關(guān)于生物變異與生物進(jìn)化的敘述，正確的是（　�。�
A、變異均能為生物進(jìn)化提供原材料
B、太空射線能使種子發(fā)生定向變異
C、一個(gè)堿基對(duì)的缺失引起的變異屬于染色體變異
D、自然選擇會(huì)使種群基因頻率發(fā)生定向改變
考點(diǎn)：現(xiàn)代生物進(jìn)化理論的主要內(nèi)容,基因突變的特征
專題：
分析：本題是對(duì)變異的類(lèi)型和變異在生物進(jìn)化中的作用、變異的特點(diǎn)、基因突變與染色體變異的區(qū)別、自然選擇和基因頻率改變與生物進(jìn)化的關(guān)系，回憶相關(guān)知識(shí)點(diǎn)，然后分析選項(xiàng)進(jìn)行解答．
解答： 解：A、不遺傳變異不能為生物進(jìn)化提供原材料，A錯(cuò)誤；
B、受溫度變異是不定向的，B錯(cuò)誤；
C、堿基對(duì)的增添、缺少或替換引起的變異是基因突變，不是染色體變異，C錯(cuò)誤；
D、自然選擇通過(guò)使種群基因頻率發(fā)生定向改變而決定生物進(jìn)化的方向，D正確．
故選：D．
點(diǎn)評(píng)：對(duì)于變異的類(lèi)型和變異在生物進(jìn)化中的作用、變異的特點(diǎn)、基因突變與染色體變異的區(qū)別、自然選擇和基因頻率改變與生物進(jìn)化的關(guān)系的理解并把握知識(shí)點(diǎn)間的內(nèi)在聯(lián)系是解題的關(guān)鍵．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

為探索影響生物體內(nèi)甲狀腺激素水平的諸多相關(guān)因素，某研究性學(xué)習(xí)小組做了2個(gè)實(shí)驗(yàn)：
（1）實(shí)驗(yàn)一：取生長(zhǎng)正常的成年雄鼠甲，對(duì)其體內(nèi)甲狀腺激素和促甲狀腺激素進(jìn)行不間斷的監(jiān)測(cè)．每間隔3d對(duì)甲鼠的甲狀腺進(jìn)行一次等量切除，甲狀腺激素和促甲狀腺激素水平如圖所示，據(jù)此分析回答問(wèn)題：
①圖中曲線b表示
 
激素，曲線a表示
 
激素．
②實(shí)驗(yàn)結(jié)果說(shuō)明：在甲狀腺細(xì)胞分泌功能正常的情況下，甲狀腺的體積與體內(nèi)甲狀腺激素水平的關(guān)系呈
 
（填正相關(guān)或負(fù)相關(guān)）．
（2）實(shí)驗(yàn)二：取生長(zhǎng)正常的成年雄鼠乙，每間隔3d注射一次等劑量的促甲狀腺激素釋放激素，對(duì)其體內(nèi)甲狀腺激素和促甲狀腺激素迸行不間斷的監(jiān)測(cè)，監(jiān)測(cè)結(jié)果表明：每注射一次促甲狀腺激素釋放激素，成年雄鼠乙體內(nèi)的促甲狀腺激素和甲狀腺激素的濃度總是先升后降，請(qǐng)分析產(chǎn)生這種現(xiàn)象的生理原因：
①當(dāng)體內(nèi)促甲狀腺激素釋放激素的濃度升高時(shí)，就會(huì)刺激
 
合成并分泌
 
，進(jìn)而刺激甲狀腺合成并分泌甲狀腺激素．
②當(dāng)停止向成年雄鼠乙的體內(nèi)注射促甲狀腺激素釋放激素時(shí)，其體內(nèi)過(guò)高的
 
就會(huì)抑制
 
和
 
的相關(guān)分泌活動(dòng)，從而使該激素的水平下降．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列有關(guān)人體內(nèi)元素及化合物的說(shuō)法，不正確的是（　�。�
A、如果嚴(yán)重缺Fe，代謝異常，可能會(huì)導(dǎo)致乳酸中毒
B、磷脂是生物膜的主要成分
C、細(xì)胞中絕大部分的水與細(xì)胞內(nèi)的其他物質(zhì)相結(jié)合，叫做結(jié)合水
D、組成蛋白質(zhì)的單體是氨基酸，組成多糖的單體是單糖

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下面是一條多肽鏈結(jié)構(gòu)示意圖，其中有錯(cuò)誤的是（　�。�
A、①B、②C、③D、④

