下圖是胰島素的作用示意圖，據(jù)此推測(cè)錯(cuò)誤的是

A.此圖說明細(xì)胞膜具有細(xì)胞間信息交流的作用

B.葡萄糖通過協(xié)助(易化)擴(kuò)散的方式進(jìn)入靶細(xì)胞

C．圖中靶細(xì)胞是肝細(xì)胞，當(dāng)血糖濃度降低時(shí)，作用于肝臟細(xì)胞的激素主要是胰島素

D．若人體免疫反應(yīng)過度造成圖中受體損傷而引起信息傳遞中斷，人會(huì)患自身免疫病

 

【答案】

C

【解析】

試題分析：根據(jù)胰島素作用示意圖，胰島B細(xì)胞合成并釋放胰島素，和靶細(xì)胞表面的受體蛋白結(jié)合，體現(xiàn)信息交流作用，A項(xiàng)正確；葡萄糖進(jìn)入靶細(xì)胞，需要細(xì)胞膜上的載體協(xié)助，但不消耗能量，為協(xié)助擴(kuò)散，B項(xiàng)正確；當(dāng)血糖濃度降低時(shí)，胰高血糖素分泌增多，促使肝細(xì)胞中肝糖原分解，使血糖濃度升高，C項(xiàng)錯(cuò)誤；如果免疫系統(tǒng)攻擊自身靶細(xì)胞受體，將會(huì)患自身免疫病，D項(xiàng)正確。

考點(diǎn)：本題以胰島素的作用示意圖為載體，考查細(xì)胞膜的功能、血糖的調(diào)節(jié)、物質(zhì)跨膜運(yùn)輸?shù)姆绞郊白陨砻庖卟〉南嚓P(guān)知識(shí)，意在考查考生獲取相關(guān)的生物學(xué)信息，并能運(yùn)用這些信息，結(jié)合所學(xué)知識(shí)解決相關(guān)的生物學(xué)問題的能力。

 

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源：天津市天津一中2011－2012學(xué)年高二下學(xué)期期末考試生物試題 題型：071

糖尿病的形成有多種原因，如下圖所示①、②、③表示由三種機(jī)體免疫異常引起的糖尿病。請(qǐng)據(jù)圖回答下列問題：

（1）圖中由________產(chǎn)生的抗體Y1與胰島B細(xì)胞上的受體結(jié)合，導(dǎo)致________對(duì)葡萄糖的敏感度降低，胰島素的分泌量減少，血糖濃度升高。

（2）圖中②所示的患病機(jī)理是________，導(dǎo)致胰島素分泌減少，血糖濃度升高。

（3）圖中抗體Y3與________結(jié)合，使胰島素不能發(fā)揮作用，從而使血糖濃度升高。

（4）從免疫學(xué)的角度分析，上述三種糖尿病都屬于________病。其中，可以通過注射胰島素來治療的是________。有一種青少年型（Ⅱ型）糖尿病，經(jīng)檢查發(fā)現(xiàn)，患者血液中胰島素含量正常，但患者仍表現(xiàn)出尿糖癥狀，該病的病因最可能類似于圖示中的________。

（5）在正常的血糖調(diào)節(jié)過程中，胰島素分泌增多，會(huì)導(dǎo)致血糖濃度降低；降低的血糖濃度又反過來影響胰島B細(xì)胞對(duì)胰島素的分泌，這種調(diào)節(jié)方式為________。

（6）胰島素的作用機(jī)理中，體現(xiàn)了細(xì)胞膜的________（功能）。

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科目：高中生物 來源：2011-2012學(xué)年天津市天津一中高二下學(xué)期期末考試生物試卷（帶解析） 題型：綜合題

糖尿病的形成有多種原因，如下圖所示①、②、③表示由三種機(jī)體免疫異常引起的糖尿病。請(qǐng)據(jù)圖回答下列問題：

⑴圖中由          產(chǎn)生的抗體Y1與胰島B細(xì)胞上的受體結(jié)合，導(dǎo)致            對(duì)葡萄糖的敏感度降低，胰島素的分泌量減少，血糖濃度升高。
⑵圖中②所示的患病機(jī)理是                                     ，導(dǎo)致胰島素分泌減少，血糖濃度升高。
⑶圖中抗體Y3與               結(jié)合，使胰島素不能發(fā)揮作用，從而使血糖濃度升高。
⑷從免疫學(xué)的角度分析，上述三種糖尿病都屬于                    病。其中，可以通過注射胰島素來治療的是                      。有一種青少年型（Ⅱ型）糖尿病，經(jīng)檢查發(fā)現(xiàn)，患者血液中胰島素含量正常，但患者仍表現(xiàn)出尿糖癥狀，該病的病因最可能類似于圖示中的            。
⑸在正常的血糖調(diào)節(jié)過程中，胰島素分泌增多，會(huì)導(dǎo)致血糖濃度降低；降低的血糖濃度又反過來影響胰島B細(xì)胞對(duì)胰島素的分泌，這種調(diào)節(jié)方式為                    。
⑹胰島素的作用機(jī)理中，體現(xiàn)了細(xì)胞膜的                                 （功能）。

