經(jīng)研究發(fā)現(xiàn),在真核細(xì)胞中,編碼序列在整個(gè)基因中所占的比例小,調(diào)控序列所占的比例較大,而原核細(xì)胞中編碼序列在整個(gè)基因中所占的比例比真核細(xì)胞大得多.這一點(diǎn)從某種意義上不能說明的是( 。
A、真核細(xì)胞基因結(jié)構(gòu)的復(fù)雜性
B、真核細(xì)胞基因功能的復(fù)雜性
C、真核生物比原核生物高等
D、真核細(xì)胞中基因編碼的蛋白質(zhì)長度要短
考點(diǎn):基因與DNA的關(guān)系
專題:
分析:本題是對(duì)真核細(xì)胞與原核細(xì)胞的基因結(jié)構(gòu)的考查,不論的真核細(xì)胞還是原核細(xì)胞的基因都是由能夠編碼蛋白質(zhì)的編碼區(qū)和具有調(diào)控作用的非編碼區(qū)組成;原核細(xì)胞基因的編碼區(qū)是連續(xù)的,而真核細(xì)胞基因的編碼區(qū)是間隔的,不連續(xù)的,分為外顯子:能夠編碼蛋白質(zhì)的序列和內(nèi)含子:不能編碼蛋白質(zhì)的序列.
解答: 解:A、真核生物基因編碼區(qū)包括內(nèi)含子和外顯子,真核細(xì)胞基因結(jié)構(gòu)的復(fù)雜性,A正確;
B、真核基因的調(diào)控序列所占的比例較大,說明真核細(xì)胞基因功能的復(fù)雜性,B正確;
C、據(jù)基因結(jié)構(gòu)及分析可知,真核生物比原核生物高等,C正確;
D、蛋白質(zhì)的長短,與組成蛋白質(zhì)分子的氨基酸數(shù)目有關(guān),故與編碼序列的長短有關(guān),而與編碼序列在整個(gè)基因中所占的比例大小無關(guān),D錯(cuò)誤.
故選:D.
點(diǎn)評(píng):本題的知識(shí)點(diǎn)是真核細(xì)胞與原核細(xì)胞的基因的結(jié)構(gòu),對(duì)于原核細(xì)胞與真核細(xì)胞基因結(jié)構(gòu)的異同點(diǎn)比較是解題的關(guān)鍵.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

“同位素標(biāo)記法”是生物科學(xué)研究中常用的方法之一,以下各項(xiàng)研究中不需要使用該方法的是( 。
A、研究DNA的復(fù)制方式
B、研究某種血漿蛋白的合成、加工和分泌的途徑
C、研究光合作用暗反應(yīng)中C元素的轉(zhuǎn)移途徑
D、研究植物葉肉細(xì)胞中所含色素的種類

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科目:高中生物 來源: 題型:

DNA中含有脫氧核糖,脫氧核糖屬于(  )
A、單糖B、核酸C、多糖D、蛋白質(zhì)

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科目:高中生物 來源: 題型:

圖1表示在一定的光照強(qiáng)度下,植物葉肉細(xì)胞中CO2、O2的來源和去路,圖2表示植物對(duì)CO2吸收量與光照強(qiáng)度的關(guān)系.當(dāng)葉肉細(xì)胞處于圖1狀態(tài)時(shí),對(duì)應(yīng)圖2中的位置是( 。
A、AB之間B、BC之間
C、C點(diǎn)以后D、B點(diǎn)

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科目:高中生物 來源: 題型:

在洋蔥根尖生長點(diǎn)細(xì)胞中,既能進(jìn)行DNA復(fù)制又能產(chǎn)生ATP的是( 。
A、細(xì)胞核B、線粒體
C、葉綠體D、核糖體

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科目:高中生物 來源: 題型:

