(7分)回答下列有關(guān)植物生命活動調(diào)節(jié)的問題。

(1)植物生長調(diào)節(jié)劑2,4-D是一種最早應(yīng)用的選擇性除草劑,它在質(zhì)量濃度為10mg/L的濃度下,可促進(jìn)植物的生長,具有生長素的生理作用,如果把濃度升高到500-1000mg/L,就可使一些雙子葉植物死亡。因此,在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)上常常把它作為雙子葉雜草的除草劑,同時還可促進(jìn)單子葉農(nóng)作物的生長。下圖是單子葉農(nóng)作物與雙子葉雜草對2,4-D濃度的反應(yīng)曲線,其中表示單子葉農(nóng)作物的是曲線              (填“①”或“②”)。在施用2,4-D時,應(yīng)把濃度控制在             (填圖中字母)所對應(yīng)的濃度范圍內(nèi)。

(2)植物不同器官對生長素的敏感性不同。取一正常生長的玉米植株水平放置,由于重力影響了生長素的重新分配,根將向地生長,莖將背地生長。下圖是根、莖對生長素濃度的反應(yīng)曲線,圖示字母中表示根近地側(cè)的是         、莖的遠(yuǎn)地側(cè)的是         。

   

(3)生長素合成過程中有ACC合成酶的合成,而這種酶是乙烯合成所必需的,因此,一定條件下,生長素的合成,會促進(jìn)乙烯的合成。上圖53-3表示某些植物激素對幼苗生長的調(diào)節(jié)作用,圖中a、b、c、d表示促進(jìn)或抑制。請回答:

①圖中字母表示促進(jìn)過程的是               

②結(jié)合c、d兩過程分析:高濃度生長素條件下,細(xì)胞縱向伸長生長受到抑制可能是                                      的結(jié)果。

③研究發(fā)現(xiàn),乙烯的產(chǎn)生具有“自促作用”,即乙烯的積累可以刺激更多的乙烯產(chǎn)生,因此,這種乙烯合成的調(diào)節(jié)機制屬于                調(diào)節(jié)。

 

【答案】

(1)②      C-G

(2)B     C

(3)①a  c

②生長素和乙烯產(chǎn)生拮抗作用 (高濃度生長素促進(jìn)了乙烯合成,從而抑制了細(xì)胞縱向伸長)

③(正)反饋

【解析】

試題分析:(1)題中提出,如果把濃度升高到500-1000mg/L,就可使一些雙子葉植物死亡,但是可促進(jìn)單子葉農(nóng)作物的生長,因此雙子葉植物對該物質(zhì)濃度更敏感,因此圖中曲線①表示雙子葉植物,曲線②表示單子葉植物。在施用除草劑時,要對雙子葉植物起抑制作用,因此濃度應(yīng)在C點之后;但又不能抑制單子葉植物的生長,因此需要G點之前。

(2)將根平放時,由于重力的作用,生長素向近地側(cè)運輸,導(dǎo)致近地側(cè)生長素濃度高,遠(yuǎn)地側(cè)生長素濃度低,又由于根對生長素濃度更敏感,近地側(cè)生長素濃度高反而生長慢,對應(yīng)圖中B點。同樣由于重力的作用,莖的近地一側(cè)生長素濃度高,但是由于莖適宜的生長素濃度高于根,近地側(cè)生長素濃度高生長反而快,對應(yīng)圖中D先,遠(yuǎn)地一側(cè)生長素濃度低生長慢,對應(yīng)圖中C點。

(3)①由赤霉素具有促進(jìn)植物莖桿伸長的作用,可知a促進(jìn),b抑制,生長素會促進(jìn)生長,C促進(jìn),乙烯催熟,應(yīng)抑制生長。②生長素具有促進(jìn)生長的作用,但是濃度過高就會抑制生長,這是生長素合成過程中有ACC合成酶的合成,高濃度生長素促進(jìn)了乙烯合成,而乙烯具有抑制生長的作用,從而抑制了細(xì)胞縱向伸長。③正反饋是指受控部分發(fā)出反饋信息,其方向與控制信息一致,可以促進(jìn)或加強控制部分的活動,題中可知,乙烯的積累可以刺激更多的乙烯產(chǎn)生,這屬于正反饋調(diào)節(jié)。

考點:本題考查其他植物激素和植物激素的應(yīng)用,意在考查考生能理解所學(xué)知識的要點,把握知識間的內(nèi)在聯(lián)系,形成知識的網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu),具有對一些生物學(xué)問題進(jìn)行初步探究的能力。

 

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源:2010~2011學(xué)年江蘇省啟東中學(xué)高二上學(xué)期期中考試生物試題 題型:綜合題

