地球上瑰麗的生命畫(huà)卷,在常人看來(lái)是蕓蕓眾生,千姿百態(tài).但是在生物學(xué)家的眼中,它們卻是富有層次的生命系統(tǒng).下列各組合中,能體現(xiàn)生命系統(tǒng)的層次由簡(jiǎn)單到復(fù)雜的正確順序是( 。
①肝臟  ②血液                  ③神經(jīng)細(xì)胞         ④藍(lán)藻     ⑤細(xì)胞內(nèi)和各種化合物  
⑥病毒  ⑦同一片草地上的所有山羊  ⑧某池塘中的所有魚(yú)  ⑨一片森林  ⑩某農(nóng)田中的所有生物.
A、⑤⑥③②①④⑦⑩⑨
B、③②①④⑦⑩⑨
C、③②①④⑦⑧⑩⑨
D、⑤②①④⑦⑩⑨
考點(diǎn):細(xì)胞的發(fā)現(xiàn)、細(xì)胞學(xué)說(shuō)的建立、內(nèi)容和發(fā)展
專題:
分析:生命系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)層次
 (1)生命系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)層次由小到大依次是細(xì)胞、組織、器官、系統(tǒng)、個(gè)體、種群、群落、生態(tài)系統(tǒng)和生物圈.
 (2)地球上最基本的生命系統(tǒng)是細(xì)胞.分子、原子、化合物不屬于生命系統(tǒng).
 (3)生命系統(tǒng)各層次之間層層相依,又各自有特定的組成、結(jié)構(gòu)和功能.
 (4)生命系統(tǒng)包括生態(tài)系統(tǒng),所以應(yīng)包括其中的無(wú)機(jī)環(huán)境.
解答: 解:①肝臟屬于器官層次;
②血液屬于組織層次;
③神經(jīng)元屬于細(xì)胞層次;
④藍(lán)藻既屬于細(xì)胞層次,也屬于個(gè)體層次;
⑤細(xì)胞內(nèi)各種化合物不屬于生命系統(tǒng)層次;
⑥病毒沒(méi)有細(xì)胞結(jié)構(gòu),不屬于生命系統(tǒng)層次;
⑦同一片草地上的所有山羊?qū)儆诜N群層次;
⑧某池塘中的所有魚(yú)不是種群層次,也不是群落層次;
⑨一片森林屬于生態(tài)系統(tǒng)層次;
⑩某農(nóng)田中的所有生物屬于群落層次.
因此能體現(xiàn)生命系統(tǒng)的層次由簡(jiǎn)單到復(fù)雜的正確順序是:③細(xì)胞→②組織→①器官→④個(gè)體→⑦種群→⑩群落→⑨生態(tài)系統(tǒng).
故選:B.
點(diǎn)評(píng):本題考查了生命系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)層次,意在考查考生的識(shí)記能力和區(qū)分辨別能力,屬于簡(jiǎn)單題.考生要識(shí)記細(xì)胞是生命系統(tǒng)的最基本層次,化合物和病毒均不屬于生命系統(tǒng)層次,并且單細(xì)胞生物既屬于細(xì)胞層次,也屬于個(gè)體層次.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖為人體對(duì)體溫與水平衡的調(diào)節(jié)的示意圖,①~⑤表示有關(guān)激素.下列敘述正確的是( 。
A、處于寒冷環(huán)境中,①②③④均增加
B、反射弧的效應(yīng)器中有腎上腺而沒(méi)有甲狀腺等
C、可以作為下丘腦分泌激素作用的靶器官有:腎上腺和甲狀腺
D、⑤的釋放量與皮膚的功能無(wú)關(guān),與滲透壓有關(guān)

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖表示人體或人體細(xì)胞內(nèi)某些信息傳遞機(jī)制的模式圖,圖中箭頭表示信息傳遞的方向.下列有關(guān)敘述中,正確的是( 。

