在“綠葉中色素的提取與分離”實(shí)驗(yàn)中得到的色素帶顏色較淺,分析其原因可能是( 。
①加入的丙酮太多        ②用無水乙醇代替丙酮    
③濾紙條濕度過大        ④研磨時(shí)沒有加入CaCO3 
⑤研磨時(shí)沒有加入SiO2 ⑥取的葉片的葉脈過多,葉肉細(xì)胞過少  
⑦畫濾液細(xì)線的次數(shù)少     ⑧使用放置數(shù)天的波菜葉.
A、①③⑦B、②④⑤⑧
C、①③④⑤⑥⑦⑧D、②③④⑤⑥
考點(diǎn):葉綠體色素的提取和分離實(shí)驗(yàn)
專題:
分析:綠葉中色素的提取和分離實(shí)驗(yàn)中,提取色素時(shí)需要加入無水乙醇(或丙酮)、石英砂和碳酸鈣.其中無水乙醇或丙酮的作用是溶解色素;石英砂的作用是使研磨更充分;碳酸鈣的作用是防止研磨過程中色素被破壞.
在實(shí)驗(yàn)中,濾紙條上的色素帶顏色較淺的原因是濾液中色素含量少,或者在濾紙條上畫濾液細(xì)線時(shí),重復(fù)的次數(shù)太少,或者加入的提取液太多,使濾液中色素濃度降低.
解答: 解:①加入的丙酮太多,色素的比例小,則色素帶顏色較淡,①正確;
②無水乙醇和丙酮都能提取色素,②錯(cuò)誤;  
③層析時(shí),層析液沒過濾液細(xì)線,使色素溶解在層析液中,色素帶顏色較淡,③正確;
④研磨時(shí)沒有加入CaCO3,使部分色素被破壞,④正確;
⑤研磨時(shí)沒有加入SiO2,導(dǎo)致研磨不充分,色素沒有充分提取,⑤正確;
⑥取的葉片的葉脈過多,葉肉細(xì)胞過少,綠葉中所含色素少,⑥正確;
⑦在畫濾液細(xì)線時(shí),等濾液干燥后再重復(fù)兩到三次,畫濾液細(xì)線次數(shù)太少,會(huì)使濾紙上的色素量少,也會(huì)導(dǎo)致濾紙條上色素帶顏色較淺,⑦正確;
⑧使用放置數(shù)天的波菜葉,使部分色素被破壞,葉中所含色素少,⑧正確.
故選:C.
點(diǎn)評(píng):本題考查綠葉中色素的提取和分離實(shí)驗(yàn),對(duì)于此類試題,考查需要掌握的細(xì)節(jié)較多,如實(shí)驗(yàn)的原理、實(shí)驗(yàn)材料是否合理、實(shí)驗(yàn)選用的試劑及試劑的用法和作用、實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象及解釋、實(shí)驗(yàn)結(jié)論等,需要考生在平時(shí)的學(xué)習(xí)過程中注意積累.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

為獲得果膠酶高產(chǎn)菌株,科研人員進(jìn)行了下列分離、篩選、鑒定工作.
(1)為分離果膠酶產(chǎn)生菌,科研人員配制了下表所示成分的培養(yǎng)基,該表空白處的兩種成分是
 
.制備的培養(yǎng)基常用
 
法進(jìn)行滅菌.
K2HPO4MgSO4NaNO3FeSO4瓊脂
0.1g0.5g3g0.01g2g15g加至1L
(2)科研人員將采集的果園土壤放入無菌水中,震蕩混勻,制成懸液.為獲得較均勻分布的單菌落,還需要將懸液進(jìn)行
 
,用
 
法接種于固體培養(yǎng)基上.接種后的培養(yǎng)基
 
狀態(tài)放入培養(yǎng)箱.
(3)選擇單菌落數(shù)目適宜的培養(yǎng)基,加入一定濃度的剛果紅溶液(果膠與剛果紅結(jié)合后顯紅色),一段時(shí)間后洗去培養(yǎng)基表面的剛果紅溶液,觀察并比較菌落和
 
直徑的比值,篩選果膠酶高產(chǎn)菌株.
(4)將獲得的菌株進(jìn)行液體培養(yǎng)后,從培養(yǎng)液的
 
(填“上清液”或“沉淀物”)獲得粗提的果膠酶.將一定量的粗提果膠酶與適量果膠溶液混合,一定時(shí)間后測(cè)定吸光值來測(cè)定酶活性.進(jìn)行吸光值測(cè)定時(shí),需將
 
與等量果膠溶液混合,作為實(shí)驗(yàn)的對(duì)照.

