下列關(guān)于ATP的敘述中，正確的是（　�。�
A、ATP與ADP相互轉(zhuǎn)化來為生命活動供能是生物界的一個共性
B、當人體劇烈活動時，肌細胞內(nèi)的ATP含量會大量增加
C、ATP分子中所有化學鍵都儲存著大量的能量，所以被稱為高能磷酸化合物
D、植物細胞光合作用產(chǎn)生的ATP如有剩余，可以用于其它生命活動
考點：ATP與ADP相互轉(zhuǎn)化的過程,ATP在生命活動中的作用和意義
專題：
分析：ATP的結(jié)構(gòu)簡式是A-P～P～P，其中A代表腺苷，T代表三個，P代表磷酸，又叫三磷酸腺苷，ATP在細胞內(nèi)的含量很少，但是細胞對于ATP的需要量很大，ATP與ADP在細胞內(nèi)不停地轉(zhuǎn)化，保證了細胞對于ATP的大量需求，ATP合成的生理過程由光合作用和呼吸作用，光合作用合成ATP需要的能量來自光能，呼吸作用合成ATP的能量來自化學能．
解答： 解：A、ATP與ADP相互轉(zhuǎn)化來為生命活動供能是生物界的一個共性，A正確；
B、當人體劇烈活動時，由于ATP的消耗，肌細胞內(nèi)的ATP含量稍有降低，B錯誤；
C、ATP分子中高能磷酸鍵儲存著大量的能量，所以被稱為高能磷酸化合物，C錯誤；
D、細胞光合作用產(chǎn)生的ATP只能用于暗反應(yīng)，不能用于其它生命活動，D錯誤．
故選：A．
點評：本題的知識點是ATP的化學組成和特點，ATP與ADP相互轉(zhuǎn)化的過程和意義，對于相關(guān)知識點的記憶是解題的關(guān)鍵．
練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：高中生物 來源： 題型：

如圖是某動物細胞的部分亞顯微結(jié)構(gòu)示意圖，已知該細胞具有分泌抗體的功能．請聯(lián)系所學知識回答下列有關(guān)問題：
（1）圖中除核糖體外不參與構(gòu)成生物膜系統(tǒng)的細胞器是[
 
]
 
；請依次寫出抗體合成與分泌過程中經(jīng)過的細胞結(jié)構(gòu)：
 
（僅填標號），為該過程提供能量的場所是[
 
]
 
；若該細胞取材于人體內(nèi)，則其名稱是
 
．
（2）下表是與抗體合成及分泌有關(guān)的三種細胞器的化學成分．
細胞器蛋白質(zhì)（%）脂質(zhì)（%）核酸（%）
甲6728少量
乙59400
丙39059
據(jù)表分析，甲、丙分別是[
 
]
 
、[
 
]
 
．
（3）[
 
]
 
具有三大功能：①將細胞與外界環(huán)境分開；②
 
；③
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

科學家雷（P．M．Ray）將燕麥胚芽鞘切段放入一定濃度生長素的溶液中，發(fā)現(xiàn)10～15min后切段開始迅速伸長，同時介質(zhì)的pH下降，細胞壁的可塑性增加．將切段放入含IAA的pH=4的緩沖溶液中，切段也表現(xiàn)出伸長；（見下表）基于上述結(jié)果，雷和克萊蘭（Rayle and Cleland）于1970年提出了生長素作用機理的酸生長理論．（如圖）
表  IAA和H+ 對燕麥胚芽鞘切段的影響


處理		①
IAA		②IAA+pH=4
的緩沖液		③IAA+pH=7
的緩沖液		④IAA+pH=4
的緩沖液		⑤pH=3.2～3.5
的緩沖液		⑥pH=7
的緩沖液		⑦pH=3.2～3.5
的緩沖液
切段表現(xiàn)伸長，介質(zhì)pH下降伸長（轉(zhuǎn)入③）伸長停止
（轉(zhuǎn)入④）		重新伸長伸長
（轉(zhuǎn)入⑥）		伸長停止
（轉(zhuǎn)入⑦）		重新伸長
（1）生長素能促進細胞伸長，可以通過
 
