（2015秋•揚州期末）下列對光合作用相關(guān)實驗的敘述中，錯誤的是（ ）

A．在色素的分離實驗中，如果層析液沒及濾液細線，會導致色素溶解在層析液中

B．用14C標記CO2，可追蹤光合作用過程中利用CO2合成有機物的暗反應(yīng)過程

C．將置于陽光下的盆栽植物移至黑暗處，瞬間細胞內(nèi)三碳化合物的含量會增多

D．向一組植物同時提供H218O和C18O2，可證明光合作用釋放的氧氣來自水

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

13．科研人員用鳥嘌呤、腺嘌呤和胞嘧啶三種堿基人工合成mRNA分子，請分析該mRNA分子包含的密碼子的種類最多的是（　�。�
A．8種B．9種C．64種D．27種

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科目：高中生物 來源：2015-2016學年江西省高二上入學生物試卷（解析版） 題型：選擇題

（2000•上海）有人分析了一種有機物樣品，發(fā)現(xiàn)它含C、H、O、N等元素，該樣品很可能是（ ）

A．脂肪 B．氨基酸 C．核糖 D．葡萄糖

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科目：高中生物 來源：2015-2016學年江蘇省揚州市高二上期末生物試卷（解析版） 題型：選擇題

（2015秋•揚州期末）如圖為人體內(nèi)甲狀腺激素分泌調(diào)節(jié)示意圖，下列敘述正確的是（ ）

A．激素①分泌增加時，激素②分泌會減少

B．激素②分泌增加時，激素③分泌會減少

C．激素③分泌增加時，激素①分泌會減少

D．激素②是促甲狀腺激素釋放激素

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科目：高中生物 來源：2015-2016學年江蘇省揚州市高二上期末生物試卷（解析版） 題型：選擇題

（2015秋•揚州期末）細胞分化是生物界普遍存在的一種生命現(xiàn)象，下列敘述錯誤的是（ ）

A．分化發(fā)生在生物體的整個生命進程中

B．分化過程中遺傳物質(zhì)發(fā)生了改變

C．分化是基因在特定的時間和空間條件下選擇性表達的結(jié)果

D．已經(jīng)分化的細胞仍具有發(fā)育成完整個體的潛能

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科目：高中生物 來源：2015-2016學年江蘇省揚州市高二上期末生物試卷（解析版） 題型：選擇題

（2015秋•揚州期末）下列物質(zhì)中，在核糖體上合成的是（ ）

①性激素 ②抗體 ③淀粉 ④胰島素．

A．①② B．②③ C．②④ D．③④

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科目：高中生物 來源：2015-2016學年廣東省惠州市高一上期末生物試卷（解析版） 題型：綜合題

（2015秋•惠州期末）圖1為某高等植物在適宜的光照、CO2濃度環(huán)境中，在不同溫度條件下的凈光合作用速率和呼吸作用速率曲線．回答下列問題：（注：有機物指葡萄糖，單位：mol）

（1）光合作用發(fā)生的場所是 ，呼吸作用發(fā)生的場所有 ．光合速率與呼吸速率相等時對應(yīng)的溫度是 ℃．

（2）若在20℃與37℃積累的有機物量相等，則20℃光合作用制造的有機物量 （填“大于”、“等于”或“小于”）37℃；若30℃時因某種原因部分氣孔突然關(guān)閉，則五碳化合物的含量 ．當環(huán)境溫度高于60℃時，與光合作用和呼吸作用兩者相關(guān)的酶的活性情況是 ．

（3）從該植物的葉綠體中提取出色素并層析分離后得到4條色素帶（如圖2）．如果選取的是秋天發(fā)黃的葉片作為實驗材料，則可能消失的色素帶為 ．（填編號）

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

4．人體與外界環(huán)境之間進行物質(zhì)交換，必須經(jīng)過的系統(tǒng)是（　　）
①消化系統(tǒng) ②呼吸系統(tǒng) ③神經(jīng)系統(tǒng) ④泌尿系統(tǒng) ⑤循環(huán)系統(tǒng) ⑥運動系統(tǒng) ⑦生殖系統(tǒng) ⑧內(nèi)分泌系統(tǒng)．
A．①②③④B．⑤⑥⑦⑧C．①②④⑤D．③④⑤⑥

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

5．下列關(guān)于染色體變異的說法中，正確的是（　�。�
A．染色體的結(jié)構(gòu)變異使基因的數(shù)目或排列順序發(fā)生改變
B．六倍體普通小麥的花藥離體培養(yǎng)長成的植株是三倍體
C．一條染色體的某片段移接到另一條非同源染色體上導致基因重組
D．利用單倍體幼苗經(jīng)秋水仙素處理獲得的新品種一定是純合子

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