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科目:高中生物 來源: 題型:

核基因編碼的蛋白質(zhì)在細(xì)胞內(nèi)的運(yùn)輸取決于自身的氨基酸序列中是否包含了信號(hào)序列以及信號(hào)序列的差異,如圖所示.
(1)研究發(fā)現(xiàn),經(jīng)②過程進(jìn)入內(nèi)質(zhì)網(wǎng)的多肽,在內(nèi)質(zhì)網(wǎng)中折疊成為具有一定
 
的蛋白質(zhì),③過程輸出的蛋白質(zhì)并不包含信號(hào)序列,推測(cè)其原因是
 
.經(jīng)②③過程形成的蛋白質(zhì)經(jīng)過④途徑送往溶酶體、成為膜蛋白或
 

(2)在內(nèi)質(zhì)網(wǎng)中未折疊或錯(cuò)誤折疊的蛋白質(zhì),會(huì)在內(nèi)質(zhì)網(wǎng)中大量堆積,此時(shí)細(xì)胞通過改變基因表達(dá)減少新蛋白質(zhì)的合成,或增加識(shí)別并降解錯(cuò)誤折疊蛋白質(zhì)的相關(guān)分子,進(jìn)行細(xì)胞水平的
 
調(diào)節(jié).
(3)某些蛋白質(zhì)經(jīng)⑥、⑦過程進(jìn)入線粒體、葉綠體時(shí),需要膜上
 
的協(xié)助.線粒體和葉綠體所需的蛋白質(zhì)部分來自⑥、⑦過程,部分在
 
的指導(dǎo)下合成.
(4)某些蛋白質(zhì)經(jīng)⑧過程進(jìn)入細(xì)胞核需要通過
 
(結(jié)構(gòu)),這一過程具有
 
性.
(5)除了圖中⑤以外,送往不同細(xì)胞結(jié)構(gòu)的蛋白質(zhì)具有
 
,這是細(xì)胞內(nèi)蛋白質(zhì)定向運(yùn)輸所必須的.

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科目:高中生物 來源: 題型:

人類的16號(hào)染色體上有一段DNA序列,決定血紅蛋白的氨基酸組成.這個(gè)DNA序列某一堿基發(fā)生改變會(huì)引起鐮刀型細(xì)胞貧血癥.這種改變屬于(  )
A、基因突變
B、基因重組
C、不遺傳的變異
D、染色體數(shù)目變異

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科目:高中生物 來源: 題型:

大花黃牡丹是我國(guó)西藏特有的瀕危植物,主要通過種子進(jìn)行繁殖,下表是大花黃牡丹葉片發(fā)育過程中,影響光合速率的相關(guān)指標(biāo)變化.
葉片發(fā)育情況葉面積
(最大面積的%)
總?cè)~綠素含量(mg/g.fw)氣孔相對(duì)開
放度(%)
凈光合速率
(umolCO2/m2.s)
A新葉展開前21---2.9
B新葉展開中851.1561.7
C新葉展開完成1002.8803.1
D新葉已成熟10011.31005.9
注:“-”表示未測(cè)到數(shù)據(jù)
請(qǐng)據(jù)表回答下列問題:
(1)B葉片的凈光合速率較低,原因可能是:
①葉綠體中
 
所含的葉綠素含量低,導(dǎo)致光能吸收不足,使光反應(yīng)產(chǎn)生的用于碳反應(yīng)的
 
較少;
②由于
 
,導(dǎo)致二氧化碳供應(yīng)不足,從而使凈光合速率較低.
③除上述因素外,你認(rèn)為
 
,也可導(dǎo)致B葉片的凈光合速率較低.
(2)A葉片的凈光合速率為負(fù)值,是因?yàn)槠?div id="h53pxfb" class='quizPutTag' contenteditable='true'> 
所致.
(3)隨著葉片的成熟,凈光合速率增加增大,
 
中合成的蔗糖也隨之增加.