（橫切/縱切）胚芽鞘切斷制成臨時裝片，用
 
觀察兩側(cè)細胞長度比較得出結(jié)論．
（2）若植物自身不能產(chǎn)生生長素，可以將植物加入到
 
環(huán)境中，促進細胞的伸長．
（3）IAA一方面被細胞膜上的受體識別后，刺激H+泵將H+排出細胞膜，從而使
 
變得松散，不能阻止細胞
 
，于是細胞伸長；另一方面IAA被細胞內(nèi)的受體識別后，刺激細胞核內(nèi)
 
，從而合成細胞膜和細胞壁相關(guān)物質(zhì)，細胞繼續(xù)伸長．

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科目：高中生物 來源： 題型：

G2期細胞內(nèi)完成的主要活動是（　　）
A、DNA的精確復(fù)制
B、合成一定數(shù)量的RNA
C、合成DNA復(fù)制需要的酶
D、合成組裝紡錘體的蛋白質(zhì)

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列對生物性狀表現(xiàn)與基因的關(guān)系描述正確的是（　�。�
A、基因與基因之間都是獨立的，不會相互作用
B、基因與性狀表現(xiàn)是一一對應(yīng)關(guān)系
C、基因的表達產(chǎn)物和環(huán)境因素都會影響基因的表達
D、基因突變后，生物的相應(yīng)性狀也一定會發(fā)生改變

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科目：高中生物 來源： 題型：

最新研究顯示，由于南極半島拉森冰架的崩塌，以海水中微小生物為食物的玻璃海綿的種群數(shù)量出現(xiàn)了爆發(fā)性的增長．但是，這種海綿可能不會永遠在這一深層海域中稱霸，因為其他物種可能會對它們產(chǎn)生影響，不過玻璃海綿戲劇性地增長暗示，海底生態(tài)環(huán)境的變遷比之前預(yù)想的要快得多．下列相關(guān)敘述錯誤的是（　　）
A、玻璃海綿獲得的碳元素是以含碳有機物的形式流人其體內(nèi)的，玻璃海綿體內(nèi)的碳還能以CO2的形式進入大氣中
B、玻璃海綿種群數(shù)量呈現(xiàn)爆發(fā)性增長，推測在一定時間內(nèi)，其數(shù)量增長曲線呈“J”型
C、推測能影響玻璃海綿霸主地位的其他生物與它的關(guān)系可能是捕食、競爭或寄生等
D、玻璃海綿在南極生態(tài)系統(tǒng)中屬于生產(chǎn)者，一段時間后的演替屬于次生演替

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科目：高中生物 來源： 題型：

某農(nóng)田中發(fā)現(xiàn)一株大穗、不抗病的小麥，自花受粉后獲得160顆種子，這些種子發(fā)育成的小麥有30株為大穗、抗病，有x（x≠0）株為小穗、抗病，其余都染�。俣ㄐ←溗氲拇笮∨c抗病、不抗病這兩對相對性狀是獨立遺傳的，那么若將這30株大穗、抗病小麥作親本自交得F1，再在F1中選擇大穗、抗病的進行自交，F(xiàn)2中能穩(wěn)定遺傳的大穗、抗病小麥占F2中所有的大穗、抗病小麥的比例為（　�。�
A、
2
3
B、
3
5
C、
3
4
D、
7
9

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列概念除哪項外，均可用如圖來表示（　�。�
A、1表示固醇，2～4分別表示脂質(zhì)、磷脂、性激素
B、1表示核糖核苷酸，2～4分別表示含氮堿基、核糖、磷酸
C、1表示突觸，2～4分別表示突觸前膜、突觸間隙、突觸后膜
D、1表示可遺傳變異，2～4分別表示基因突變、基因重組、染色體變異

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科目：高中生物 來源： 題型：

大豆種子萌發(fā)過程中鮮重的變化曲線如圖：
（1）階段Ⅰ和Ⅲ大豆種子的鮮重增加明顯，階段Ⅰ中，水進入種子胚細胞的穿（跨）膜運輸方式為
 
．階段Ⅲ中，種子胚細胞內(nèi)水的主要存在形式是
 
．
（2）若測得階段Ⅱ種子吸收O2與釋放CO2的體積比為1：3，則此時種子胚細胞的無氧呼吸與有氧呼吸消耗葡萄糖之比為
 
．
（3）大豆幼苗在適宜條件下進行光合作用時，若突然停止CO2供應(yīng)，短時間內(nèi)葉綠體中C5和ATP含量的變化分別為
 
、
 
．大田種植大豆時，“正其行，通其風”的主要目的是通過
 
提高光合作用強度以增加產(chǎn)量．

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