在“探究培養(yǎng)液中酵母菌種群數(shù)量變化”的實驗中：

(1)對酵母菌進行計數(shù)可以采用      的方法，從試管中吸出培養(yǎng)液進行計數(shù)之前，要     。如果實驗時發(fā)現(xiàn)血球計數(shù)板的一個小方格內(nèi)酵母菌過多，難以數(shù)清，應(yīng)當采取的措施是

          。

(2)如果提出的問題是“培養(yǎng)液中酵母菌種群的數(shù)量是怎樣隨時間變化的？”，試針對這一問題作出假設(shè)：                。

(3)某一組同學為了探究“溫度（5℃、28℃）對酵母菌種群數(shù)量變化是如何影響的？”設(shè)計了實驗方案，進行了為期7天的實驗，每天定時取樣一次，并在實驗前設(shè)計了記錄實驗數(shù)據(jù)的表格，如下：

（1）抽樣檢測  將試管輕輕震蕩幾次 適當稀釋菌液

（2）酵母菌種群的數(shù)量隨時間呈“S”型增長變化（或在一定時間范圍內(nèi)，酵母菌種群的數(shù)量隨時間推移逐漸增大，達到一定程度以后，酵母菌種群數(shù)量維持相對穩(wěn)定，或其他表達了“酵母菌種群的數(shù)量”與“時間”關(guān)系的合理敘述）

（3）每天檢測時應(yīng)多次取樣，求平均值

（4）溫度和營養(yǎng)成分

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：高中生物 來源： 題型：

右圖為酵母菌細胞結(jié)構(gòu)示意圈。請回答下列問題：

 

(1)酵母菌細胞結(jié)構(gòu)與菠菜葉肉細胞相比．最主要的區(qū)別是酵母菌____▲___；與藍藻細胞相比，最主要的區(qū)別是  酵母菌   ▲   。

(2)圖中含有RNA的結(jié)構(gòu)有   ▲   (填序號)。

(3)圖中不能直接分解葡萄糖但能釋放的結(jié)構(gòu)是   ▲   (填序號)。

(4)為制備酵母菌原生質(zhì)體，需用酶解法除去結(jié)構(gòu)①，但應(yīng)在   ▲   溶液中進行。

(5)為探究培養(yǎng)液中酵母菌種群數(shù)量的動態(tài)變化，某同學進行了如下操作。其中操作正確的有   ▲   (填下列操作的序號)。

①將適量干酵母放人裝有一定濃度葡萄糖溶液的錐形瓶中，在適宜條件下培養(yǎng)

②靜置一段時間后，用吸管從錐形瓶中吸取培養(yǎng)液

③在血球計數(shù)板中央滴一滴培養(yǎng)液，蓋上蓋玻片

④用濾紙吸除血球計數(shù)板邊緣多余培養(yǎng)液

⑤將計數(shù)板放在載物臺中央，待酵母菌沉降到計數(shù)室底部，在顯微鏡下觀察、計數(shù)

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科目：高中生物 來源： 題型：

某實驗小組開展“探究培養(yǎng)液中酵母種群數(shù)量的動態(tài)變化”的實踐活動，實驗過程為培養(yǎng)液分裝滅菌----加入酵母菌在不同條件下培養(yǎng)----一段時間后，取樣稀釋，顯微鏡下計數(shù)----記錄并分析。得到如下結(jié)果，請回答：

（1）此項實驗活動的因變量可采用_______幫助計算單位體積中的酵母菌數(shù)量。為了保證實驗的準確性和公平性，實驗用的_________等條件要保證一致。

（2）本實驗沒有另外設(shè)置對照實驗，原因是_____________。在吸取培養(yǎng)液計數(shù)前，要輕輕振蕩幾次試管，原因是_______________。

（3）從表中可以看出，在15~35℃的培養(yǎng)溫度區(qū)間內(nèi)，隨著培養(yǎng)(取樣)時間的逐漸延長，酵母菌的種群數(shù)量均出現(xiàn)的變化趨勢是__________。從培養(yǎng)后種群數(shù)量所達到的最高值的比較來看，在_____的培養(yǎng)條件最為適宜，其種群數(shù)量最高值可達___________。從種群的增殖速度上看，在_______的培養(yǎng)條件下增殖速度最快。

