20．HIV是一種RNA病毒，如圖是該病毒的結(jié)構(gòu)模式圖．下列有關(guān)敘述中，正確的是（　　）
A．艾滋病死亡的直接原因是HIV破壞了免疫系統(tǒng)
B．圖中E表示RNA分子，D表示逆轉(zhuǎn)錄酶，C為病毒蛋白質(zhì)外殼
C．HIV入侵人體后其攻擊T細(xì)胞時(shí)不能體現(xiàn)出細(xì)胞膜的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)
D．二次免疫時(shí)人體產(chǎn)生效應(yīng)T細(xì)胞的來源只有記憶細(xì)胞

分析 分析題圖：A為脂膜蛋白質(zhì)，B為脂質(zhì)膜，C為病毒蛋白質(zhì)外殼，D為逆轉(zhuǎn)錄酶，E表示RNA分子．

解答 解：A、艾滋病死亡的直接原因是其他病原體入侵和惡性腫瘤，A錯(cuò)誤；
B、由以上分析可知，圖中E表示RNA分子，D表示逆轉(zhuǎn)錄酶，C為病毒蛋白質(zhì)外殼，B正確；
C、HIV入侵人體后其攻擊T細(xì)胞時(shí)，整個(gè)病毒進(jìn)入T細(xì)胞，這能體現(xiàn)出細(xì)胞膜的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)--流動(dòng)性，C錯(cuò)誤；
D、二次免疫時(shí)人體產(chǎn)生效應(yīng)T細(xì)胞的來源主要是記憶細(xì)胞，也可來自T細(xì)胞，D錯(cuò)誤．
故選：B．

點(diǎn)評(píng) 本題結(jié)合HIV結(jié)構(gòu)模式圖，考查人體免疫系統(tǒng)在維持穩(wěn)態(tài)中的作用，要求考生識(shí)記HIV的結(jié)構(gòu)，能準(zhǔn)確判斷圖中各結(jié)構(gòu)的名稱；識(shí)記人體免疫系統(tǒng)的組成，掌握體液免疫和細(xì)胞免疫的具體過程，能結(jié)合所學(xué)的知識(shí)準(zhǔn)確判斷各選項(xiàng)．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

13．下列可以分別說明植物細(xì)胞吸水與失水的是（　�。�
①蔗糖溶液中洋蔥紫色外表皮細(xì)胞液泡變小，清水中液泡變大
②蔗糖溶液中洋蔥內(nèi)表皮細(xì)胞液泡變小，清水中液泡變大
③清水中洋蔥紫色外表皮細(xì)胞液泡變大，蔗糖溶液中液泡變小
④清水中洋蔥內(nèi)表皮細(xì)胞液泡變大，蔗糖溶液中液泡變�。�
A．①②B．②C．①D．③④

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

11．下列關(guān)于人體內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)的敘述正確的是（　　）
A．胰高血糖素和腎上腺素在血糖調(diào)節(jié)中具有拮抗作用
B．人工呼吸為病人吹入的氣體中含有CO2，其作用是維持病人內(nèi)環(huán)境的酸堿度
C．麻醉藥可破壞突觸后膜上的神經(jīng)遞質(zhì)，阻止病人痛覺的產(chǎn)生
D．內(nèi)環(huán)境滲透壓升高會(huì)導(dǎo)致垂體釋放抗利尿激素增加

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

8．下列關(guān)于固定化酶和固定化細(xì)胞的敘述，正確的是（　�。�
A．溫度、pH值是固定化酶活性的重要限制因素
B．利用固定化酶降解水體中有機(jī)磷農(nóng)藥，需提供適宜的營養(yǎng)條件
C．利用固定化酵母細(xì)胞進(jìn)行發(fā)酵，糖類的作用只是作為反應(yīng)底物
D．固定化酶和固定化細(xì)胞都可以催化多步連續(xù)反應(yīng)

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

15．科學(xué)家在研究植株激素的相互作用時(shí)發(fā)現(xiàn)：植物的生長物質(zhì)SL與生長素共同調(diào)節(jié)著頂端優(yōu)勢(shì)的形成．研究者發(fā)現(xiàn)了一種不能合成SL的豌豆突變體（R），將R突變體與野生型（W）植株進(jìn)行不同組合的“Y”型嫁接（如圖甲．嫁接類型用$\frac{A•B}{C}$表示），并測(cè)定不同嫁接株的A、B枝條上側(cè)芽的長度，結(jié)果如圖乙所示，請(qǐng)據(jù)圖回答：

