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科目:高中生物 來源:2016-2017湖南衡陽八中高二理實(shí)驗(yàn)班上第二次月考生物卷(解析版) 題型:綜合題
某種細(xì)胞分裂素對某植物光合作用和生長的影響如下表所示。
細(xì)胞分 裂素濃度 (g•L-1) | 葉綠素含量(mg chl• g FW-1) | 光合速率 (μmolCO2• m-2•s-1) | 希爾反應(yīng)活力 (μmol DCIP Red• mg chl•h-1) | 葉片氮含量 (%) | 生物量 (g•plant-1) |
0 | 1.58 | 6.52 | 13.55 | 1.83 | 17.65 |
0.5 | 1.82 | 7.82 | 25.66 | 1.94 | 22.95 |
1.0 | 2.34 | 8.64 | 32.26 | 1.98 | 27.44 |
2.0 | 2.15 | 8.15 | 27.54 | 1.96 | 23.56 |
注:①chl-葉綠素;FW-鮮重;DCIP Red-還原型DCIP;plant-植株.
②希爾反應(yīng)活力測定的基本原理:將葉綠體加入DCIP(二氯酚靛酚)溶液并照光,水在光照下被分解,產(chǎn)生氧氣等,而溶液中的DCIP被還原并發(fā)生顏色變化,這些變化可用儀器進(jìn)行測定。
請回答:
(1)希爾反應(yīng)模擬了葉綠體光合作用中__________階段的部分變化。氧化劑DCIP既可利用于顏色反應(yīng),還可作為__________。希爾反應(yīng)活力可通過測定DCIP溶液的顏色變化得到,也可通過測定__________得到。
(2)從表中可知,施用細(xì)胞分裂素后,__________含量提高,使碳反應(yīng)中相關(guān)酶的數(shù)量增加。
(3)幼苗葉片中的細(xì)胞分裂素主要有__________產(chǎn)生。合理施用細(xì)胞分裂素可延遲__________,提高光合速率,使總初級生產(chǎn)量大于__________,從而增加植物的生物量。
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科目:高中生物 來源:2016-2017學(xué)年河北省高二上8.28周練生物卷(解析版) 題型:綜合題
在非消化期,胰液幾乎是不分泌或很少分泌的。進(jìn)食開始后,胰液分泌即開始。所以,食物是使胰腺興奮的自然因素。進(jìn)食時(shí)胰液分泌受神經(jīng)和體液調(diào)節(jié)雙重控制,但以體液調(diào)節(jié)為主。圖1為胰腺分泌活動的調(diào)節(jié)示意圖;圖2是圖1的局部放大圖,1~5 代表特定的結(jié)構(gòu)或物質(zhì)。圖3是胰島的示意圖;圖4是圖3 的局部放大圖,6~9 代表不同的液體。請據(jù)圖回答問題:
(1)當(dāng)食物進(jìn)入胃后,擴(kuò)張胃體,通過反射,作用于胰腺,直接刺激胰腺的外分泌部分泌胰液,該反射為___________反射,其效應(yīng)器是___________。圖2中突觸是由_________(寫數(shù)字)組成的,與2中的神經(jīng)遞質(zhì)的釋放密切相關(guān)的細(xì)胞器是____________。
(2)當(dāng)離體神經(jīng)纖維受到刺激后,膜外局部電流的流動方向是由____________區(qū)流向____________區(qū)。
(3)圖3中胰島A細(xì)胞和胰島B細(xì)胞分泌的調(diào)節(jié)血糖的兩種激素表現(xiàn)為____________作用。若驗(yàn)證胰島素在血糖平衡調(diào)節(jié)過程中的作用,以正常小鼠每次注射藥物前后小鼠癥狀的變化為觀察指標(biāo),則對正常小鼠注射一定劑量的葡萄糖和胰島素的順序是____________。
(4)某些糖尿病患者是在感染了某病毒后患病的。分析可知:胰島B細(xì)胞上的一些物質(zhì)分子結(jié)構(gòu)與病毒上的_________分子結(jié)構(gòu)相似,在機(jī)體細(xì)胞免疫中產(chǎn)生的____________對胰島B細(xì)胞進(jìn)行攻擊,致其受損進(jìn)而導(dǎo)致分泌的胰島素減少,此種糖尿病屬于____________病。
(5)圖4中內(nèi)環(huán)境主要有____________(寫數(shù)字)。維持人體內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)的主要調(diào)節(jié)機(jī)制是____________。若圖4中血液的流動方向?yàn)?0→8,則在饑餓時(shí),8處的__________(激素)濃度大于10處。
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科目:高中生物 來源:2016-2017學(xué)年河北省高二上8.28周練生物卷(解析版) 題型:選擇題