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科目：高中生物 來源：2013屆天津市高二下學(xué)期期末考試生物試卷（解析版） 題型：綜合題

糖尿病的形成有多種原因，如下圖所示①、②、③表示由三種機(jī)體免疫異常引起的糖尿病。請(qǐng)據(jù)圖回答下列問題：

⑴圖中由           產(chǎn)生的抗體Y1與胰島B細(xì)胞上的受體結(jié)合，導(dǎo)致             對(duì)葡萄糖的敏感度降低，胰島素的分泌量減少，血糖濃度升高。

⑵圖中②所示的患病機(jī)理是                                      ，導(dǎo)致胰島素分泌減少，血糖濃度升高。

⑶圖中抗體Y3與                結(jié)合，使胰島素不能發(fā)揮作用，從而使血糖濃度升高。

⑷從免疫學(xué)的角度分析，上述三種糖尿病都屬于                     病。其中，可以通過注射胰島素來治療的是                       。有一種青少年型（Ⅱ型）糖尿病，經(jīng)檢查發(fā)現(xiàn)，患者血液中胰島素含量正常，但患者仍表現(xiàn)出尿糖癥狀，該病的病因最可能類似于圖示中的             。

⑸在正常的血糖調(diào)節(jié)過程中，胰島素分泌增多，會(huì)導(dǎo)致血糖濃度降低；降低的血糖濃度又反過來影響胰島B細(xì)胞對(duì)胰島素的分泌，這種調(diào)節(jié)方式為                     。

⑹胰島素的作用機(jī)理中，體現(xiàn)了細(xì)胞膜的                                  （功能）。

 

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科目：高中生物 來源：2013屆廣東省高二上學(xué)期期中考試生物（理）試卷 題型：綜合題

（16分）請(qǐng)根據(jù)下圖所示的調(diào)節(jié)過程回答問題。

（1）圖中A、B所代表的器官名稱是_______________、________________________。

（2）圖中正常人體血液中②的含量變化對(duì)①、③的分泌起調(diào)節(jié)作用，此種調(diào)節(jié)機(jī)制屬于________調(diào)節(jié)。

（3）在寒冷環(huán)境中，圖中的②分泌量增加的同時(shí)，_________________（激素）的分泌量也增加，二者共同促進(jìn)機(jī)體的新陳代謝。

（4）人體內(nèi)需要源源不斷產(chǎn)生激素，以維持激素含量的動(dòng)態(tài)平衡，這是因?yàn)榧に匾唤?jīng)靶細(xì)胞接受并起作用后就被________了。

（5）圖中的胰島可分泌胰島素和胰高血糖素，這兩種激素的作用相互          ，共同維持血糖含量的穩(wěn)定，胰島A細(xì)胞分泌的胰高血糖素其主要的靶器官是                。

（6）圖中①、③所代表的激素名稱是______________________、__________________________。

 

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科目：高中生物 來源： 題型：

下圖所示家族遺傳系譜圖，回答有關(guān)問題：（甲�。猴@性基因?yàn)锳，隱性基因?yàn)閍；乙病：顯性基因?yàn)锽，隱性基因?yàn)閎）

 

 

（1）甲致病基因位于     染色體上，為     性基因。

（2）Ⅱ3、Ⅱ8兩者的家族均無乙病史，則Ⅲ10基因型為          。若Ⅲ10與一正常男子婚配，子女同時(shí)患兩種病概率為        ，患病概率為           。

（3）若Ⅱ7再次懷孕后到醫(yī)院進(jìn)行遺傳咨詢，雖已鑒定胎兒為女性，但醫(yī)生仍建議對(duì)胎兒進(jìn)行基因檢測(cè)，原因是                                       。

Ⅱ．為驗(yàn)證胰島素能降低血糖，某同學(xué)做了以下實(shí)驗(yàn),將用生理鹽水配制的一定劑量的胰島素溶液注射到幾只剛進(jìn)食的小鼠體內(nèi)，觀察現(xiàn)象，預(yù)期小鼠出現(xiàn)驚厥現(xiàn)象，請(qǐng)分析該同學(xué)的實(shí)驗(yàn)并按要求回答下列問題：

（1）為排除小鼠體內(nèi)原有肝糖元對(duì)實(shí)驗(yàn)的干擾，實(shí)驗(yàn)前需對(duì)小鼠進(jìn)行__________處理。

（2）根據(jù)實(shí)驗(yàn)的等量性原則，需設(shè)置_______________，即向另幾只相同的小鼠注入________________。

（3）若注射胰島素后小鼠出現(xiàn)驚厥，對(duì)其中的一半注射______________進(jìn)行搶救，另一半不予處理。進(jìn)一步證明胰島素的作用。

（4）驚厥現(xiàn)象產(chǎn)生的原因 __________________________________________________。

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