【題目】在生態(tài)系統(tǒng)中，將CO2釋放到大氣中的過(guò)程是（ ）

A．光合作用 B．呼吸作用

C．蒸騰作用 D．化能合成作用

【答案】B

【解析】

試題分析：A、光合作用能將大氣中的二氧化碳固定下來(lái)，進(jìn)入生態(tài)系統(tǒng)，A錯(cuò)誤；B、呼吸作用能將二氧化碳釋放到大氣中，B正確；C、蒸騰作用是散失水分的，C錯(cuò)誤；D、化能合成作用能將大氣中的二氧化碳固定下來(lái)，D錯(cuò)誤。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】2015年7月，《科學(xué)》雜志揭示出炎癥和內(nèi)質(zhì)網(wǎng)的物質(zhì)合成功能障礙有關(guān)，下列關(guān)于內(nèi)質(zhì)網(wǎng)的敘述錯(cuò)誤的是（ ）

A．內(nèi)質(zhì)網(wǎng)膜的基本支架由磷脂分子和蛋白質(zhì)分子共同構(gòu)成

B．附著在內(nèi)質(zhì)網(wǎng)上的核糖體所合成的蛋白質(zhì)能分泌到細(xì)胞外

C．炎癥的發(fā)生可能與內(nèi)質(zhì)網(wǎng)不能合成某些物質(zhì)有關(guān)

D．內(nèi)質(zhì)網(wǎng)可以與細(xì)胞膜、核膜相連，提供細(xì)胞內(nèi)物質(zhì)運(yùn)輸?shù)耐ǖ?/span>

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖是利用白菜、蘿卜、黃瓜、胡蘿卜等腌制泡菜的流程示意圖。

請(qǐng)據(jù)圖回答：

(1)已腌制過(guò)的泡菜汁含豐富的____________________，添加泡菜汁相當(dāng)于接種了已經(jīng)擴(kuò)增的菌種，可達(dá)到______________的目的。

(2)添加的鹽水需要煮沸并冷卻才可使用，原因是______________________________。

(3)下列對(duì)泡菜腌制的敘述，錯(cuò)誤的是__________。

A．裝罐前需用熱水洗滌泡菜罐

B．白酒的主要作用是殺菌和調(diào)味

C．腌制過(guò)程需要定期開(kāi)罐通氣

D．發(fā)酵產(chǎn)物包括有機(jī)酸和醇類物質(zhì)等

(4)泡菜這類食物中含有一定量的________，對(duì)人體具有致癌作用。該物質(zhì)與對(duì)氨基苯磺酸發(fā)生重氮化反應(yīng)形成__________色產(chǎn)物，可用__________檢測(cè)其含量。

(5)為研究泡菜腌制過(guò)程中起作用的微生物種類及比例，需要進(jìn)行分離培養(yǎng)。下列敘述錯(cuò)誤的是__________。

A．配制培養(yǎng)基時(shí)，需添加適量的凝固劑

B．接種方法可選擇劃線分離法或涂布分離法

C．需設(shè)置未經(jīng)接種的空白對(duì)照

D．培養(yǎng)需在無(wú)氧條件下進(jìn)行

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】樺尺蛾有黑色（A)和白色（a)兩種表現(xiàn)型，對(duì)于一個(gè)基因頻率相對(duì)穩(wěn)定的樺尺蛾種群而言，大量引入白色樺尺蛾（aa)會(huì)使種群中

A. a基因頻率上升 B. A基因頻率上升 C. a基因頻率下降 D. a基因頻率不變

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】微生物與我們生活健康有著密切的聯(lián)系。請(qǐng)回答下列問(wèn)題：

(1)實(shí)驗(yàn)室常用的滅菌方法為______________，如果實(shí)驗(yàn)器材不能遇水，則用__________。

(2)微生物的分離提純方法主要有____________和____________法。

(3)培養(yǎng)微生物的培養(yǎng)基根據(jù)用途不同，物理性質(zhì)有所差異。擴(kuò)大培養(yǎng)一般用________培養(yǎng)基，分離菌種用________培養(yǎng)基。它們?cè)谖锢硇再|(zhì)上的不同主要是________________。

(4)某些微生物能利用尿素是因?yàn)樗鼈兡芎铣珊头置?/span>____________。其分解尿素的方程式為：________________________________________________________________________。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】地球上最大的生態(tài)系統(tǒng)是（ ）
A.森林生態(tài)系統(tǒng)
B.海洋生態(tài)系統(tǒng)
C.草原生態(tài)系統(tǒng)
D.生物圈

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】與植物頂端優(yōu)勢(shì)有關(guān)的植物激素是（ ）

A．生長(zhǎng)素 B．赤霉素 C．脫落酸 D．乙烯

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】某研究小組研究了不同濃度的土霉素(一種抗生素)對(duì)大腸桿菌生長(zhǎng)的影響，實(shí)驗(yàn)結(jié)果見(jiàn)圖1。

(1)實(shí)驗(yàn)結(jié)果表明，對(duì)大腸桿菌抑制作用最明顯的是濃度為________(圖1中數(shù)字)的土霉素。

(2)該實(shí)驗(yàn)中，接種大腸桿菌時(shí)所使用的接種方法是__________，在培養(yǎng)和接種大腸桿菌時(shí)要特別注意進(jìn)行________操作。為更好地體現(xiàn)土霉素對(duì)大腸桿菌的抑制作用，實(shí)驗(yàn)中還應(yīng)增加一組__________________作為空白對(duì)照。為了嚴(yán)格控制土霉素的劑量，對(duì)圓紙片的要求是____________。為減少實(shí)驗(yàn)誤差，每一濃度的土霉素還要制備__________________。

(3)長(zhǎng)期大量使用土霉素容易引起大腸桿菌產(chǎn)生抗藥性，這一過(guò)程的實(shí)質(zhì)是大腸桿菌種群的__________________發(fā)生了變化。

(4)該研究小組運(yùn)用上述實(shí)驗(yàn)方法研究了相同濃度的A、B、C三種不同抗生素對(duì)大腸桿菌生長(zhǎng)的影響。請(qǐng)?jiān)趫D2中表示這一處理方案(可模仿圖1加以必要的注解)。

__________________

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】有關(guān)花粉植株的形成，敘述錯(cuò)誤的是( )
A.花粉可脫分化形成胚狀體階段，再發(fā)育成花粉植株
B.花粉可脫分化形成愈傷組織，再誘導(dǎo)分化成花粉植株
C.花期早期的花藥比后期的更容易產(chǎn)生花粉植株
D.花期后期的花藥比早期的更容易產(chǎn)生花粉植株

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