圖是用不透水的云母片以不同方式分別插入三株燕麥幼苗的胚芽鞘尖端部分,并分別從不同方向給以光照的示意圖,培養(yǎng)一段時(shí)間后,胚芽鞘的生長(zhǎng)情況將是( )
A.甲不彎曲.乙不彎曲.丙向右彎曲
B.甲向左彎曲.乙不彎曲.丙向左彎曲
C.甲向右彎曲.乙不彎曲.丙向左彎曲
D.甲向右彎曲.乙不彎曲.丙向右彎曲
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 甲、丙、丁背光側(cè)生長(zhǎng)素多于向光側(cè) | B. | 最先發(fā)育為側(cè)枝的是側(cè)芽2 | ||
C. | 表現(xiàn)為彎曲生長(zhǎng)的是甲、丙、丁 | D. | 乙、丁說明感光有效部位在尖端 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | ATP脫去兩個(gè)磷酸基團(tuán)后,與少數(shù)酶的基本單位之一相同 | |
B. | 若ATP徹底水解,會(huì)產(chǎn)生五種小分子化合物 | |
C. | 放能反應(yīng)與ATP的水解相聯(lián)系 | |
D. | 有機(jī)物的氧化分解是ATP的唯一來源 |
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科目:高中生物 來源:2015-2016陜西西安長(zhǎng)安第一中學(xué)高一下期中考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
分別向20 mL的新鮮血漿中滴加相同濃度的稀鹽酸和稀NaOH溶液,血漿酸堿度變化與滴加滴數(shù)的關(guān)系正確的是( )
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科目:高中生物 來源:2015-2016陜西西安長(zhǎng)安第一中學(xué)高一下期中考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下圖為腮腺炎病毒侵入人體后產(chǎn)生相應(yīng)免疫應(yīng)答的部分示意圖,下列有關(guān)敘述不準(zhǔn)確的是( )
A.細(xì)胞b的增殖分化離不開活性物質(zhì)m的作用和腮腺炎病毒的刺激
B.活性物質(zhì)m、n作用的對(duì)象分別是免疫細(xì)胞、腮腺炎病毒
C.接種疫苗可有效預(yù)防腮腺炎,這與體內(nèi)產(chǎn)生的細(xì)胞c、e密切相關(guān)
D.吞噬細(xì)胞在特異性免疫過程中的作用僅僅是攝取和處理腮腺炎病毒
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科目:高中生物 來源:2015-2016陜西西安長(zhǎng)安第一中學(xué)高一下期中考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
為了證明“生長(zhǎng)素在胚芽鞘內(nèi)只能由形態(tài)學(xué)上端運(yùn)輸?shù)叫螒B(tài)學(xué)下端”,有人利用胚芽鞘、生長(zhǎng)素和瓊脂塊,設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)如圖,下列關(guān)于該實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)的評(píng)價(jià),不正確的是( )
A.設(shè)計(jì)不科學(xué),不能用含生長(zhǎng)素的瓊脂塊作為供應(yīng)塊,要將生長(zhǎng)素涂在形態(tài)學(xué)上端
B.設(shè)計(jì)不科學(xué),需要增加對(duì)照組
C.設(shè)計(jì)不嚴(yán)謹(jǐn),不能證明生長(zhǎng)素能否由形態(tài)學(xué)上端運(yùn)輸?shù)叫螒B(tài)學(xué)下端
D.設(shè)計(jì)不嚴(yán)密,還應(yīng)考慮將胚芽鞘倒過來放置的情況
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科目:高中生物 來源:2015-2016陜西西安長(zhǎng)安第一中學(xué)高一下期中考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下列關(guān)于淋巴細(xì)胞的敘述,不正確的是( )
A.淋巴中的淋巴細(xì)胞可以通過淋巴循環(huán)進(jìn)入血液
B.B細(xì)胞在胸腺、淋巴結(jié)、脾、扁桃體等淋巴器官中產(chǎn)生并成熟
C.淋巴細(xì)胞只有受到抗原刺激后,才能形成效應(yīng)細(xì)胞和記憶細(xì)胞
D.記憶細(xì)胞能夠在二次免疫中特異性識(shí)別同種抗原并激發(fā)免疫應(yīng)答
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科目:高中生物 來源:2015-2016陜西西安長(zhǎng)安第一中學(xué)高一下期中考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下列有關(guān)神經(jīng)信號(hào)的傳導(dǎo)與傳遞,說法正確的是( )
A.興奮在神經(jīng)纖維上的傳導(dǎo)是單向的
B.興奮在神經(jīng)纖維上的傳導(dǎo)不消耗ATP
C.興奮在神經(jīng)元之間的傳遞是單向的
D.興奮在神經(jīng)元之間的傳遞是通過局部電流完成
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | ①②③ | B. | ①②④ | C. | ①③④ | D. | ②③④ |
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