（4）請畫出酵母菌在25℃培養(yǎng)條件下的種群數(shù)量變化曲線圖。并思考，圖上出現(xiàn)了出現(xiàn)了“J”形和“S”形變化趨勢了嗎？______。種群數(shù)量穩(wěn)定的時間較短暫的原因是____________。

（5）酵母菌在有氧無氧條件下都能分解培養(yǎng)液中的葡萄糖而生存，請以此擬定一個新的探究課題_____________________________。

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科目：高中生物 來源：2013屆江蘇省泰州二中高三期初（暑期）檢測生物試卷（帶解析） 題型：綜合題

（8分） 右圖為酵母菌細胞結(jié)構(gòu)示意圖。請回答下列問題：

(1)酵母菌細胞結(jié)構(gòu)與菠菜葉肉細胞相比．最主要的區(qū)別是酵母菌____    __；與藍藻細胞相比，最主要的區(qū)別是 酵母菌            。
(2)圖中含有RNA的結(jié)構(gòu)有            (填序號)。
(3)屬于該細胞生物膜系統(tǒng)的有            (填序號)。
(4)圖中不能直接分解葡萄糖但能釋放的結(jié)構(gòu)是               (填序號)。
（5）為制備酵母菌原生質(zhì)體，需用__________(方法)除去結(jié)構(gòu)①，但應(yīng)在          溶液中進行。
(6)為探究培養(yǎng)液中酵母菌種群數(shù)量的動態(tài)變化，某同學進行了如下操作。其中操作正確的有          (填下列操作的序號)。
①將適量干酵母放入裝有一定濃度葡萄糖溶液的錐形瓶中，在適宜條件下培養(yǎng)
②靜置一段時間后，用吸管從錐形瓶中吸取培養(yǎng)液
③在血球計數(shù)板中央滴一滴培養(yǎng)液，蓋上蓋玻片
④用濾紙吸除血球計數(shù)板邊緣多余培養(yǎng)液
⑤將計數(shù)板放在載物臺中央，待酵母菌沉降到計數(shù)室底部，在顯微鏡下觀察、計數(shù)

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科目：高中生物 來源： 題型：

酵母菌是一種單細胞真菌，釀酒和做面包都需要酵母菌，根據(jù)所學知識回答：

(1)在探究“培養(yǎng)液中酵母菌種群的數(shù)量變化”的實驗中，某學生的部分實驗操作過程是

這樣的：①從靜置試管中吸取酵母菌培養(yǎng)液進行計數(shù)，記錄數(shù)據(jù)；②把酵母菌培養(yǎng)液放

置在冰箱中；③第七天再取樣計算，記錄數(shù)據(jù)，統(tǒng)計分析繪成曲線。請糾正該同學實驗

操作中的錯誤：_______________________________________________________________

________________________________________________________________________

________________________________________________________________________

________________________________________________________________________。

(2)下面的流程圖示意是制備固定化酵母細胞的過程，請據(jù)圖回答：

酵母細胞活化→配制CaCl2溶液→配制海藻酸鈉溶液→海藻酸鈉溶液與酵母細胞混合→

固定化酵母細胞

①圖中酵母菌活化就是____________________狀態(tài)。

②影響此實驗成敗的關(guān)鍵步驟是________________，此步的操作應(yīng)采用______________。

③觀察形成的凝膠珠顏色和形狀：如果顏色過淺，說明________________。

④本實驗所用的固定化技術(shù)是________，而制備固定化酶則不宜用此方法，原因是

________________________________________________________________________。

 

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科目：高中生物 來源： 題型：

某小組進行“探究培養(yǎng)液中酵母菌種數(shù)量的動態(tài)變化”實驗時，同樣實驗條件下分別在4個試管中進行培養(yǎng)（見下表），均獲得了“s”型增長曲線。根據(jù)實驗結(jié)果判斷，下列說法錯誤的是

試管號

I

II

III

IV

培養(yǎng)液體積（mL）

10

5

10

5

5起始酵母菌數(shù)（103個）

10

5

5

10

A．4個試管內(nèi)的種群初始階段都經(jīng)歷了“J”型增長

B．4個試管內(nèi)的種群同時達到K值

C．試管III內(nèi)種群的K值與試管II不同

D．試管IV內(nèi)的種群數(shù)量先于試管II開始下降

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