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列有關(guān)細(xì)胞生理的各項(xiàng)敘述中，正確一組是（　�。�
①癌細(xì)胞是能連續(xù)分裂的細(xì)胞
②人體細(xì)胞中都有與癌變有關(guān)的基因，
③衰老的生物體中，細(xì)胞都處于衰老狀態(tài)
④細(xì)胞凋亡是由細(xì)胞內(nèi)的遺傳物質(zhì)所控制的
⑤細(xì)胞死亡是細(xì)胞凋亡的同義詞
⑥成熟生物體細(xì)胞自然更新也是通過(guò)細(xì)胞凋亡完成的．
A、①②⑤B、①②③④⑤
C、①②③④⑤⑥D、①②④⑥

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

關(guān)于人體內(nèi)水和無(wú)機(jī)鹽平衡調(diào)節(jié)的敘述中，正確的是（　�。�
A、血漿滲透壓降低時(shí)，引起口渴
B、機(jī)體失水時(shí)，抗利尿激素分泌減少
C、抗利尿激素使腎小管上皮細(xì)胞對(duì)水重吸收能力增強(qiáng)
D、抗利尿激素使細(xì)胞吸水能力減弱

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

三位科學(xué)家因研究揭示“囊泡轉(zhuǎn)運(yùn)”的奧秘而獲2013年度諾貝爾生理學(xué)或醫(yī)學(xué)獎(jiǎng)．細(xì)胞內(nèi)部產(chǎn)生的蛋白質(zhì)被包裹于膜泡形成囊泡，囊泡分披網(wǎng)格蛋白小泡、COPⅠ被膜小泡及COPⅡ被膜小泡三種類(lèi)型，參與不同途徑的運(yùn)輸．下列有關(guān)敘述錯(cuò)誤的是（　�。�
A、COPⅠ及COPⅡ膜的主要成分與①的外膜相同
B、COPⅠ主要是將蛋白質(zhì)從高爾基體運(yùn)到線粒體
C、COPⅡ與③的融合體現(xiàn)了生物膜的流動(dòng)性特點(diǎn)
D、從③轉(zhuǎn)運(yùn)到溶酶體的“貨物”包括多種水解酶

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

報(bào)道稱深圳某生物制品公司將人的乙肝抗原基因?qū)虢湍妇a(chǎn)出的乙型肝炎疫苗，致使嬰兒接種后發(fā)生疑似預(yù)防接種異常反應(yīng)，并已出現(xiàn)死亡病例．下列關(guān)于此乙肝疫苗的說(shuō)法正確的是（　　）
A、乙肝抗原基因可從酵母菌基因文庫(kù)中獲得
B、轉(zhuǎn)基因酵母菌生產(chǎn)乙肝疫苗的理論基礎(chǔ)之一是生物共用一套遺傳密碼
C、轉(zhuǎn)基因過(guò)程中用到的質(zhì)粒是一種類(lèi)似于染色體上鏈狀DNA的遺傳物質(zhì)
D、將乙肝抗原基因?qū)虢湍妇鷷r(shí)用CaCl2處理酵母菌，可增大細(xì)胞膜的通透性

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

取某種植物生長(zhǎng)狀態(tài)一致的新鮮葉片，用打孔器打出若干圓片，平均分成四組，各置于相同的密閉裝置內(nèi)，在其他條件相同且適宜的情況下，分別置于四種不同溫度下﹙t1＜t2＜t3＜t4﹚．測(cè)得光照相同時(shí)間后各裝置內(nèi)O2的增加值及黑暗條件下各裝置內(nèi)O2的消耗值，結(jié)果如下表．下列分析不正確的是（　　）
溫度 t1 t2 t3 t4
光照下O2的增加值（相對(duì)值/mg?h） 2.7 6.0 12.5 12.0
黑暗下O2的消耗值（相對(duì)值/mg?h） 2.0 4.0 8.0 12.0
A、在實(shí)驗(yàn)的溫度范圍內(nèi)，呼吸作用強(qiáng)度隨著溫度的升高而升高
B、由實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)可知，光合作用與呼吸作用的最適溫度均為t4
C、光照相同時(shí)間后，t4溫度下裝置內(nèi)O2的增加量與細(xì)胞呼吸消耗的O2量相等
D、在實(shí)驗(yàn)的四種溫度下，若均給予24小時(shí)光照，植物有機(jī)物的積累量均大于0

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