12．藍(lán)藻和酵母菌結(jié)構(gòu)上最主要的區(qū)別表現(xiàn)在（　�。�
A．細(xì)胞壁B．細(xì)胞質(zhì)C．細(xì)胞膜D．細(xì)胞核

分析 1、藍(lán)藻屬于原核生物，其細(xì)胞的基本結(jié)構(gòu)包括：細(xì)胞壁、細(xì)胞膜、細(xì)胞質(zhì)、擬核．
2、酵母菌是真菌，屬于真核生物，其細(xì)胞的基本結(jié)構(gòu)包括：細(xì)胞壁、細(xì)胞膜、細(xì)胞質(zhì)、細(xì)胞核．

解答 解：A、藍(lán)藻和酵母菌細(xì)胞的基本結(jié)構(gòu)中均具有細(xì)胞壁，A錯(cuò)誤；
B、藍(lán)藻和酵母菌細(xì)胞的基本結(jié)構(gòu)中均具有細(xì)胞質(zhì)，B錯(cuò)誤；
C、藍(lán)藻和酵母菌細(xì)胞的基本結(jié)構(gòu)中均具有細(xì)胞膜，C錯(cuò)誤；
D、酵母菌細(xì)胞中具有核膜包被的細(xì)胞核，藍(lán)藻細(xì)胞中沒(méi)有以核膜包被的細(xì)胞核（稱(chēng)作擬核），這是藍(lán)藻和酵母菌結(jié)構(gòu)上最主要的區(qū)別，D正確．
故選：D．

點(diǎn)評(píng) 本題以藍(lán)藻和酵母菌為素材，考查原核細(xì)胞和真核細(xì)胞的形態(tài)和結(jié)構(gòu)的異同的知識(shí)，考生識(shí)記原核細(xì)胞和真核細(xì)胞的形態(tài)和結(jié)構(gòu)的異同、明確藍(lán)藻屬于原核生物而酵母菌屬于真核生物是解題的關(guān)鍵．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

4．遺傳物質(zhì)的載體是（　�。�
A．染色體和核糖體B．蛋白質(zhì)、葉綠體、線粒體
C．染色體和葉綠體、線粒體D．細(xì)胞和中心體

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

5．水韭的黃綠莖和深綠莖是一對(duì)相對(duì)性狀（分別由A、a基因控制），寬葉和窄葉是一對(duì)相對(duì)性狀（分別由B、b基因控制），這兩對(duì)性狀獨(dú)立遺傳．用深綠莖寬葉甲與乙株進(jìn)行雜交，F(xiàn)1性狀表現(xiàn)如下表，如果讓乙自交，后代表現(xiàn)型之比為3：1．請(qǐng)分析回答：
F1性狀深綠莖黃綠莖寬葉窄葉
數(shù)量（個(gè)）495502745252
（1）親本甲的基因型是AaBb，親本乙的表現(xiàn)型是黃綠莖寬葉．
（2）F1中表現(xiàn)型不同于親本的個(gè)體所占的比例為$\frac{1}{4}$，F(xiàn)1中黃綠莖寬葉植株中能穩(wěn)定遺傳的個(gè)體所占的比例是$\frac{1}{3}$．
（3）在F1中發(fā)現(xiàn)一株深綠莖寬葉水韭，某學(xué)習(xí)小組想鑒定該株水韭的莖色與葉型的基因型，請(qǐng)你幫助該小組完善下列試驗(yàn)方案：
①選取多株表現(xiàn)為黃綠莖窄葉的水韭與其進(jìn)行雜交，試驗(yàn)時(shí)，最好選取黃綠莖窄葉的水韭作母本．
②請(qǐng)預(yù)測(cè)該試驗(yàn)可能得到的試驗(yàn)結(jié)果，并得出相應(yīng)結(jié)論：若子代性狀分離比為深綠莖寬葉：深綠莖窄葉：黃綠莖寬葉：黃綠莖窄葉=1：1：1：1，則該水韭的基因型為AaBb；若子代性狀分離比為深綠莖寬葉：黃綠莖寬葉=1：1，則該水韭的基因型為AaBB．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

2．下列不屬于對(duì)種群特征描述的是（　　）
A．我國(guó)人口在1983年的出生率為1.862%
B．某市男性公民與女性公民的比例為1：1.5
C．某池塘生活了約150種生物
D．某市近三年遷入的人口約為32萬(wàn)人，約占總?cè)丝诘?%

