下圖表示某植物葉肉細(xì)胞在進(jìn)行光合作用和呼吸作用時(shí)CO2的變化，對(duì)該圖的描述，正確的是

A．該細(xì)胞只進(jìn)行呼吸作用 B．呼吸速率大于光合速率

C．光合速率大于呼吸速率 D．該細(xì)胞只進(jìn)行光合作用

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源：2017屆江西贛州市高三上第一次月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

某名貴花卉用種子繁殖會(huì)發(fā)生性狀分離。為了防止性狀分離并快速繁殖，可以利用該植物的一部分器官或組織進(jìn)行離體培養(yǎng)，發(fā)育出完整植株。進(jìn)行離體培養(yǎng)時(shí)不應(yīng)采用該植株的（ ）

A．莖尖 B．花粉粒 C．葉片 D．子房壁

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科目：高中生物 來(lái)源：2017屆福建省新高三第一次月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列多肽片段充分水解后，產(chǎn)生的氨基酸種類有（ ）

A．2種 B．3種 C．4種 D．5種

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科目：高中生物 來(lái)源：2017屆福建省新高三第一次月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下面是人體某項(xiàng)生命活動(dòng)調(diào)節(jié)過(guò)程的示意圖。據(jù)圖判斷，下列說(shuō)法中不正確的是（ ）

A．該圖可以表示有間隔的細(xì)胞間的信息傳遞

B．細(xì)胞1是發(fā)出信息的細(xì)胞，細(xì)胞2為接受信息的細(xì)胞

C．若細(xì)胞1是胰島B細(xì)胞，則細(xì)胞2只能表示肝細(xì)胞

D．細(xì)胞1的分泌物，可能是蛋白質(zhì)類物質(zhì)

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科目：高中生物 來(lái)源：2016屆西藏拉薩市高三上第三次月考生物試卷（解析版） 題型：綜合題

下圖中圖1表示細(xì)胞分裂的不同時(shí)期核DNA含量變化的關(guān)系；圖2表示處于細(xì)胞分裂不同時(shí)期的細(xì)胞圖像，據(jù)圖回答問(wèn)題：

（1）圖1中ab段形成的主要原因是 。

（2）圖2中甲細(xì)胞處于圖1中的 段。

（3）根據(jù)圖2中的細(xì)胞分裂圖像，判斷此細(xì)胞為 （動(dòng)物或植物）細(xì)胞，判斷依據(jù)是 。

（4）便于對(duì)染色體進(jìn)行觀察和計(jì)數(shù)的是圖2中的 細(xì)胞。

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科目：高中生物 來(lái)源：2016屆西藏拉薩市高三上第三次月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

細(xì)胞無(wú)絲分裂的特點(diǎn)是

A．不出現(xiàn)染色體和紡錘體 B．不出現(xiàn)細(xì)胞核的分裂

C．不出現(xiàn)DNA的復(fù)制 D．不出現(xiàn)DNA的平均分配

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科目：高中生物 來(lái)源：2016屆西藏拉薩市高三上第三次月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列關(guān)于ATP的描述中錯(cuò)誤的

A．含有2個(gè)高能磷酸鍵 B．遠(yuǎn)離腺苷的高能磷酸鍵容易斷裂也容易重新形成

C．在細(xì)胞中含量很高 D．是生命活動(dòng)的直接供能物質(zhì)

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科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016學(xué)年廣東河源龍川縣一中高一5月月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下圖是果蠅染色體上的白眼基因示意圖，下列敘述不正確的是（ ）

A．白眼基因片段水解后可生成成百上千個(gè)脫氧核糖核苷酸

B．S基因是有遺傳效應(yīng)的DNA片段

C．白眼基因與其它基因的區(qū)別是堿基的種類不同

D．白眼基因與紅眼基因的區(qū)別是部分堿基對(duì)的不同

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科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016學(xué)年陜西西安長(zhǎng)安區(qū)一中高二下期末考試生物卷（解析版） 題型：選擇題

甲地因森林火災(zāi)使原有植被消失，乙地因火山噴發(fā)被火山巖全部覆蓋，之后兩地均發(fā)生了群落演替。關(guān)于甲、乙兩地群落演替的敘述，錯(cuò)誤的是（ ）

A．如果時(shí)間允許，甲、乙兩地總能形成森林

B．森林階段對(duì)太陽(yáng)光的利用比灌木階段更充分

C．地衣會(huì)比苔蘚更早地出現(xiàn)在乙地火山巖上

D．甲、乙兩地隨著時(shí)間延長(zhǎng)生物多樣性逐漸增多

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