植物生命活動調(diào)節(jié)的基本形式是激素調(diào)節(jié),請據(jù)圖回答下列有關(guān)植物激素的問題。
  
。1)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中,用一定濃度的生長素類似物作為除草劑,可以除去單子葉農(nóng)作物田間的雙子葉雜草。甲圖中,可表示單子葉植物受不同濃度生長素類似物影響的是曲線            ,可選用圖中      所對應(yīng)濃度的生長素類似物作為除草劑。
(2)研究人員用一定濃度的CaCl2和赤霉素對某植物種子胚軸生長的影響進(jìn)行了相關(guān)實驗,結(jié)果如乙圖所示。由圖可知,一定濃度的CaCl2對胚軸的生長具有          作用。根據(jù)赤霉素的生理作用推測,實驗中加入赤霉素溶液的時間應(yīng)在圖中的        點。
(3)將大小相近的同種植物分為①②③三組,分別進(jìn)行不同的處理,實驗結(jié)果如丙圖所示。根據(jù)①③組結(jié)果可得出的結(jié)論是                                            ;繼而將②組結(jié)果與①③進(jìn)行比較,可得出的結(jié)論是                         。
(4)科研人員利用某些植物,研究植物生長的不同階段體內(nèi)各種激素的作用,列舉部分結(jié)


 
果如下:

生長階段
生長素
赤霉素
細(xì)胞分裂素
脫落酸
乙烯
種子發(fā)芽
 
+
+
-
+
花芽形成
+
+
+
+
+
果實生長
+
+
+
 
+
器官脫落
-
-
-
+
+
衰老
-
-
-
+
+
(注:“+”表示促進(jìn);“-”表示抑制。)
由表可以看出,植物生長的不同階段都是受                         。而從本質(zhì)上看,植物生命活動的調(diào)節(jié)受基因組                表達(dá)的調(diào)控。

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科目:高中生物 來源:2010年山東省淄博市高三第二次階段性檢測試題 題型:綜合題

回答下列有關(guān)生物生命活動調(diào)節(jié)的相關(guān)問題:
(1)若在右圖中C和D兩點的細(xì)胞膜表面安放電極,中間接記錄儀(電流左進(jìn)右出為+),當(dāng)信號在神經(jīng)細(xì)胞間傳遞時,檢測到的結(jié)果是(  )

(2)在外界環(huán)境發(fā)生劇烈變化的情況下,人體的內(nèi)環(huán)境仍能維持穩(wěn)態(tài)。當(dāng)環(huán)境溫度高于38℃時,人體只有通過__________方式散熱,該過程的調(diào)節(jié)方式是以_____________為主。人在炎熱環(huán)境中大量出汗后,__________細(xì)胞產(chǎn)生興奮,傳導(dǎo)至大腦皮層產(chǎn)生渴覺,同時血液中的抗利尿激素___________。
(3)科學(xué)研究表明:精神因素(焦慮、緊張等的心理應(yīng)激)會使T細(xì)胞活性下降,對病毒、真菌感染的抵抗能力和對腫瘤細(xì)胞的監(jiān)控能力下降,還間接引起機體生成抗體的能力降低。下圖表示神經(jīng)、免疫、內(nèi)分泌三大系統(tǒng)相互調(diào)節(jié)的部分示意圖,請據(jù)圖回答:
①精神因素能使T細(xì)胞活性下降,導(dǎo)致機體生成抗體能力降低的原因是
______________________________。
②由圖可知,神經(jīng)系統(tǒng)可通過突觸前膜             ,直接調(diào)節(jié)免疫器官或免疫細(xì)胞的活動,還可通過有關(guān)激素間接調(diào)節(jié)免疫器官或免疫細(xì)胞的活動。

③維持機體穩(wěn)態(tài)離不開細(xì)胞間的信息交流,動物細(xì)胞間進(jìn)行信息交流的途徑有:一是通過                   (至少填兩種)等信息分子經(jīng)體液運輸并作用于靶細(xì)胞來實現(xiàn);二是通過細(xì)胞間的接觸實現(xiàn)信息交流。吞噬細(xì)胞將抗原呈遞給T細(xì)胞是通過              途徑實現(xiàn)的。
(4)某同學(xué)認(rèn)為一種植物(X植物)的提取液對SARS病毒有抑制作用,他以小白鼠為研究材料設(shè)計了下面的實驗進(jìn)行證明:
實驗步驟:
①選擇一只健康的小白鼠,讓小白鼠感染SARS病毒;
②給喂養(yǎng)小白鼠的飼料中加入一定量的X植物提取液,觀察小白鼠是否出現(xiàn)患病癥狀;
我們認(rèn)為該同學(xué)的實驗存在明顯的不科學(xué)之處,請指出兩點:
                                            
                                            ;

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科目:高中生物 來源:2010年河北省冀州市高三二模理綜生物卷 題型:綜合題

