5.被稱為蛋白質(zhì)的加工、分類和包裝“車間”及“發(fā)送站”的細(xì)胞器是( 。
A.內(nèi)質(zhì)網(wǎng)B.溶酶體C.液泡D.高爾基體

分析 各種細(xì)胞器的結(jié)構(gòu)、功能

細(xì)胞器分布形態(tài)結(jié)構(gòu)功   能
線粒體動(dòng)植物細(xì)胞雙層膜結(jié)構(gòu)
 
有氧呼吸的主要場(chǎng)所
細(xì)胞的“動(dòng)力車間”
葉綠體植物葉肉細(xì)胞 雙層膜結(jié)構(gòu)植物細(xì)胞進(jìn)行光合作用的場(chǎng)所;植物細(xì)胞的“養(yǎng)料制造車間”和“能量轉(zhuǎn)換站”.
內(nèi)質(zhì)網(wǎng)動(dòng)植物細(xì)胞 單層膜形成的網(wǎng)狀結(jié)構(gòu)細(xì)胞內(nèi)蛋白質(zhì)的合成和加工,以及脂質(zhì)合成的“車間”
高爾
基體
動(dòng)植物細(xì)胞 單層膜構(gòu)成的囊狀結(jié)構(gòu)對(duì)來(lái)自內(nèi)質(zhì)網(wǎng)的蛋白質(zhì)進(jìn)行加工、分類和包裝的“車間”及“發(fā)送站”(動(dòng)物細(xì)胞高爾基體與分泌有關(guān);植物則參與細(xì)胞壁形成)
核糖體動(dòng)植物細(xì)胞無(wú)膜結(jié)構(gòu),有的附著在內(nèi)質(zhì)網(wǎng)上,有的游離在細(xì)胞質(zhì)中合成蛋白質(zhì)的場(chǎng)所
“生產(chǎn)蛋白質(zhì)的機(jī)器”
溶酶體動(dòng)植物細(xì)胞  單層膜形成的泡狀結(jié)構(gòu)“消化車間”,內(nèi)含多種水解酶,能分解衰老、損傷的細(xì)胞器,吞噬并且殺死侵入細(xì)胞的病毒和細(xì)菌.
液泡成熟植物細(xì)胞
 
單層膜形成的泡狀結(jié)構(gòu);內(nèi)含細(xì)胞液(有機(jī)酸、糖類、無(wú)機(jī)鹽、色素和蛋白質(zhì)等)調(diào)節(jié)植物細(xì)胞內(nèi)的環(huán)境,充盈的液泡使植物細(xì)胞保持堅(jiān)挺
中心體動(dòng)物或某些低等植物細(xì)胞無(wú)膜結(jié)構(gòu);由兩個(gè)互相垂直的中心粒及其周圍物質(zhì)組成與細(xì)胞的有絲分裂有關(guān)
 

解答 解:A、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)是細(xì)胞內(nèi)蛋白質(zhì)的合成和加工,以及脂質(zhì)合成的“車間”,A錯(cuò)誤;
B、溶酶體是“消化車間”,內(nèi)含多種水解酶,能分解衰老、損傷的細(xì)胞器,吞噬并且殺死侵入細(xì)胞的病毒和細(xì)菌,B錯(cuò)誤;
C、液泡能調(diào)節(jié)植物細(xì)胞內(nèi)的環(huán)境,充盈的液泡使植物細(xì)胞保持堅(jiān)挺,C錯(cuò)誤;
D、高爾基體對(duì)來(lái)自內(nèi)質(zhì)網(wǎng)的蛋白質(zhì)進(jìn)行加工、分類和包裝的“車間”及“發(fā)送站”,D正確.
故選:D.

點(diǎn)評(píng) 本題考查細(xì)胞結(jié)構(gòu)和功能,重點(diǎn)考查細(xì)胞器的相關(guān)知識(shí),要求考生識(shí)記細(xì)胞中各種細(xì)胞器的結(jié)構(gòu)、分布和功能,能結(jié)合所學(xué)的知識(shí)準(zhǔn)確答題.