①如果該圖中a為下丘腦,b為垂體、c為甲狀腺,則c的增加會(huì)直接導(dǎo)致a分泌的d量減少;
②如果該圖表示反射孤,則其中的信息都是以局部電流的形式傳導(dǎo)的;
③如果該圖表示細(xì)胞中遺傳信息傳遞過(guò)程,則d過(guò)程代表DNA的復(fù)制,d過(guò)程只發(fā)生在細(xì)胞核中;
④如果該圖表示體溫調(diào)節(jié)反射弧,則b代表的是體溫調(diào)節(jié)的中樞下丘腦;
⑤若該圖表示人體內(nèi)水平衡的調(diào)節(jié),b為垂體,則a表示的器官是下丘腦;
⑥若該圖表示預(yù)防接種一段時(shí)間后的再次體液免疫,a、b為細(xì)胞,c為物質(zhì),則c的產(chǎn)生特點(diǎn)是更快、更多.
A、①②③B、②③④
C、③④⑤D、④⑤⑥

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

某種哺乳動(dòng)物的基因型為AABb,如圖是它體內(nèi)正在進(jìn)行分裂的一個(gè)細(xì)胞的模式圖,此細(xì)胞(  )
A、是次級(jí)卵母細(xì)胞,產(chǎn)生的卵細(xì)胞的基因型為AB或aB
B、含同源染色體2對(duì)、DNA分子4個(gè)、染色單體4個(gè)
C、細(xì)胞中正發(fā)生的同源染色體分離和非同源染色體自由組合
D、產(chǎn)生的子細(xì)胞含一個(gè)染色體組、兩條染色體

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖為動(dòng)物細(xì)胞中胰島素合成與分泌的生理過(guò)程,據(jù)圖回答下列問(wèn)題:(說(shuō)明:在[]中填寫(xiě)序號(hào))
(1)圖中與胰島素合成和分泌有關(guān)的細(xì)胞器有:[
 
]
 
,[
 
]
 
,[
 
]
 
,[
 
]
 

(2)5叫
 
,其移動(dòng)到細(xì)胞膜處,與細(xì)胞膜
 
,從而將胰島素分泌到細(xì)胞外,該現(xiàn)象叫
 

(3)4具有
 
層膜,其功能是
 

(4)為追蹤胰島素在細(xì)胞內(nèi)的合成和運(yùn)輸路徑,常使用的實(shí)驗(yàn)方法是
 

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

人體血紅蛋白的一條肽鏈有145個(gè)肽鍵,形成這條肽鏈的氨基酸分子數(shù)及控制這條肽鏈合成的DNA中的堿基數(shù)至少為( 。
A、145和876
B、146和438
C、146和876
D、145和438

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

一個(gè)基因型為AaXbY的精原細(xì)胞,在減數(shù)分裂過(guò)程中,由于染色體分配紊亂,產(chǎn)生了一個(gè)AAaXb的精子,則另外三個(gè)精子的基因型分別是( 。
A、aXb,Y,Y
B、Xb,aY,Y
C、AXb,aY,Y
D、AAaXb,Y,Y

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下面是在顯微鏡使用實(shí)驗(yàn)中的四種具體操作,描述操作錯(cuò)誤的是( 。
甲:用顯微鏡觀察切片時(shí),兩眼睜開(kāi),左眼觀察,右手畫(huà)圖;
乙:高倍鏡觀察:轉(zhuǎn)動(dòng)轉(zhuǎn)換器,移走低倍目鏡,移來(lái)高倍目鏡;
丙:使用高倍鏡觀察前應(yīng)先在低倍鏡下找到觀察對(duì)象,并將觀察對(duì)象移到視野中央;
。菏褂玫捅段镧R已看到細(xì)胞,感覺(jué)有些模糊,于是試著調(diào)粗準(zhǔn)焦螺旋.
A、一項(xiàng)B、二項(xiàng)C、三項(xiàng)D、四項(xiàng)

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

光合作用中形成ATP的部位是( 。
A、葉綠體的外膜
B、葉綠體的內(nèi)膜
C、類囊體薄膜上
D、葉綠體的基質(zhì)

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同步練習(xí)冊(cè)答案