植物生命活動調(diào)節(jié)的基本形式是激素調(diào)節(jié),請據(jù)圖回答下列有關(guān)植物激素的問題。

(1)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中,用一定濃度的生長素類似物作為除草劑,可以除去單子葉農(nóng)作物田間的雙子葉雜草。甲圖中,可表示單子葉植物受不同濃度生長素類似物影響的是曲線___,可選用圖中____點所對應(yīng)濃度的生長素類似物作為除草劑。

(2)研究人員用一定濃度的CaCl2和赤霉素對某植物種子胚軸生長的影響進(jìn)行了相關(guān)實驗,結(jié)果如乙圖所示。由圖可知,一定濃度的CaCl2對胚軸的生長具有____作用。根據(jù)赤霉素的生理作用推測,實驗中加入赤霉素溶液的時間應(yīng)在圖中的____點。

(3)將大小相近的同種植物分為①②③三組,分別進(jìn)行不同的處理,實驗結(jié)果如丙圖所示。根據(jù)①③組結(jié)果可得出的結(jié)論是___________________;繼而將②組結(jié)果與①③進(jìn)行比較,可得出的結(jié)論是__________________。

(4)科研人員利用某些植物,研究植物生長的不同階段體內(nèi)各種激素的作用,列舉部分結(jié)果如下:

生長階段

生長素

赤霉素

細(xì)胞分裂素

脫落酸

乙烯

種子發(fā)芽

 

+

+

-

+

花芽形成

+

+

+

+

+

果實生長

+

+

+

+

+

器官脫落

-

-

-

+

+

衰老

-

-

-

+

+

(注:“+”表示促進(jìn);“-”表示抑制。)

由表可以看出,植物生長的不同階段都是受____________。而從本質(zhì)上看,植物生命活動的調(diào)節(jié)受____程序性表達(dá)的調(diào)控。

 

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科目:高中生物 來源:2010年山東省淄博市高三第二次階段性檢測試題 題型:綜合題

回答下列有關(guān)生物生命活動調(diào)節(jié)的相關(guān)問題:

(1)若在右圖中C和D兩點的細(xì)胞膜表面安放電極,中間接記錄儀(電流左進(jìn)右出為+),當(dāng)信號在神經(jīng)細(xì)胞間傳遞時,檢測到的結(jié)果是(   )

(2)在外界環(huán)境發(fā)生劇烈變化的情況下,人體的內(nèi)環(huán)境仍能維持穩(wěn)態(tài)。當(dāng)環(huán)境溫度高于38℃時,人體只有通過__________方式散熱,該過程的調(diào)節(jié)方式是以_____________為主。人在炎熱環(huán)境中大量出汗后,__________細(xì)胞產(chǎn)生興奮,傳導(dǎo)至大腦皮層產(chǎn)生渴覺,同時血液中的抗利尿激素___________。

(3)科學(xué)研究表明:精神因素(焦慮、緊張等的心理應(yīng)激)會使T細(xì)胞活性下降,對病毒、真菌感染的抵抗能力和對腫瘤細(xì)胞的監(jiān)控能力下降,還間接引起機體生成抗體的能力降低。下圖表示神經(jīng)、免疫、內(nèi)分泌三大系統(tǒng)相互調(diào)節(jié)的部分示意圖,請據(jù)圖回答:

①精神因素能使T細(xì)胞活性下降,導(dǎo)致機體生成抗體能力降低的原因是

______________________________。

②由圖可知,神經(jīng)系統(tǒng)可通過突觸前膜               ,直接調(diào)節(jié)免疫器官或免疫細(xì)胞的活動,還可通過有關(guān)激素間接調(diào)節(jié)免疫器官或免疫細(xì)胞的活動。

③維持機體穩(wěn)態(tài)離不開細(xì)胞間的信息交流,動物細(xì)胞間進(jìn)行信息交流的途徑有:一是通過                     (至少填兩種)等信息分子經(jīng)體液運輸并作用于靶細(xì)胞來實現(xiàn);二是通過細(xì)胞間的接觸實現(xiàn)信息交流。吞噬細(xì)胞將抗原呈遞給T細(xì)胞是通過                 途徑實現(xiàn)的。

(4)某同學(xué)認(rèn)為一種植物(X植物)的提取液對SARS病毒有抑制作用,他以小白鼠為研究材料設(shè)計了下面的實驗進(jìn)行證明:

實驗步驟:

①選擇一只健康的小白鼠,讓小白鼠感染SARS病毒;

②給喂養(yǎng)小白鼠的飼料中加入一定量的X植物提取液,觀察小白鼠是否出現(xiàn)患病癥狀;

我們認(rèn)為該同學(xué)的實驗存在明顯的不科學(xué)之處,請指出兩點:

                                             ;

                                            

 

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