【題目】1864年,德國(guó)科學(xué)家薩克斯將綠色葉片放在暗處幾小時(shí),然后把此葉片一半遮光,一半曝光,經(jīng)過(guò)一段時(shí)間后,用碘蒸氣處理葉片,成功地證明了
A.光合作用的產(chǎn)物有淀粉 B.光合作用的產(chǎn)物是水
C.光合作用的場(chǎng)所在葉綠體 D.光合作用產(chǎn)物中的氧氣來(lái)自于反應(yīng)物中的水
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】以下四圖表示顯微鏡下看到的洋蔥鱗片葉的紫色表皮細(xì)胞、人口腔上皮細(xì)胞、大腸桿菌細(xì)胞和衣藻細(xì)胞。請(qǐng)據(jù)圖分析回答下列問(wèn)題:
(1)圖中四種細(xì)胞結(jié)構(gòu)的統(tǒng)一性體現(xiàn)在____________________。
(2)a、b和d三種細(xì)胞中能通過(guò)染色觀察DNA和RNA在細(xì)胞中分布的是________細(xì)胞。鹽酸在該實(shí)驗(yàn)中的作用為__________和_________________。
(3)c細(xì)胞不同于另外三種細(xì)胞的最主要區(qū)別是_______________。
(4)四種細(xì)胞中屬于自養(yǎng)型的是__________________________。
(5)提取純凈的細(xì)胞膜時(shí)常選擇的材料為_______________,原因是_____________。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖是反射弧結(jié)構(gòu)模式圖,a、b分別是放置在傳出神經(jīng)和骨骼肌上的電極,用于刺激神經(jīng)和骨骼;c是放置在傳出神經(jīng)上的電位計(jì),用于記錄神經(jīng)興奮的電位;d為神經(jīng)與肌細(xì)胞接頭部位,是一種突觸。請(qǐng)據(jù)圖回答下列問(wèn)題:
(1)用a刺激神經(jīng),產(chǎn)生的興奮傳到骨骼肌引起的收縮 (屬于或不屬于)反射。
(2)用b刺激骨骼肌, (能或不能)在c處記錄到電位。
(3)正常時(shí),用a刺激神經(jīng)會(huì)引起骨骼肌收縮;當(dāng)傳出部分的某處受損時(shí),用a刺激神經(jīng),骨骼肌不再收縮,根據(jù)本題條件,完成下列判斷實(shí)驗(yàn):
①如果 ,表明傳出神經(jīng)受損。
②如果 ,表明骨骼肌受損。
③如果 ,表明部位d受損。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】某神經(jīng)纖維靜息電位的測(cè)量裝置及結(jié)果如下圖1所示,圖2是將同一測(cè)量裝置的微電極均置于膜外。下列相關(guān)敘述正確的是( )
A. 圖1中乙處的Na+濃度比甲處低
B. 圖2測(cè)量裝置所測(cè)電壓為0 mV
C. 圖2中若在①處給予刺激(②處未處理),電流計(jì)的指針就會(huì)發(fā)生兩次方向相反的偏轉(zhuǎn)
D. 圖2中若在③處給予適宜刺激,②處用藥物阻斷電流通過(guò),則測(cè)不到電位變化
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】ATP的結(jié)構(gòu)式可以簡(jiǎn)寫成( )
A. A—P ~ P ~ P B. A ~ P ~ P—P C. A ~ P ~ P ~ P D. A—P—P ~ P
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下圖為某同學(xué)“饑寒交迫”時(shí)體內(nèi)的一些生理變化過(guò)程示意圖(A~D為器官或細(xì)胞,①~④為激素)。結(jié)合所學(xué)知識(shí),回答下列問(wèn)題:
(1)人體的體溫調(diào)節(jié)中樞位于 ,興奮在傳入神經(jīng)上以 形式傳導(dǎo),在神經(jīng)元之間完成信號(hào)傳遞的物質(zhì)是 。
(2)產(chǎn)生冷覺的A是 。
(3)當(dāng)激素③以B為靶細(xì)胞時(shí),體現(xiàn)了激素的 調(diào)節(jié)。
(4)激素④的主要靶器官(細(xì)胞)是 ,與其在血糖調(diào)節(jié)方面相互拮抗的激素是 。
(5)寒冷環(huán)境比炎熱環(huán)境更容易精力集中,興奮性更高的主要原因是
,在相同飲水量的情況下,冬天的尿液比夏天多的主要原因是 。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】植物光合作用的作用光譜是通過(guò)測(cè)量光合作用對(duì)不同波長(zhǎng)光的反應(yīng)(如O2的釋放)來(lái)繪制的.下列敘述錯(cuò)誤的是( )
A.類胡蘿卜素在紅光區(qū)吸收的光能可用于光反應(yīng)中ATP的合成
B.葉綠素的吸收光譜可通過(guò)測(cè)量其對(duì)不同波長(zhǎng)光的吸收值來(lái)繪制
C.光合作用的作用光譜也可用CO2的吸收速率隨光波長(zhǎng)的變化來(lái)表示
D.葉片在640-660nm波長(zhǎng)光下釋放O2是由葉綠素參與光合作用引起的
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】回答下列生物體內(nèi)有機(jī)物相關(guān)問(wèn)題:
(一)某化合物為環(huán)狀肽,結(jié)構(gòu)式如圖所示。請(qǐng)據(jù)圖分析回答:
(1)該化合物中含有____個(gè)游離的氨基,____個(gè)游離的羧基。
(2)該化合物是由____個(gè)氨基酸組成的,區(qū)別這些氨基酸的種類是依靠其結(jié)構(gòu)中的 ____。
(3)組成該化合物的氨基酸有____種,其中有___個(gè)氨基酸的R基相同,這個(gè)R基是____。
(4)該化合物稱為____肽化合物,含有____個(gè)肽鍵。
(5)填寫虛線框內(nèi)結(jié)構(gòu)的名稱:A.____,B.____。(從氨基酸結(jié)構(gòu)通式的角度講)
(6)該化合物在形成過(guò)程中失去了____個(gè)水分子,相對(duì)分子質(zhì)量減少了____.
(二)如圖分別表示生物體內(nèi)的生物大分子的部分結(jié)構(gòu)模式圖,據(jù)圖回答:
(1)圖甲中的三種物質(zhì)都是由許多________連接而成的,其中屬于植物細(xì)胞中儲(chǔ)能物質(zhì)的是________。這三種物質(zhì)中,在功能上與另外兩種截然不同的是__________。
(2)圖乙所示化合物的基本組成單位可用圖中字母________表示,各基本單位之間是通過(guò)________(填①、②或③)連接起來(lái)的。
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