分析 分析題圖:圖示為細(xì)胞內(nèi)發(fā)生的一系列重大生命活動(dòng),其中細(xì)胞分裂、細(xì)胞分化、細(xì)胞衰老和細(xì)胞凋亡都是正常的生命歷程,對(duì)生物的發(fā)育起主要作用的過程是細(xì)胞分化.
解答 解:(1)通過圖中“染色體的變化與基因表達(dá)表達(dá)”可知該細(xì)胞含有染色體,所以為真核生物的生命活動(dòng)示意圖.
(2)細(xì)胞識(shí)別是細(xì)胞信號(hào)傳導(dǎo)的前提,它是通過細(xì)胞膜上的糖蛋白實(shí)現(xiàn)的.
(3)染色體周期性動(dòng)態(tài)變化發(fā)生在細(xì)胞分裂增殖的過程中,即圖中A過程.
(4)細(xì)胞分化過程中,由于某種因子的作用,有可能使原癌基因從抑制狀態(tài)轉(zhuǎn)變激活狀態(tài),從而使正常細(xì)胞發(fā)生癌變轉(zhuǎn)化為癌細(xì)胞.
(5)圖示細(xì)胞屬于真核細(xì)胞,其分裂方式包括有絲分裂、無絲分裂和減數(shù)分裂,其中主要分裂方式為有絲分裂.
故答案為:
(1)真核
(2)糖蛋白
(3)A
(4)原癌
(5)有絲分裂
點(diǎn)評(píng) 本題結(jié)合細(xì)胞生命歷程圖,考查細(xì)胞增殖、細(xì)胞分化、細(xì)胞凋亡,要求考生識(shí)記細(xì)胞分化的概念,掌握細(xì)胞分化的實(shí)質(zhì);識(shí)記真核細(xì)胞的增殖方式和細(xì)胞癌變的原因,能結(jié)合所學(xué)的知識(shí)答題.
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 46,46 | B. | 92,92 | C. | >46,46 | D. | >92,92 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 整體性原理 | B. | 協(xié)調(diào)與平衡原理 | ||
C. | 系統(tǒng)學(xué)和工程學(xué)原理 | D. | 物種多樣性原理 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 不具有葉綠體的有些細(xì)胞也能進(jìn)行光合作用 | |
B. | 進(jìn)行有氧呼吸的細(xì)胞都有線粒體 | |
C. | 在線粒體和葉綠體中都有[H]產(chǎn)生且功能相同 | |
D. | 都含有少量DNA,且合成的蛋白質(zhì)完全相同 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 細(xì)胞自噬等同于細(xì)胞凋亡 | |
B. | 降解蛋白質(zhì)的酶在溶酶體中合成 | |
C. | 自噬體是具有兩層磷脂分子的細(xì)胞結(jié)構(gòu) | |
D. | 控制細(xì)胞自噬的基因突變可能導(dǎo)致某些疾病 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | (1)(2)(4)(5) | B. | (2)(6)(7) | C. | (3)(4)(6)(7) | D. | (3)(6)(7) |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 一定有35S,大多數(shù)有32P | B. | 一定有32P,可能有35S | ||
C. | 一定有35S,少數(shù)有32P | D. | 不含35S,少數(shù)含32P |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 此反應(yīng)為放能反應(yīng) | |
B. | 曲線Ⅰ表示有酶參與 | |
C. | E1為反應(yīng)前后能量的變化 | |
D. | 酶參與反應(yīng)時(shí),所降低的活化能為E4 |
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