圖甲、乙分別是雌、雄果蠅體細(xì)胞的染色體組成示意圖,其中X、Y、Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ表示不同的染色體,果蠅的紅眼(D)和白眼(d)是一對(duì)相對(duì)性狀,基因D、d僅位于X染色體上.請(qǐng)回答下列問題:
(1)據(jù)圖判斷,乙果蠅最多能產(chǎn)生
 
種類型的配子(不考慮交叉互換和突變).
(2)若只考慮基因D、d的遺傳,圖中雌果蠅產(chǎn)生的配子基因型是
 
,雄果蠅產(chǎn)生含Y染色體的配子比例為
 

(3)果蠅的灰身(B)與黑身(b)是另一對(duì)相對(duì)性狀,且基因B、b位于Ⅱ號(hào)染色體上.現(xiàn)將純合灰身紅眼雌果蠅與黑身白眼雄果蠅雜交得到F1,選擇F1中的雌果蠅與黑身白眼雄果蠅雜交得到F2
①若同時(shí)考慮體色與眼色的遺傳,則它們遵循
 
定律.
②F1雌果蠅的基因型為
 
,F(xiàn)2中雌果蠅的表現(xiàn)型及比例為
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列關(guān)于細(xì)胞癌變、衰老、凋亡和細(xì)胞全能性的說法正確的是( 。
A、癌變是基因選擇性表達(dá)所致
B、細(xì)胞凋亡是個(gè)體發(fā)育的基礎(chǔ)
C、衰老細(xì)胞酶活性和代謝均下降
D、哺乳動(dòng)物只有受精卵能完全表達(dá)全能性

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科目:高中生物 來源: 題型:

分析下列圖表完成有關(guān)問題.

(1)圖中A是
 
,B是
 
,D是
 
.如果把DNA換成RNA,則A是
 
,B是
 
,D是
 

(2)若A具體為鳥嘌呤,則D表示的物質(zhì)名稱一定是
 

(3)與DNA的化學(xué)組成相比,RNA分子中特有的成分有
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

科研人員研究了土壤含水量對(duì)番茄品種甲和乙光合作用的影響.請(qǐng)回答問題:

(1)據(jù)圖1分析,比較甲、乙兩種番茄,土壤含水量對(duì)它們的光合作用速率影響
 
(填“相同”或“不同”).土壤含水量
 
(填“大于”或“小于”)70%時(shí),土壤含水量不成為限制番茄光合作用的因素.
(2)為進(jìn)一步研究光合作用速率下降的原因,研究人員測(cè)定了不同土壤含水量條件下番茄葉片的氣孔導(dǎo)度(氣孔開放程度)和胞間CO2濃度.結(jié)果如圖2.
①綜合圖1和圖2分析,土壤含水量低于70%時(shí),
 
的變化與番茄光合速率的變化趨勢(shì)相似.
②隨著土壤含水量降低,氣孔導(dǎo)度降低,胞間CO2并未因光合作用消耗而降低,反而逐漸升高,對(duì)此有兩種不同觀點(diǎn):觀點(diǎn)一認(rèn)為光合產(chǎn)物的
 
變慢,導(dǎo)致細(xì)胞內(nèi)光合產(chǎn)物積累,阻礙了CO2吸收利用;觀點(diǎn)二認(rèn)為水分虧缺導(dǎo)致葉綠體片層結(jié)構(gòu)破壞,從而直接影響
 
反應(yīng),而且不能恢復(fù).
(3)為驗(yàn)證上述觀點(diǎn),將培養(yǎng)在
 
條件下的番茄幼苗分為兩組,實(shí)驗(yàn)組番茄幼苗進(jìn)行
 
處理,對(duì)照組保持原有狀態(tài).若實(shí)驗(yàn)組番茄幼苗光合速率
 
,則觀點(diǎn)二成立.
(4)綜上所述,土壤水分短缺對(duì)光合作用的影響,不僅會(huì)影響
 
反應(yīng),也會(huì)影響
 
反應(yīng).

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