6.下列關(guān)于組成細(xì)胞的化合物的敘述,正確的是(  )
A.在任何活細(xì)胞中含量最多的化學(xué)元素都是碳
B.在活細(xì)胞中各種化合物含量從多到少的順序是:蛋白質(zhì)、脂質(zhì)、無機(jī)鹽、糖類、核酸
C.組成細(xì)胞的大量元素有C、H、O、N、P、S、K、Ca、Fe
D.在不同的細(xì)胞中各種化合物的種類基本相同,含量有所差別

分析 1、細(xì)胞鮮重中含量最高的元素氧,細(xì)胞干重中含量最高的元素的碳.
2、細(xì)胞內(nèi)各類化合物及含量:

化合物質(zhì)量分?jǐn)?shù)/%
占85~90
蛋白質(zhì)占7~10
脂質(zhì)占1~2
無機(jī)鹽占1~1.5
糖類和核酸占1~1.5

解答 解:A、活細(xì)胞中含量最多的化學(xué)元素都是氧,A錯誤;
B、在活細(xì)胞中含量最多的化合物是水,其次是蛋白質(zhì),B錯誤;
C、鐵元素屬于微量元素,C錯誤;
D、不同的細(xì)胞中各種化合物的種類基本相同,含量有所差別,D正確.
故選:D.

點評 本題考查了組成細(xì)胞的元素和化合物,記住相關(guān)的知識點就可以解答,關(guān)于生物體內(nèi)的元素和化合物要將各種物質(zhì)放到一起形成網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行識記.

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

16.在體液免疫和細(xì)胞免疫中都能出現(xiàn)的現(xiàn)象是( 。
A.產(chǎn)生抗體B.T細(xì)胞將抗原呈遞給B細(xì)胞
C.導(dǎo)致靶細(xì)胞破裂D.產(chǎn)生記憶細(xì)胞

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

17.大面積燒傷護(hù)理不當(dāng)時,易發(fā)生感染而引起嚴(yán)重后果,這主要是由于( 。
A.特異性免疫能力減弱B.非特異性免疫能力減弱
C.代謝廢物不能及時排除D.營養(yǎng)物質(zhì)得不到及時補(bǔ)充

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

14.以下各組細(xì)胞結(jié)構(gòu)中,都含有DNA的是(  )
A.染色質(zhì)、細(xì)胞膜、線粒體B.細(xì)胞核、線粒體、葉綠體
C.核膜、線粒體、葉綠體D.細(xì)胞膜、染色體、擬核

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

1.美國研究人員證明,DNA的甲基化可以使ARX基因在胰島B細(xì)胞中失活.若去除胰島B細(xì)胞中負(fù)責(zé)DNA甲基化的酶,則胰島B細(xì)胞可以轉(zhuǎn)化成胰島A細(xì)胞,并把這種生成胰島A細(xì)胞的機(jī)制稱為“外遺傳機(jī)制”.人們推測,有可能同樣存在著一種類似的機(jī)制,用以生成胰島B細(xì)胞.下列說法錯誤的是( 。
A.ARX基因在胰島A細(xì)胞和胰島B細(xì)胞中均存在
B.DNA甲基化的酶的作用是誘導(dǎo)ARX基因的表達(dá)
C.目前還沒有發(fā)現(xiàn)能把胰島A細(xì)胞轉(zhuǎn)化成胰島B細(xì)胞的機(jī)制
D.此研究說明高度分化的不同細(xì)胞可以實現(xiàn)轉(zhuǎn)化

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

11.下列關(guān)于組成細(xì)胞的元素的說法,錯誤的是( 。
A.細(xì)胞中的Fe,Mn,Zn,Cu屬于微量元素
B.占人體細(xì)胞鮮重最多的元素是O
C.缺少微量元素Mg,植物的光合作用會減弱
D.細(xì)胞中的C,H,O,N含量最多,C是細(xì)胞中最基本的元素

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

18.請仔細(xì)觀察分析圖,并回答下列問題.
(1)該圖4表示的物質(zhì)名稱為胞嘧啶脫氧核糖核苷酸,該圖表示的是一條脫氧核糖核苷酸鏈
(2)若把圖中的T改成U,則2表示的是核糖
(3)組成該物質(zhì)的元素有C、H、O、N、P
(4)A、T、C、G在細(xì)胞中能形成7種核苷酸.

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

15.孟德爾兩對相對性狀的雜交實驗中,下列哪項不是F2產(chǎn)生典型性狀分離比的必備條件(  )
A.精子與卵細(xì)胞的結(jié)合機(jī)會均等
B.環(huán)境對基因型表達(dá)的影響程度相同
C.控制不同性狀基因的分離與組合互不干擾
D.控制不同性狀的基因均不位于性染色體上

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

16.下列關(guān)于生態(tài)系統(tǒng)信息傳遞特征的描述,正確的是( 。
A.生態(tài)系統(tǒng)的物理信息都來源于無機(jī)環(huán)境
B.植物都通過化學(xué)物質(zhì)傳遞信息
C.信息沿食物鏈從低營養(yǎng)級向高營養(yǎng)級傳遞
D.信息可以調(diào)節(jié)生物的種間關(guān)系

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同步練習(xí)冊答案