如圖是人體體溫調(diào)節(jié)的曲線圖,請據(jù)圖分析,下列說法錯(cuò)誤的是( )
A.人體熱量的來源主要是細(xì)胞中糖類等有機(jī)物的氧化分解放能
B.時(shí)間t1~t2,散熱量增加是因?yàn)楫a(chǎn)熱量增加
C.時(shí)間t2~t3,散熱量減少是體溫調(diào)節(jié)的結(jié)果
D.經(jīng)過機(jī)體的調(diào)節(jié),時(shí)間t3以后,產(chǎn)熱量與散熱量基本相當(dāng)
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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年內(nèi)蒙古高二上第一次月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
在孟德爾的豌豆雜交實(shí)驗(yàn)中,必需對母本 采取的措施是 ( )
①開花前人工去雄
②開花后人工去雄
③自花受粉前人工去雄
④去雄后自然受粉
⑤去雄后人工受粉
⑥受粉后套袋隔離
A.②③④ B.①③④ C.①⑤⑥ D.①④⑤
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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年福建省龍巖市一級達(dá)標(biāo)校高二下期末生物卷(解析版) 題型:選擇題
有關(guān)基因工程與蛋白質(zhì)工程的說法正確是
A.基因工程需對基因進(jìn)行分子水平操作,蛋白質(zhì)工程不需要對基因進(jìn)行操作
B.基因工程合成的是天然蛋白質(zhì),蛋白質(zhì)工程合成的可以不是天然存在的蛋白質(zhì)
C.基因工程是分子水平操作,蛋白質(zhì)工程是細(xì)胞水平(或性狀水平)
D.蛋白質(zhì)工程是基因工程的基礎(chǔ)
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科目:高中生物 來源:2016-2017學(xué)年河北省高二上第二次月考生物2卷(解析版) 題型:綜合題
生長抑素(SS)是一種14個(gè)氨基酸的環(huán)狀多肽,由下丘腦合成釋放,可直接影響促甲狀腺激素(TSH)的分泌。
(1)合成1分子SS可產(chǎn)生_______分子H2O;下丘腦分泌的SS經(jīng)_______運(yùn)輸?shù)竭_(dá)靶器官。
(2)急性高血糖和藥物A均可促進(jìn)SS的分泌,進(jìn)而影響TSH,有人對健康志愿者進(jìn)行不同處理,測定其血漿中TSH水平,結(jié)果如下圖(注:TRH為促甲狀腺激素釋放激素)。
①給予受試者葡萄糖處理造成急性高血糖后,受試者胰島細(xì)胞分泌的_________將減少,__________分泌增多。
②用TRH處理后,受試者體內(nèi)__________分泌的TSH含量升高,導(dǎo)致機(jī)體_____________激素分泌增多,細(xì)胞代謝速率加快,產(chǎn)熱增加。
③由實(shí)驗(yàn)結(jié)果可知:與對照組相比,處理組TSH的增加量較_____________,說明SS對TSH的分泌具有__________作用。從總體趨勢看,與藥物A相比,急性高血糖對SS分泌的促進(jìn)作用更_____________。
④設(shè)置處理組3的目的是探究_______________。
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科目:高中生物 來源:2016-2017學(xué)年河北省高二上第二次月考生物2卷(解析版) 題型:選擇題
流行性腦脊髓膜炎簡稱流腦,屬于呼吸道傳染病。是由腦膜炎雙球菌感染引起的化膿性腦膜炎。臨床表現(xiàn)為發(fā)熱、頭痛、嘔吐、四肢與軀干可出現(xiàn)淤點(diǎn)、淤斑和頸項(xiàng)強(qiáng)直等腦膜刺激征。兒童是主要感染對象,部分青少年亦可感染發(fā)病,該病可通過接種流腦疫苗來進(jìn)行預(yù)防。以下說法正確的是
A.接種的流腦疫苗可以直接殺死腦膜炎雙球菌
B.對腦膜炎雙球菌的免疫過程只包括體液免疫和細(xì)胞免疫
C.如果人體內(nèi)存留的腦膜炎雙球菌抗體攻擊人體中正常細(xì)胞導(dǎo)致患病,這類疾病屬于自身免疫病
D.呼吸道黏膜分泌的能殺滅腦膜炎雙球菌的溶菌酶屬于第二道防線
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科目:高中生物 來源:2016-2017學(xué)年河北省高二上第二次月考生物1卷(解析版) 題型:選擇題
下圖表示人體中部分體液的關(guān)系圖,則下列敘述不正確
A.過程2、6受阻時(shí),會引起組織水腫
B.乙表示組織液,丁表示血細(xì)胞內(nèi)液
C.T細(xì)胞、B細(xì)胞可以存在于甲和丙中
D.丁中O2濃度不可能比甲中的高
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