下列對每個示意圖作出的說明錯誤的是(  )
A、圖1說明該物質(zhì)跨膜運輸時會出現(xiàn)飽和現(xiàn)象
B、圖2說明此物質(zhì)進出細胞時需要消耗能量
C、圖3說明該植物吸收K+不需載體協(xié)助
D、圖4說明該離子跨膜運輸?shù)姆绞綖橹鲃舆\輸
考點:物質(zhì)跨膜運輸?shù)姆绞郊捌洚愅?主動運輸?shù)脑砗鸵饬x
專題:
分析:1、由于細胞膜上運輸上運輸離子的載體蛋白的種類和數(shù)量不同,因此細胞對離子的吸收具有選擇性;
2、物質(zhì)跨膜運輸?shù)姆绞桨ㄗ杂蓴U散、協(xié)助擴散和主動運輸,自由擴散和協(xié)助擴散是被動運輸,不需要消耗能量,主動運輸需要消耗能量.
名 稱運輸方向載體能量實  例
自由擴散高濃度→低濃度不需不需水,CO2,O2,甘油,苯、酒精等
協(xié)助擴散高濃度→低濃度需要不需紅細胞吸收葡萄糖
主動運輸低濃度→高濃度需要需要小腸絨毛上皮細胞吸收氨基酸,葡萄糖,K+,Na+
解答: 解:A、圖1說明該物質(zhì)跨膜運輸時需要載體協(xié)助,因而會出現(xiàn)飽和現(xiàn)象,A正確;
B、圖2說明此物質(zhì)進出細胞的方式是主動運輸,所以需要消耗能量,B正確;
C、圖3說明該植物吸收K+是主動運輸,因而需載體協(xié)助,C錯誤;
D、圖4說明該離子跨膜運輸需要消耗能量,所以其方式為主動運輸,D正確.
故選:C.
點評:本題綜合考察物質(zhì)運輸方式的區(qū)別包括主動運輸、胞吐等,以及把物質(zhì)運輸方式運用到生命活動中去,要靈活運用物質(zhì)運輸?shù)闹R,并且具備與具體的實例進行分析的能力.
練習冊系列答案
相關習題

科目:高中生物 來源: 題型:

下列說法中錯誤的有幾項?( 。
①細胞中的無機鹽主要以化合物的形式存在;
②Mg是組成葉綠素的必需元素,缺Mg將影響光合作用;
③氨基酸的空間結構和種類決定了蛋白質(zhì)功能;
④磷脂的基本組成單位是甘油和脂肪酸,它是細胞膜的主要成分.
A、一項B、兩項C、三項D、四項

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科目:高中生物 來源: 題型:

我國創(chuàng)建出如圖的稻鴨綠色農(nóng)業(yè)生產(chǎn)模式,請回答.
(1)圖中有
 
條食物鏈,福壽螺與線蟲的種間關系是
 
.該生態(tài)系統(tǒng)中各種組成成分通過
 
緊密聯(lián)系,形成一個統(tǒng)一的整體.
(2)利用鴨子防治福壽螺與稻飛虱,從能量流動的角度看,其目的是
 

(3)鴨子與稻飛虱能根據(jù)對方的行為信息特征作出反應,這說明信息傳遞具有
 
的作用.
(4)微藻能合成大量油脂而被用于提煉“生物柴油”,被認為是解決能源危機的理想出路 之一,這體現(xiàn)生物多樣性的
 
價值.

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列說法錯誤的是( 。
A、圖①由甲轉換到乙時,視野中所觀察到的細胞數(shù)目減少
B、圖②兩個胚芽鞘在單側光照射下將彎向同一方向
C、圖③發(fā)生質(zhì)壁分離的條件是細胞液濃度要小于外界溶液濃度
D、圖④是在缺鎂培養(yǎng)液中,長期培養(yǎng)的番茄葉片葉綠體中色素的層析結果

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列表示二倍體和多倍體植物雜交的結果,其中錯誤的是( 。
A、二倍體×二倍體→二倍體
B、三倍體×三倍體→三倍體
C、二倍體×六倍體→四倍體
D、二倍體×四倍體→三倍體

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科目:高中生物 來源: 題型:

草履蟲體內(nèi)既含DNA又含RNA.將草履蟲體內(nèi)的遺傳物質(zhì)徹底水解后可以得到( 。
A、1種五碳糖
B、5種含氮堿基
C、4種核糖核苷酸
D、8種核苷酸

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列關于細胞形態(tài)、結構和功能的方法中不準確的是( 。
A、分離細胞中各種細胞器常用的方法是差速離心法
B、采用同位素標記法研究與分泌蛋白形成有關的細胞器
C、研究細胞核在遺傳中的作用可采用細胞核移植方法
D、模型的形式很多,真核細胞的三維結構模型屬于數(shù)學模型

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科目:高中生物 來源: 題型:

激素調(diào)節(jié)的特點不包括(  )
A、組成細胞的結構
B、通過體液運輸
C、作用于靶細胞、靶器官
D、微量、高效

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列實驗有關操作步驟中有錯誤的是( 。
實驗名稱操作步驟
A脂肪的鑒定取材→滴染液染色→吸水紙吸去染液→滴酒精洗浮色→吸水紙吸去酒精→滴蒸餾水→蓋蓋玻片
B觀察DNA和RNA在細胞中的分布取口腔上皮細胞涂抹在載玻片的液滴中→鹽酸水解→沖洗涂片→吸干水分→染色→吸去多余染液→蓋蓋玻片
C低溫誘導植物染色體數(shù)目變化培養(yǎng)不定根→低溫誘導培養(yǎng)(4℃,36h)→取材→卡諾氏液固定→酒精沖洗→解離→漂洗→染色→制片
D觀察質(zhì)壁分離制成裝片→在蓋玻片一側滴蔗糖溶液,在另一側用吸水紙吸引
A、AB、BC、CD、D

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