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科目:高中生物 來源: 題型:

一種新發(fā)現(xiàn)的細(xì)菌質(zhì)粒中有a、b、c等基因,如圖表示用限制性內(nèi)切酶處理后得到的DNA 片段.下列有關(guān)敘述中不正確的是( 。
A、質(zhì)粒有多個(gè)限制酶切點(diǎn)
B、在完整的質(zhì)粒中若利用某藥物阻止基因a的表達(dá),則基因b、c也不能表達(dá)
C、基因a控制合成的蛋白質(zhì)含有m個(gè)氨基酸,比水稻中控制合成含有m個(gè)氨基酸的蛋白質(zhì)的基因長(zhǎng)度要短很多
D、組成基因a、b、c的基本單位相同,而且基因a、b、c中都有RNA聚合酶的結(jié)合位點(diǎn)

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖中的圖甲是當(dāng)A接受一定強(qiáng)度刺激后引起F收縮過程的示意圖;圖乙為圖甲中D結(jié)構(gòu)的放大示意圖.請(qǐng)回答:

(1)圖甲中有
 
個(gè)神經(jīng)元.
(2)用針刺A時(shí),能引起F收縮;該現(xiàn)象叫做
 
,若興奮傳遞至B處,神經(jīng)纖維膜兩側(cè)的電位表現(xiàn)為
 

(3)用針刺F時(shí),將
 
(能、不能)引起B(yǎng)處發(fā)生膜電位的變化;從圖乙分析:③處的物質(zhì)只能由
 
釋放,并作用于
 
.(填標(biāo)號(hào)及名稱)

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科目:高中生物 來源: 題型:

【選修一】
Ⅰ.微生物強(qiáng)化采油(MEOR)是利用某些微生物能降解石油,增大石油的乳化度,降低石油粘度的原理,通過向油井中注入含微生物的水來提高采油率的新技術(shù).以下是人們篩選、純化和擴(kuò)大培養(yǎng)該類微生物的實(shí)驗(yàn)操作.請(qǐng)回答下列問題:
(1)土壤是微生物的大本營(yíng),該類微生物應(yīng)取自
 
的土壤.
(2)為篩選和純化該類微生物,從功能上分,應(yīng)選用
 
培養(yǎng)基,此培養(yǎng)基中添加
 
作為微生物生長(zhǎng)的唯一碳源.培養(yǎng)基滅菌采用的最適方法是
 
法.常用的接種方法是
 

 

(3)接種后需密封培養(yǎng),由此推測(cè)該類微生物的代謝類型是
 
,培養(yǎng)一段時(shí)間后在培養(yǎng)基上形成降油圈,此時(shí)選取
 
就可獲得高效菌株.
Ⅱ.我國(guó)植物學(xué)家將名貴蘭花的莖尖細(xì)胞放進(jìn)培養(yǎng)基中進(jìn)行培養(yǎng),最終發(fā)育成完整的新植株.如圖是細(xì)胞培養(yǎng)形成蘭花植株示意圖,請(qǐng)據(jù)圖回答:
(1)圖示蘭花培養(yǎng)的技術(shù)稱為
 
,原理是
 
.圖中③和④分別表示
 
 
過程.
(2)在培養(yǎng)過程中,除了提供水分、無機(jī)鹽、糖類、維生素以及氨基酸外,還需要在培養(yǎng)基中加入
 
.培養(yǎng)基中的生長(zhǎng)素和細(xì)胞分裂素用量的比值
 
(高/低)時(shí),有利于根的分化.
(3)在培養(yǎng)過程中,除必要的溫度、光照和氧氣等外界條件外,成功的另一個(gè)關(guān)鍵是操作過程必須保證
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖表示綠色植物體內(nèi)某些代謝過程中物質(zhì)的變化,a、b、c分別表示不同的代謝過程.以下表述正確的是(  )
A、X代表的物質(zhì)從葉綠體的基質(zhì)移向葉綠體的基粒
B、b在葉綠體內(nèi)的囊狀結(jié)構(gòu)薄膜上進(jìn)行
C、a中產(chǎn)生的O2參與c的第三階段
D、水參與c中第三階段的反應(yīng)

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