練習(xí)冊(cè)系列答案
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科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016學(xué)年山東省南校高一上10月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題

沒(méi)有成形細(xì)胞核的生物和沒(méi)有細(xì)胞結(jié)構(gòu)的生物分別是( )

A.大腸桿菌與藍(lán)藻 B.大腸桿菌與病毒

C.大腸桿菌與酵母菌 D.酵母菌與病毒

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

16.下列關(guān)于酶的敘述,錯(cuò)誤的是(  )
A.同一種酶可存在于分化程度不同的活細(xì)胞中
B.低溫能降低酶活性的原因是抑制酶的活性
C.所有細(xì)胞都能合成酶,其合成一定受基因的控制
D.酶既可以作為催化劑,也可以作為另一個(gè)反應(yīng)的底物

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

13.如圖是某生態(tài)系統(tǒng)中雜草入侵對(duì)物種豐富度的影響,下列敘述不正確的是( 。
A.物種豐富度是區(qū)別不同群落的重要特怔
B.隨著雜草入侵,該生態(tài)系統(tǒng)的自我調(diào)節(jié)能力下降
C.雜草入侵后,該生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)有所改變
D.隨著雜草入侵,該生物群落發(fā)生初生演替

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

20.如圖所示圖示有關(guān)實(shí)驗(yàn)的說(shuō)法中正確的是( 。
A.秋天用菠菜做色素提取與分離實(shí)驗(yàn),含量最高的是甲圖中色素帶①
B.若乙圖表示正在發(fā)生質(zhì)壁分離的植物細(xì)胞,其吸水能力逐漸減弱
C.丙圖中培養(yǎng)酵母菌的錐形瓶應(yīng)封口放置一段時(shí)間,目的是讓酵母菌繁殖
D.丁圖表示洋蔥根尖的培養(yǎng),洋蔥底部必須接觸到燒杯內(nèi)液面

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

10.現(xiàn)以葉黃素缺失突變體植株為材料,進(jìn)行綠葉中色素的提取和分離實(shí)驗(yàn),并以正常綠葉的提取結(jié)果為對(duì)照組進(jìn)行對(duì)比.下列敘述正確的是( 。
A.提取色素時(shí)要加人適量的SiO2,以防止研磨過(guò)程中色素被破壞
B.色素提取的原理是不同的色素在無(wú)水乙醇中溶解度不同,擴(kuò)散速率也不同
C.分離色素時(shí)要避免濾液細(xì)線觸及層析液,并用棉花塞緊試管口
D.突變體分離的色素帶中第2條消失,對(duì)照組中該色素帶呈橙黃色

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

17.為研究植物a能不能在b地生長(zhǎng).某生物學(xué)研究學(xué)習(xí)小組設(shè)計(jì)了一個(gè)測(cè)定植物a細(xì)胞細(xì)胞液濃度的實(shí)驗(yàn)方案.實(shí)驗(yàn)結(jié)果如表:
濃度(mol•L-10.150.20.250.3
質(zhì)壁分離不分離剛分離顯著顯著
為保證植物a移植后能正常生存.b地土壤溶液的濃度應(yīng)( 。
A.≥0.2 mol/LB.≤0.2 mol/LC.≥0.3 mol/LD.<0.2 mol/L

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

14.哺乳動(dòng)物精子形成過(guò)程中,通常不會(huì)發(fā)生的是( 。
A.需要經(jīng)過(guò)變形階段
B.同源染色體聯(lián)會(huì)形成四分體
C.細(xì)胞質(zhì)均等分裂
D.一個(gè)精原細(xì)胞經(jīng)減數(shù)分裂只能產(chǎn)生一個(gè)精細(xì)胞

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下列有關(guān)物質(zhì)跨膜運(yùn)輸?shù)臄⑹稣_的是( )

A.葡萄糖跨膜運(yùn)輸不需要載體蛋白

B.變形蟲(chóng)攝食利用了胞吞作用

C.相對(duì)分子質(zhì)量小的物質(zhì)或離子都可以通過(guò)自由擴(kuò)散進(jìn)入細(xì)胞

D.需要載體協(xié)助的物質(zhì)運(yùn)輸都是主動(dòng)運(yùn)輸

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