精英家教網 > 高中生物 > 題目詳情

【題目】下圖是探究酵母菌呼吸方式的裝置，假設底物為葡萄糖，下列相關敘述錯誤的( )

A. 裝置一中的液滴左移，裝置二中的液滴不動，說明酵母菌只進行有氧呼吸

B. 裝置一中的液滴不動，裝置二中的液滴右移，說明酵母菌只進行無氧呼吸

C. 裝置一中的液滴左移，裝置二中的液滴右移，說明酵母菌既進行有氧呼吸又進行無氧呼吸

D. 裝置一和裝置二的液滴均不移動，說明酵母菌只進行有氧呼吸或只進行無氧呼吸

【答案】D

【解析】裝置一中的液滴左移，說明消耗氧氣，裝置二中的液滴不動，說明消耗的氧氣與產生的二氧化碳相等，酵母菌只進行有氧呼吸，A項正確；裝置一中的液滴不動，說明不消耗氧氣，裝置二中的液滴右移，說明產生二氧化碳，酵母菌只進行無氧呼吸，B項正確；裝置一中的液滴左移，說明消耗氧氣，裝置二中的液滴右移，說明消耗的氧氣少于產生的二氧化碳，酵母菌既進行有氧呼吸又進行無氧呼吸，C項正確；裝置一不移動，說明不能只進行有氧呼吸，裝置二的液滴不移動，說明不能只進行無氧呼吸，D項錯誤。

練習冊系列答案
相關習題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下面是與植物芳香油的提取相關的問題，請回答。
（1）玫瑰精油的提取可使用左圖所示裝置，這種方法叫法；蒸餾時收集的蒸餾液(是／不是)純的玫瑰精油。
（2）橘皮精油的提取原料是橘皮，但橘皮易焦糊，宜采用法提取橘皮精油。
（3）胡蘿卜素是色的結晶。從胡蘿卜中提取胡蘿卜素常用的是法，加熱時應該注意控制 ， 一般情況下，提取胡蘿卜素時，提取效率與原料顆粒的含水量成比。
（4）將提取的胡蘿卜素粗品通過紙層析進行鑒定，圖為鑒定結果示意圖，請據圖回答。ABCD四點中，屬于標準樣品的樣點是。

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列屬于多倍體育種的優(yōu)點是

A. 提高突變率 B. 明顯縮短育種年限

C. 果實和種子都較大 D. 成活率高

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】貯藏蔬菜、水果要保持低溫，這是因為

A. 溫度低，減少細菌病害

B. 溫度低，呼吸作用弱

C. 溫度低，促進光合作用積累

D. 溫度低，蒸騰作用弱

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】為了保持菌種的純凈需要進行菌種的保藏，下列有關敘述不正確的是

A. 對于頻繁使用的菌種，可以采用臨時保藏的方法

B. 臨時保藏的菌種一般是接種到試管的固體斜面培養(yǎng)基上

C. 臨時保藏的菌種容易被污染或產生變異

D. 對于需要臨時保存的菌種，可以采用－4 ℃低溫保藏的方法

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下面是某動物細胞的部分亞顯微結構示意圖，已知該細胞具有分泌抗體的功能。請結合所學知識回答下列有關問題：

(1)圖中除核糖體外不參與構成生物膜系統的細胞器是[　　]________；請依次寫出抗體合成與分泌過程中經過的細胞結構：______________(僅填標號)，為該過程提供能量的場所主要是[　　]____________。

(2)下表是與抗體合成及分泌有關的三種細胞器的化學成分。

細胞器

蛋白質(%)

脂質(%)

核酸(%)

甲

67

28

少量

乙

59

40

0

丙

39

0

59

據表分析，甲、丙分別是[　　]________、[　　]________________。

(3)[　　]________具有三大功能：①將細胞與外界環(huán)境分開；②____________________；③________________。

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下圖1為玉米葉肉細胞的部分生理過程示意圖。圖2表示在適宜溫度條件下甲、乙兩品種玉米光合作用曲線。請回答下列問題：

（1）圖1中過程①的[H]來自于___________________（細胞結構），過程②中[H]的作用是___________________。

（2）若圖1中有②過程發(fā)生而沒有③過程發(fā)生時，則該細胞處于的生理狀態(tài)是___________________。

（3）圖2中B點光強條件下，乙玉米葉肉細胞能產生ATP的細胞器有___________________。

（4）比較甲和乙玉米，較適宜在蔭蔽條件下栽培的是___________________。分析圖2，推測光合色素含量較高的是乙，理由是___________________。

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】已知限制性核酸內切酶BglⅡ和BamHⅠ的識別序列和切割位點分別為A↓GATCT和G↓GATCC．下列有關敘述，不正確的是（　　）
A.這兩種酶的識別序列都為6個脫氧核苷酸對
B.用這兩種酶切割質粒和含目的基因的DNA分子所產生的黏性末端可形成重組DNA分子
C.用酶BglⅡ切出的目的基因與酶BamHⅠ切割的質粒重組后，仍可以被這兩種酶切開
D.這兩種限制酶識別的序列都為回文序列

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】為尋找適合建立種群“S”型增長模型的實驗變量組合，某興趣小組研究了接種量和溶氧量（用搖床轉速來控制）對培養(yǎng)液中酵母菌種群數量變化的影響，結果如圖1．請分析回答：
（1）實驗前，需對酵母菌進行活化處理，目的是 ．
（2）配制酵母菌培養(yǎng)液時，需控制培養(yǎng)液的濃度，濃度過高則會導致 ． 對培養(yǎng)液進行滅菌時，切斷高壓蒸汽滅菌鍋熱源后，須待觀察到時，才能打開放氣閥以釋放鍋內余氣，最后開啟鍋蓋取出培養(yǎng)液．
（3）接種量相同時，搖床轉速為250rmin﹣1的酵母菌種群在前6h增長較快的原因是 ．
（4）根據實驗結果，較適合建立種群“S”型增長模型的變量組合有、 ．
（5）圖2是采用血細胞計數板直接計數和稀釋涂布平板法計數兩種方法計數培養(yǎng)液中酵母菌數量時得到的結果，其中采用稀釋涂布平板法計數的是曲線 ， 依據是 ．

查看答案和解析>>

同步練習冊答案