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

8．如圖1和圖2分別表示某一生物體內(nèi)細(xì)胞有絲分裂圖象與圖解，其中字母表示時(shí)間點(diǎn)，O→F時(shí)間段表示一個(gè)完整的細(xì)胞周期．請(qǐng)據(jù)圖回答問(wèn)題．
（1）圖1所示的細(xì)胞變化發(fā)生在圖2中的D-E時(shí)期（填字母）
（2）O→B時(shí)段為細(xì)胞有絲分裂的間期，此時(shí)細(xì)胞內(nèi)發(fā)生的活動(dòng)主要是DNA復(fù)制和有關(guān)蛋白質(zhì)的合成，其中后者的發(fā)生與核糖體有直接關(guān)系．
（3）高中觀察植物細(xì)胞有絲分裂實(shí)驗(yàn)中，需要用到的堿性染料是醋酸洋紅或龍膽紫，持續(xù)觀察圖1所示的細(xì)胞，不能（能、不能）觀察到下一個(gè)時(shí)期．
（4）圖中B→C時(shí)段細(xì)胞核DNA、染色體與染色單體比例為2：1：2，這種比例將持續(xù)到圖2的D點(diǎn)才可能開(kāi)始變化．若人的某分裂的細(xì)胞處于圖2中的DE時(shí)期，則細(xì)胞中含有92條染色體．
（5）觀察染色體的形態(tài)、數(shù)目的最佳時(shí)期位于圖2中的具體時(shí)段是C-D，請(qǐng)?jiān)趫D3的虛線方框內(nèi)畫(huà)出該時(shí)期植物細(xì)胞（正常體細(xì)胞染色體數(shù)目為4條）有絲分裂模式圖．見(jiàn)答案．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

17．綠色植物的光合作用與細(xì)胞呼吸之間有著密切的聯(lián)系．下面物質(zhì)代謝簡(jiǎn)圖表示了兩者之間的關(guān)系，請(qǐng)根據(jù)圖示分析回答：
（1）①是在葉綠體的類(lèi)囊體薄膜上上進(jìn)行的，發(fā)生的能量變化是光能轉(zhuǎn)化為ATP中活躍的化學(xué)能．
（2）③、④、⑤表示有氧呼吸過(guò)程．在這一過(guò)程中，所需要的外部條件主要有適宜的溫度和氧氣．
（3）上述①～⑤過(guò)程中，能產(chǎn)生ATP的過(guò)程是①③④⑤（填序號(hào)）．
（4）將一盆在陽(yáng)光下正常生長(zhǎng)的植物迅速移入暗室，立刻停止的過(guò)程是①（填序號(hào)），葉綠體內(nèi)三碳化合物的含量將，稍后②（填序號(hào)）過(guò)程也隨著停止．而在這一實(shí)驗(yàn)中，始終不會(huì)停止的過(guò)程是③④⑤（填序號(hào)）．
（5）過(guò)程①中產(chǎn)生的H]用于三碳化合物的還原．過(guò)程③④中產(chǎn)生的H]用于與氧氣結(jié)合形成水．
（6）根據(jù)實(shí)驗(yàn)測(cè)定，黃豆種子在萌發(fā)時(shí)放出的CO2量比消耗的O2量高出4倍，對(duì)這一現(xiàn)象的解釋是：黃豆種子在萌發(fā)時(shí)進(jìn)行旺盛的無(wú)氧呼吸．

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科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016學(xué)年福建省三明市高三上第一階段生物試卷（解析版） 題型：選擇題

供、受體母牛選擇好后，要用激素進(jìn)行同期發(fā)情處理的原因是（ ）

A．防止受體牛不愿意接受胚胎

B．只有受體與供體的生理狀態(tài)相同，被移植的胚胎才能繼續(xù)正常發(fā)育

C．只要發(fā)情排卵后，各階段時(shí)間內(nèi)的變化，供、受體生理狀態(tài)完全相同

D．同期發(fā)情處理后，卵細(xì)胞和精子受精結(jié)合能力強(qiáng)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

20．某女性色盲患者，其母親的情況是（　　）
A．肯定是色盲基因攜帶者B．必定是色盲患者
C．完全正常D．是色盲患者或是色盲基因攜帶者

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

1．為研究細(xì)胞分裂素與根背光生長(zhǎng)的關(guān)系及感受光刺激的部位，將水稻幼苗分別培養(yǎng)在含不同濃度的細(xì)胞分裂素的溶液中，用光水平照射根部（如圖），測(cè)得根的彎曲角度及伸長(zhǎng)量如下表．
    　處理方式
測(cè)定指標(biāo)		外源細(xì)胞分裂素（mg/L）根尖處理
00.010.1110根冠以上部位遮光根冠遮光完全剝除根冠
彎曲角度α（度）36302218103600
伸長(zhǎng)量（cm）12111085121212
據(jù)此實(shí)驗(yàn)的結(jié)果，能得出的結(jié)論是（　�。�
A．細(xì)胞分裂素抑制生長(zhǎng)素的合成
B．細(xì)胞分裂素抑制生長(zhǎng)素的橫向運(yùn)輸，從而減弱根的背光性
C．無(wú)法判斷細(xì)胞分裂素是否具有兩重性
D．根冠感受單側(cè)光的刺激后，合成生長(zhǎng)素并向背光側(cè)運(yùn)輸

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