下列關(guān)于轉(zhuǎn)基因生物引發(fā)的安全性問題的敘述中，錯(cuò)誤的是（　　）
A、轉(zhuǎn)基因生物引發(fā)的安全性問題是無法彌補(bǔ)的
B、轉(zhuǎn)基因生物有可能造成安全性問題，但不能一概而論
C、轉(zhuǎn)基因生物引發(fā)的安全性 問題包括食物安全、生物安全、環(huán)境安全
D、轉(zhuǎn)基因生物引起安全性問題的原因之一是外源基因插入宿主基因組的部位往往是隨機(jī)的
考點(diǎn)：轉(zhuǎn)基因生物的安全性問題
專題：
分析：轉(zhuǎn)基因生物的安全性問題：食物安全（滯后效應(yīng)、過敏源、營(yíng)養(yǎng)成分改變）、生物安全（對(duì)生物多樣性的影響）、環(huán)境安全（對(duì)生態(tài)系統(tǒng)穩(wěn)定性的影響）．對(duì)待轉(zhuǎn)基因技術(shù)的利弊，正確的做法應(yīng)該是趨利避害，不能因噎廢食．
解答： 解：A、對(duì)待轉(zhuǎn)基因技術(shù)，應(yīng)趨利避害，這樣可以避免轉(zhuǎn)基因生物引發(fā)的安全性問題，A錯(cuò)誤；
B、轉(zhuǎn)基因生物有可能造成安全性問題，也能造福人類，因此不能一概而論，B正確；
C、轉(zhuǎn)基因生物引發(fā)的安全性問題包括食物安全、生物安全、環(huán)境安全，C正確；
D、轉(zhuǎn)基因生物引起安全性問題的原因之一是外源基因插入宿主基因組的部位往往是隨機(jī)的，D正確．
故選：A．
點(diǎn)評(píng)：本題考查轉(zhuǎn)基因生物的安全性問題，要求考生識(shí)記轉(zhuǎn)基因生物安全性問題，了解人們?cè)谑澄锇踩⑸锇踩铜h(huán)境安全三個(gè)方面進(jìn)行的爭(zhēng)論，明確面對(duì)轉(zhuǎn)基因技術(shù)的利弊，正確的做法應(yīng)該是趨利避害，不能因噎廢食，再結(jié)合所學(xué)的知識(shí)準(zhǔn)確判斷各選項(xiàng)．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

如圖是“驗(yàn)證活細(xì)胞吸收物質(zhì)的選擇性”實(shí)驗(yàn)裝置示意圖．下列敘述錯(cuò)誤的是（　　）
A、乙培養(yǎng)皿中應(yīng)放入等量煮熟的玉米籽粒
B、取出玉米籽粒后主要觀察胚的著色情況
C、甲組玉米胚選擇吸收紅墨水中的物質(zhì)呈紅色
D、玉米籽粒泡脹并縱向切開后進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象更明顯

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科目：高中生物 來源： 題型：

報(bào)春花的花色白（只含白色素）與黃（含黃色錦葵色素）是一對(duì)相對(duì)性狀，這對(duì)性狀由兩對(duì)等位基因（A和a，B和b）共同控制．基因A與B的作用機(jī)制如圖所示．
（1）請(qǐng)回答：①控制報(bào)春花花色遺傳的兩對(duì)基因是否遵循基因自由組合定律？
 
．②黃色報(bào)春花植株的基因型是
 
，開白花的純種植株的基因型是
 
．③基因A和基因B通過
 
，從而實(shí)現(xiàn)對(duì)花色的控制．
（2）為了培育出能穩(wěn)定遺傳的黃花品種，某同學(xué)用純種開白花植株設(shè)計(jì)雜交育種方案如下：先選擇基因型為
 
的兩個(gè)品種進(jìn)行雜交獲得F1；讓F1植株自交獲得F2；從F2植株中選擇開黃花的個(gè)體進(jìn)行自交留種；自交若干代，直到后代不出現(xiàn)性狀分離為止．根據(jù)上述實(shí)驗(yàn)，回答相關(guān)問題．
①F2中開黃花與開白花的植株之比為
 
．
②開黃花的F2植株自交得F3，F(xiàn)3中開黃花的純合子所占比值為
 
．
（3）若現(xiàn)有基因型為AaBb的植株，欲在短期內(nèi)培育大量開黃花的可育純種，最佳育種方法是
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

