗旱玉米植株．
（1）在抗旱玉米的培育過程中目的基因需要用限制酶來提取，培育抗旱玉米過程時的核心步驟為基因表達載體的構(gòu)建．
（2）用導(dǎo)入目的基因的玉米細胞快速繁殖抗旱玉米植株需要用到植物組織培養(yǎng)技術(shù)，該技術(shù)利用的原理是植物細胞的全能性．
（3）目的基因?qū)胧荏w細胞后，要檢測目的基因是否表達，常用的檢測方法有分子雜交技術(shù)和抗原-抗體雜交技術(shù)．
（4）將目的基因?qū)胗衩谆蚪M后，其表達出相應(yīng)的性狀時涉及的遺傳信息的流動圖解是DNA$\stackrel{轉(zhuǎn)錄}{→}$RNA$\stackrel{翻譯}{→}$蛋白質(zhì)，這也體現(xiàn)了基因通過控制酶的合成來控制代謝過程，從而控制生物的性狀．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

6．食物進入胃會刺激胃壁上的感受器，引起胰腺分泌多種消化酶；由胃進入小腸的食物和鹽酸會刺激小腸分泌促胰液素，也能引起胰腺的分泌．下列相關(guān)分析錯誤的是（　�。�
A．胰腺細胞分泌消化酶的過程需要高爾基體的參與
B．感受器產(chǎn)生的興奮要通過神經(jīng)中樞才能到達胰腺
C．小腸分泌的促胰液素通過體液定向運輸至胰腺細胞
D．胰液的分泌既受神經(jīng)的調(diào)節(jié)，也受體液的調(diào)節(jié)

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

13．圖表示牛胚胎移植的流程，其中①～④表示相應(yīng)的操作過程．相關(guān)敘述錯誤的是（　�。�
A．過程①是注射相關(guān)激素，使供、受體同期發(fā)情
B．過程②是注射促性腺激素，達到超數(shù)排卵
C．過程③主要涉及人工授精和從卵巢中沖取胚胎
D．過程④的主要目的是選擇適合移植的胚胎

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

3．圖為人在失血后血壓調(diào)節(jié)的部分過程，請分析回答：

（1）引起腎上腺髓質(zhì)分泌腎上腺素的調(diào)節(jié)方式是神經(jīng)調(diào)節(jié)和體液調(diào)節(jié)．與過程B相比，過程A具有反應(yīng)迅速、作用時間短暫、作用范圍準確等調(diào)節(jié)特點．
（2）不同類型的血管緊張素經(jīng)體液（血液）運輸?shù)饺恚珒H作用于靶細胞，是由于相應(yīng)的受體只分布在靶細胞中，其根本原因是基因選擇性表達．
（3）臨床上，醫(yī)生診斷高血壓病人的病因時，通常需要B超檢查腎上腺皮質(zhì)是否增生，這是因為腎上腺皮質(zhì)增生會導(dǎo)致醛固酮分泌增加，進而促進腎小管和集合管主動重吸收Na+，使血漿滲透壓升高，引起血量增加．
（4）若某人在車禍中受傷失血的同時下丘腦也受損，則血量恢復(fù)正常會更難，原因是下丘腦損傷會使抗利尿激素分泌減少，尿量增加，血量減少．

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科目：高中生物 來源：2016屆貴州省高三上學(xué)期期中考試理綜生物試卷（解析版） 題型：選擇題

神經(jīng)遞質(zhì)、酶、抗體、動物激素的共同點是

A．化學(xué)本質(zhì)為蛋白質(zhì)

B．與細胞膜上的受體結(jié)合才能發(fā)揮作用

C．都是信息分子

D．都屬于生物體的功能分子

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科目：高中生物 來源：2016屆安徽省等六校教研會高三上一聯(lián)考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下圖為某對夫婦的一對染色體上的三對基因，A、b、D分別為甲、乙、丙三種病的致病基因，若不考慮染色體交叉互換和基因突變，下列有關(guān)敘述中不正確的有

①三對基因的遺傳遵循基因的自由組合定律

②該夫婦所生子女患兩種病的概率為 1/2

③該夫婦所生子女中不患病的概率為 1/2

④甲、乙、丙三種病都可能在幼年期致死

⑤人群中乙病的發(fā)病率一定低于甲病

A．一項 B．兩項 C．四項 D．都不正確

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科目：高中生物 來源：2014-2015山東省高二下學(xué)期期中生物試卷（解析版） 題型：選擇題

興奮在神經(jīng)纖維上和神經(jīng)元之間的傳遞各有特點，下列相關(guān)說法中正確的是

A．興奮在神經(jīng)纖維上的傳導(dǎo)方向與膜內(nèi)的電流方向相反

B．興奮在神經(jīng)纖維上的傳導(dǎo)要消耗能量，而在神經(jīng)元之間的傳遞不需要消耗能量

C．興奮只能從一個神經(jīng)元的軸突傳到另一個神經(jīng)元的胞體

D．神經(jīng)遞質(zhì)可能存在于細胞內(nèi)，也可能存于細胞外

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