【題目】下列關(guān)于細(xì)胞呼吸原理的應(yīng)用，不正確的是

A. 用透氣的紗布包扎傷口，可抑制厭氧菌的繁殖

B. 稻田需要定期排水，可避免水稻幼根因缺氧產(chǎn)生乳酸導(dǎo)致變黑、腐爛

C. 花盆土壤板結(jié)，需要及時(shí)松土透氣，以促進(jìn)根對(duì)無機(jī)鹽的吸收

D. 種子在低溫、低氧、干燥環(huán)境中，可降低呼吸作用，減少有機(jī)物消耗

【答案】B

【解析】用透氣的紗布包扎傷口可避免厭氧菌的大量繁殖，A錯(cuò)誤；稻田要定期排水，否則水稻幼根會(huì)因缺氧產(chǎn)生酒精而腐爛，B錯(cuò)誤；板結(jié)的土壤氧氣含量少，及時(shí)松土透氣，增強(qiáng)根細(xì)胞的有氧呼吸，以促進(jìn)根對(duì)無機(jī)鹽的吸收，C正確；種子在低溫、低氧、干燥環(huán)境中，既可降低有氧呼吸，也可降低無氧呼吸，進(jìn)而減少有機(jī)物消耗，D錯(cuò)誤。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下面不屬于孟德爾遺傳實(shí)驗(yàn)成功原因的是（ ）

A. 選擇豌豆作為實(shí)驗(yàn)材料

B. 先研究一對(duì)相對(duì)性狀,成功后再研究多對(duì)相對(duì)性狀

C. 對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果進(jìn)行了假說演繹法分析

D. 設(shè)計(jì)了測(cè)交實(shí)驗(yàn)對(duì)假設(shè)進(jìn)行驗(yàn)證

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】鳥類的性別決定為ZW型．某種鳥類的眼色受兩對(duì)獨(dú)立遺傳的基因（A、a和B、b）控制．甲、乙是兩個(gè)純合品種，均為紅色眼．根據(jù)下列雜交結(jié)果，推測(cè)雜交1的親本基因型是（ ）
A.甲為AAbb，乙為aaBB
B.甲為AAZbZb ， 乙為aaZBW
C.甲為aaZBZB ， 乙為AAZbW
D.甲為AAZbW，乙為aaZBZB

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】細(xì)胞內(nèi)糖分解代謝過程如下圖，下列敘述錯(cuò)誤的是（ ）

A.植物細(xì)胞能進(jìn)行過程①和③或①和④
B.真核細(xì)胞的細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)中能進(jìn)行過程①
C.人體細(xì)胞內(nèi)，過程②比過程④釋放的能量多
D.乳酸菌細(xì)胞內(nèi)，過程①產(chǎn)生[H]，過程③消耗[H]

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖是某個(gè)二倍體動(dòng)物的幾個(gè)細(xì)胞分裂示意圖（數(shù)字代表染色體，字母代表染色體上帶有的基因）．據(jù)圖判斷不正確的是（ ）
A.該動(dòng)物的性別是雄性的
B.乙細(xì)胞表明該動(dòng)物發(fā)生了基因突變或基因重組
C.1與2或1與4的片段交換，前者屬基因重組，后者屬染色體結(jié)構(gòu)變異
D.丙細(xì)胞不能發(fā)生基因重組

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下圖是一條食物鏈的示意圖，據(jù)圖判斷正確的是

草→蝗蟲→青蛙→蛇→鷹

A. 食物鏈有四個(gè)營(yíng)養(yǎng)級(jí) B. 蝗蟲是第二營(yíng)養(yǎng)級(jí)

C. 青蛙是草食動(dòng)物 D. 蛇是次級(jí)消費(fèi)者

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】農(nóng)業(yè)上應(yīng)用人工合成的性引誘劑誘殺害蟲的雄性個(gè)體，使很多雌性個(gè)體不能正常交配，致使種群密度

A．明顯下降 B．保持穩(wěn)定

C．迅速增長(zhǎng) D．越來越大

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列關(guān)于物質(zhì)的分類中正確的是（ ）
A. 鹵代烴
B. 羧酸
C. 醛
D. 醇

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列關(guān)于細(xì)胞器的描述錯(cuò)誤的是 ( )

A. 線粒體是細(xì)胞內(nèi)的“動(dòng)力車間”

B. 溶酶體是細(xì)胞內(nèi)各種水解酶的合成場(chǎng)所

C. 核糖體是“生產(chǎn)蛋白質(zhì)的機(jī)器”

D. 液泡可以調(diào)節(jié)植物細(xì)胞內(nèi)的環(huán)境

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同步練習(xí)冊(cè)答案