催產(chǎn)素和抗利尿激素都是由下丘腦神經(jīng)細(xì)胞合成的九肽類激素，前者具有催產(chǎn)及使乳腺排乳的作用，如圖為催產(chǎn)素的結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)式，若將異亮氨酸（He）和亮氨酸（Leu）分別替換為苯丙氨酸（Phe）和精氨酸（Arg），則為抗利尿激素的結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)式，據(jù)此判斷下列有關(guān)敘述正確的是（　�。�
A、催產(chǎn)素中含有九個(gè)肽鍵
B、催產(chǎn)素徹底水解后共得到8種氨基酸
C、催產(chǎn)素和抗利尿激素結(jié)構(gòu)相似
D、抗利尿激素合成后直接釋放到血液中發(fā)揮作用

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科目：高中生物 來源： 題型：

人在15℃環(huán)境中和5℃環(huán)境中穿的衣服一樣多時(shí)，體溫是恒定的，而且在這兩種環(huán)境中既不出汗也不寒戰(zhàn)，這時(shí)體溫的調(diào)節(jié)主要通過（　　）
A、增減產(chǎn)熱量
B、調(diào)節(jié)皮膚血管口徑
C、立毛肌收縮或舒張
D、拱肩縮背以保溫或伸展肢體以散熱

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖是工業(yè)上利用微生物由纖維素生產(chǎn)乙醇的基本工作流程，請(qǐng)回答下列問題：

（1）上述工作流程中①環(huán)節(jié)需要的微生物大多分布在富含纖維素的土壤環(huán)境中，要從土壤中分離獲取這種微生物，應(yīng)采用具有
 
作用的培養(yǎng)基，培養(yǎng)基中的碳源為
 
．為了進(jìn)一步鑒別該微生物是否是纖維素分解菌，在培養(yǎng)基中需加入染料
 
進(jìn)行鑒定．
（2）從生物體提取的酶首先要檢測(cè)，以便更好地將酶用于生產(chǎn)實(shí)踐，衡量此酶這一指標(biāo)可用單位時(shí)間內(nèi)產(chǎn)物的增加量
 
（或單位時(shí)間底物減少量）表示．
（3）生產(chǎn)中可以滿足④環(huán)節(jié)的常見菌種是
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

果蠅是昆蟲綱雙翅目的一種小型蠅類，在制醋和有水果的地方常常可以看到．因?yàn)轱曫B(yǎng)容易，繁殖快，子代數(shù)量多，所以生物學(xué)家常用它作為遺傳學(xué)研究材料．下列是跟果蠅相關(guān)的問題，請(qǐng)回答：

（1）摩爾根通過果蠅的雜交實(shí)驗(yàn)證實(shí)基因在染色體上．摩爾根對(duì)雜交實(shí)驗(yàn)結(jié)果的解釋采用了
 
方法．要驗(yàn)證他的解釋還需要進(jìn)行
 
實(shí)驗(yàn)，如進(jìn)行此實(shí)驗(yàn)，摩爾根最早可用于此實(shí)驗(yàn)的個(gè)體的基因型為
 
．
（2）果蠅的眼形有棒眼與圓眼之分，由基因D、d控制；翅形有長(zhǎng)翅與殘翅之分，由基因R、r控制．用一對(duì)表現(xiàn)型都為圓眼長(zhǎng)翅的雌雄果蠅進(jìn)行雜交實(shí)驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)結(jié)果與預(yù)期不相符．隨后又用這對(duì)果蠅進(jìn)行多次實(shí)驗(yàn)，結(jié)果都如圖所示．請(qǐng)據(jù)圖回答：
①果蠅的眼形性狀中，顯性性狀是
 
．眼形和翅形中，屬于伴性遺傳的是
 
．
②實(shí)驗(yàn)結(jié)果與預(yù)期不相符，原因可能是基因型為
 
或
 
的受精卵不能正常發(fā)育成活．
③圖中F代的圓眼殘翅雌蠅中，純合子所占比值為
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

某種植物（二倍體）葉緣的鋸齒狀與非鋸齒狀受葉緣細(xì)胞中T蛋白含量的影響，T蛋白的合成由兩對(duì)獨(dú)立遺傳的基因（A和a，T和t）控制，基因T表達(dá)的產(chǎn)物是T蛋白，基因A抑制基因T的表達(dá)．基因型為AaTt植株自交，F(xiàn)1中鋸齒狀植株與非鋸齒狀植株的比例是13：3，下列分析不合理的是（　�。�
A、F1產(chǎn)生的雌雄配子之間的結(jié)合是隨機(jī)的
B、葉緣細(xì)胞缺少T蛋白的植株，葉緣呈鋸齒狀
C、F1群體中，T基因的基因頻率為
1
2
D、能確定基因型為aaTT的葉緣細(xì)胞和根尖細(xì)胞中T蛋白的含量相等

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科目：高中生物 來源： 題型：

位于非同源染色體上的非等位基因的自由組合發(fā)生在（　�。�
A、有絲分裂后期
B、受精作用
C、減數(shù)第一次分裂
D、減數(shù)第二次分裂

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