（1）甲圖中，調(diào)節(jié)頂端優(yōu)勢(shì)形成的生長素由（A、B枝條的）頂芽產(chǎn)生，運(yùn)輸?shù)阶饔貌课粫r(shí)需要（需要/不需要）細(xì)胞提供能量．
（2）分析圖乙結(jié)果可知，SL對(duì)植物側(cè)芽的生長具有抑制作用，其合成部位最可能在C（ A/B/C），運(yùn)輸?shù)姆较蚴怯上峦希?br />（3）$\frac{R•R}{R}$嫁接株中含有（含有/不含）生長素，根據(jù)圖乙可知其A、B枝條均未表現(xiàn)出頂端優(yōu)勢(shì)，這說明生長素抑制側(cè)芽的生長需要SL的協(xié)助．
（4）研究者將$\frac{W•W}{W}$組合中A、B部位的頂芽都切除，側(cè)芽表現(xiàn)明顯生長現(xiàn)象．若只切除該組合中A部位的頂芽，其側(cè)芽不會(huì)明顯生長，其最可能的原因是B產(chǎn)生的生長素運(yùn)至C處，促進(jìn)C處合成的SL向上運(yùn)輸至A從而抑制A中側(cè)芽的生長．

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科目：高中生物 來源： 題型：多選題

5．如圖表示以雞血為實(shí)驗(yàn)材料進(jìn)行DNA的粗提取與鑒定的操作程序，下列說法錯(cuò)誤的是（　�。�
A．步驟一中，向雞血細(xì)胞液中加入2 mol/L的NaCl溶液并攪拌，可使雞血細(xì)胞破裂同時(shí)溶解DNA
B．步驟二中，過濾后收集含有DNA的沉淀
C．步驟七溶液中會(huì)出現(xiàn)白色絲狀物，說明DNA溶于酒精
D．步驟八DNA遇二苯胺試劑，沸水浴5 min，冷卻后溶液呈藍(lán)色

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

12．下列關(guān)于細(xì)胞生命歷程的說法正確的是（　　）
A．單細(xì)胞生物都是以有絲分裂方式進(jìn)行增殖
B．成熟的紅細(xì)胞衰老時(shí)控制其凋亡的基因開始表達(dá)
C．胚胎細(xì)胞中存在與細(xì)胞凋亡有關(guān)的基因
D．原癌基因的主要功能是阻止細(xì)胞發(fā)生異常增殖

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科目：高中生物 來源： 題型：多選題

9．有同學(xué)用三種方法進(jìn)行DNA的粗提取和鑒定，使用分光光度計(jì)測(cè)量提取物吸光值并得到了相應(yīng)的數(shù)據(jù)，過程和結(jié)果如表．下列相關(guān)分析正確的是：（　�。�
實(shí)驗(yàn)1實(shí)驗(yàn)2實(shí)驗(yàn)3
1．提取口腔上皮細(xì)胞溫開水漱口，手指輕揉雙頰1min后將漱口水吐入 100mL 小燒杯中
2．溶解DNA取 50mL漱口水倒入小燒杯中，再加入 5g NaCl 和 10mL稀釋了 6～8 倍的洗滌劑，攪拌至溶解，平均分為3組
3．分組粗提取DNA不做任何處理加入半匙嫩肉粉 60℃熱水浴10分鐘
4．分離DNA加入2倍體積95%的冷酒精，不攪動(dòng)，十幾秒后看到絲狀的DNA析出，輕輕晃動(dòng)小燒杯，用玻璃棒纏繞帶出漂到液面上層的DNA．
5．鑒定  10ml漱口水0.0720.1250.065
  數(shù)據(jù)  15ml漱口水0.0910.1460.074
        20ml漱口水0.1210.1680.101
A．實(shí)驗(yàn)中加入NaCl是因?yàn)镈NA溶于NaCl溶液不溶于水
B．進(jìn)行本實(shí)驗(yàn)之前，應(yīng)該用生理鹽水多次漱口，避免食物殘?jiān)绊憣?shí)驗(yàn)結(jié)果
C．數(shù)據(jù)表明增加原材料用量、使用嫩肉粉可以提高DNA的提取量
D．60℃熱水浴提取DNA的量比對(duì)照組少是因?yàn)楦邷仄茐牧思?xì)胞內(nèi)的DNA酶

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

9．細(xì)胞工程：
（1）細(xì)胞工程是指應(yīng)用細(xì)胞生物學(xué)和分子生物學(xué)的原理和方法，通過細(xì)胞水平和細(xì)胞器水平上的操作，按照人的意愿來改變細(xì)胞內(nèi)的遺傳物質(zhì)或獲得細(xì)胞產(chǎn)品的一門綜合科學(xué)技術(shù)．
（2）植物細(xì)胞工程的基本技術(shù)包括：植物組織培養(yǎng)和植物體細(xì)胞雜交（技術(shù)）．其中，后者的原理是植物細(xì)胞膜的流動(dòng)性和植物細(xì)胞的全能性．

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