A. | 此過(guò)程需要尿嘧啶核糖核苷酸為原料 | |
B. | 此過(guò)程只發(fā)生在真核細(xì)胞的細(xì)胞核中 | |
C. | b與d的堿基序列互補(bǔ),b與c堿基序列相同 | |
D. | 正常情況下a、d鏈分別進(jìn)入到兩個(gè)細(xì)胞中去 |
分析 DNA分子復(fù)制是以親代DNA為模板合成子代DNA的過(guò)程,DNA復(fù)制過(guò)程所遵循的原則是堿基互補(bǔ)配對(duì)原則,DNA分子復(fù)制的特點(diǎn)是半保留復(fù)制,子代DNA由模板鏈和子鏈組成;真核細(xì)胞中DNA存在于細(xì)胞核、線粒體、葉綠體中,因此真核細(xì)胞DNA復(fù)制的場(chǎng)所是細(xì)胞核、線粒體、葉綠體,主要場(chǎng)所是細(xì)胞核.
解答 解:A、DNA復(fù)制形成的產(chǎn)物是DNA,因此需要的原料是脫氧核苷酸,尿嘧啶核糖核苷酸是RNA合成的原料,A錯(cuò)誤;
B、DNA分子復(fù)制的過(guò)程可能是細(xì)胞核、線粒體、葉綠體,B錯(cuò)誤;
C、由題圖可知,d鏈與a鏈互補(bǔ),b鏈與a鏈互補(bǔ),因此b、d堿基序列相同,b與a互補(bǔ)、c與d互補(bǔ)、a與d互補(bǔ),因此b、c鏈互補(bǔ),C錯(cuò)誤;
D、正常情況下,a、d鏈參與形成2個(gè)DNA分子,細(xì)胞分裂過(guò)程中分別進(jìn)入兩個(gè)細(xì)胞,D正確.
故選:D.
點(diǎn)評(píng) 本題旨在考查學(xué)生理解DNA分子的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)、DNA分子復(fù)制的過(guò)程、條件、場(chǎng)所及DNA分子復(fù)制的特點(diǎn)和意義,把握知識(shí)的內(nèi)在聯(lián)系,形成知識(shí)網(wǎng)絡(luò),并對(duì)相關(guān)知識(shí)進(jìn)行準(zhǔn)確識(shí)記.
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 孟德爾在豌豆開花時(shí)進(jìn)行去雄和授粉,實(shí)現(xiàn)親本的雜交 | |
B. | 孟德爾根據(jù)親本中不同個(gè)體表現(xiàn)型來(lái)判斷親本是否純合 | |
C. | 孟德爾進(jìn)行豌豆雜交時(shí),在開花前除去母本的雌蕊 | |
D. | 孟德爾利用了豌豆自花傳粉、閉花受粉的特性 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 加入少許二氧化硅可防止在研磨時(shí)葉綠體中的色素受到破壞 | |
B. | 用無(wú)水乙醇將葉綠體中的色素進(jìn)行分離 | |
C. | 在層析液中,溶解度越高的色素隨層析液在濾紙上擴(kuò)散越快 | |
D. | 濾紙條上的最上面的色素帶呈黃色 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 淀粉酶 | B. | 蛋白酶 | C. | 纖維素酶 | D. | 脂肪酶 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 氨基酸之間脫水縮合生成的H2O中,氫來(lái)自于氨基和羧基 | |
B. | 細(xì)胞膜、細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)中負(fù)責(zé)轉(zhuǎn)運(yùn)氨基酸的載體都是蛋白質(zhì) | |
C. | 分泌蛋白在細(xì)胞內(nèi)的合成一定需要核糖體的參與 | |
D. | 細(xì)胞膜與線粒體膜、核膜中所含蛋白質(zhì)的種類不一定相同 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 自然選擇定向改變種群的基因頻率 | |
B. | 共同進(jìn)化就是不同生物之間相互影響而進(jìn)化 | |
C. | 生物進(jìn)化的實(shí)質(zhì)是產(chǎn)生新的物種 | |
D. | 長(zhǎng)期使用抗生素容易使細(xì)菌產(chǎn)生抗藥性的變異,進(jìn)而使細(xì)菌產(chǎn)生較強(qiáng)的耐藥性 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 要檢測(cè)反射弧是否完整和正常,應(yīng)在①處給予刺激并觀察 | |
B. | 反射過(guò)程中②上己興奮的部位將會(huì)恢復(fù)為靜息狀態(tài)的零電位 | |
C. | 興奮在神經(jīng)元之間傳遞時(shí),都存在化學(xué)信號(hào)與電信號(hào)的轉(zhuǎn)換 | |
D. | 在②處給予適宜的電刺激,大腦皮層會(huì)產(chǎn)生痛覺 |
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科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016福建省廈門市高一(下)第一次測(cè)試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下列幾位科學(xué)家的相關(guān)探究實(shí)驗(yàn)中,所用技術(shù)方法不同于其他三位的是( )
A.恩格爾曼證明葉綠體是光合作用的場(chǎng)所
B.魯賓和卡門證明光合作用釋放的氧氣來(lái)自水
C.卡爾文探究碳元素在光合作用中轉(zhuǎn)移途徑
D.科學(xué)家探究分泌蛋白的合成和分泌途徑
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科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016安徽六安市高二(下)第一次月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
生活在一個(gè)生物群落中的兩個(gè)種群(a、b)的數(shù)量變化如圖所示,下列判斷正確的是( )
A.a(chǎn)種群與b種群為捕食關(guān)系,a種群依賴于b種群
B.a(chǎn)種群與b種群為競(jìng)爭(zhēng)關(guān)系,競(jìng)爭(zhēng)程度由強(qiáng)到弱
C.a(chǎn)種群為S型增長(zhǎng),其增長(zhǎng)受本身密度制約
D.b種群為J型增長(zhǎng),始終受到a種群的制約
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