(9分)根據(jù)右側(cè)的碳循環(huán)示意圖,回答下列問題:
(1)從微觀上看,過程③主要是在細胞內(nèi) 進行的。
(2)碳從無機環(huán)境進入生物群落的主要途徑①是 ,除此之外,某些特殊的生態(tài)系統(tǒng)中,還可通過 進入生物群落。碳主要以 形式從無機環(huán)境進入生物群落。
(3)參與過程④的生物它們與同區(qū)域的動植物共同構(gòu)成了
(4)碳循環(huán)的進行伴隨著能量的流動,但由于生物體不能在代謝中利用 ,因而能量流動具有 (2分)的特點。若圖中②的種群及相互間關系如圖所示,設E種群的含碳量為5.8ⅹ109kg,B種群的含碳量為1.3ⅹ108 kg,則A種群的含碳量至少是 。
科目:高中生物 來源:2012-2013學年云南省芒市中學高二上學期期中考試生物試卷(帶解析) 題型:綜合題
根據(jù)右側(cè)的碳循環(huán)示意圖,回答下列問題:
(1)從微觀上看,過程③主要是在細胞內(nèi) 進行的。
(2)碳從無機環(huán)境進入生物群落的主要途徑①是 ,除此之外,某些特殊的生態(tài)系統(tǒng)中,還可通過 進入生物群落。碳主要以 形式從無機環(huán)境進入生物群落。
(3)參與過程④的生物它們與同區(qū)域的動植物共同構(gòu)成了 。
(4)碳循環(huán)的進行伴隨著能量的流動,但由于生物體不能在代謝中利用 ,因而能量流動具有 的特點。
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科目:高中生物 來源:2011-2012學年吉林省長春外國語學校高二上學期期末考試生物試卷 題型:綜合題
根據(jù)右側(cè)的碳循環(huán)示意圖,回答下列問題:
(1)從微觀上看,過程③主要是在細胞內(nèi) 進行的。
(2)碳從無機環(huán)境進入生物群落的主要途徑①是 ,除此之外,某些特殊的生態(tài)系統(tǒng)中,還可通過 進入生物群落。碳主要以 形式從無機環(huán)境進入生物群落。
(3)參與過程④的生物它們與同區(qū)域的動植物共同構(gòu)成了
(4)碳循環(huán)的進行伴隨著能量的流動,但由于生物體不能在代謝中利用 ,因而能量流動具有 (2分)的特點。若圖中②的種群及相互間關系如圖所示,設E種群的含碳量為5.8ⅹ109kg,B種群的含碳量為1.3ⅹ108 kg,則A種群的含碳量至少是 。
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科目:高中生物 來源:2014屆云南省芒市高二上學期期中考試生物試卷(解析版) 題型:綜合題
根據(jù)右側(cè)的碳循環(huán)示意圖,回答下列問題:
(1)從微觀上看,過程③主要是在細胞內(nèi) 進行的。
(2)碳從無機環(huán)境進入生物群落的主要途徑①是 ,除此之外,某些特殊的生態(tài)系統(tǒng)中,還可通過 進入生物群落。碳主要以 形式從無機環(huán)境進入生物群落。
(3)參與過程④的生物它們與同區(qū)域的動植物共同構(gòu)成了 。
(4)碳循環(huán)的進行伴隨著能量的流動,但由于生物體不能在代謝中利用 ,因而能量流動具有 的特點。
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科目:高中生物 來源:2013屆山東省濟寧市高二上學期期末模擬生物試卷 題型:綜合題
(9分)根據(jù)右側(cè)的碳循環(huán)示意圖,回答下列問題:
(1)從微觀上看,過程③主要是在細胞內(nèi) 進行的。
(2)碳從無機環(huán)境進入生物群落的主要途徑①是 ,除此之外,某些特殊的生態(tài)系統(tǒng)中,還可通過 進入生物群落。碳主要以 形式從無機環(huán)境進入生物群落。
(3)參與過程④的生物它們與同區(qū)域的動植物共同構(gòu)成了
(4)碳循環(huán)的進行伴隨著能量的流動,但由于生物體不能在代謝中利用 ,因而能量流動具有 (2分)的特點。若圖中②的種群及相互間關系如圖所示,設E種群的含碳量為5.8ⅹ109kg,B種群的含碳量為1.3ⅹ108 kg,則A種群的含碳量至少是 。
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