【題目】如圖所示，a、b、c為對(duì)胚芽鞘做不同處理的實(shí)驗(yàn)，d為一植株被紙盒罩住，紙盒的一側(cè)開口，有單側(cè)光照。下列對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果的描述，正確的是(　　)

A. a、b向光彎曲生長(zhǎng)，c背光彎曲生長(zhǎng)

B. a直立生長(zhǎng)，b、c向光彎曲生長(zhǎng)

C. 圖d中如果固定植株，旋轉(zhuǎn)紙盒，一段時(shí)間后，植株向左彎曲生長(zhǎng)

D. 圖d中如果將紙盒和植株一起旋轉(zhuǎn)，則植株向紙盒開口方向彎曲生長(zhǎng)

【答案】D

【解析】生長(zhǎng)素不能透過玻璃片，由于玻璃片的縱向插入，阻斷了胚芽鞘尖端產(chǎn)生的生長(zhǎng)素向背光側(cè)運(yùn)輸，使得生長(zhǎng)素均勻分布，因此a直立生長(zhǎng)；生長(zhǎng)素能透過瓊脂片，胚芽鞘的尖端感受到單側(cè)光的刺激，導(dǎo)致背光側(cè)的生長(zhǎng)素多于向光側(cè)，所以b向光彎曲生長(zhǎng)；瓊脂塊放置于切去尖端的胚芽鞘切面左側(cè)，瓊脂塊中的生長(zhǎng)素沿著接觸面向下運(yùn)輸，導(dǎo)致胚芽鞘左側(cè)生長(zhǎng)素的含量高于右側(cè)，所以c背光彎曲生長(zhǎng)。綜上分析，A、B項(xiàng)錯(cuò)誤；圖中d，若固定植株，旋轉(zhuǎn)紙盒，只有紙盒的開口朝向光源時(shí)，胚芽鞘的尖端才能感受到光的刺激，造成胚芽鞘左側(cè)生長(zhǎng)素的含量高于右側(cè)，植株向右彎曲生長(zhǎng)，C項(xiàng)錯(cuò)誤；如果將紙盒和植株一起旋轉(zhuǎn)，光只是從開口進(jìn)入，因此植株向紙盒開口方向彎曲生長(zhǎng)，D項(xiàng)正確。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】油菜果實(shí)發(fā)育所需的有機(jī)物主要來源于果皮的光合作用．
（1）油菜果皮細(xì)胞內(nèi)通過光合作用固定CO2的細(xì)胞器是 ． 光合作用產(chǎn)生的有機(jī)物主要以蔗糖的形式運(yùn)輸至種子．種子細(xì)胞內(nèi)的蔗糖濃度比細(xì)胞外高，說明種子細(xì)胞吸收蔗糖的跨（穿）膜運(yùn)輸方式是 ．
（2）圖甲表示在適宜條件下油菜果實(shí)凈光合速率與呼吸速率的變化．分析可知，第24天的果實(shí)總光合速率（填“大于”或“小于”）第12天的果實(shí)總光合速率．第36天后果皮逐漸變黃，原因是葉綠素含量減少而（填色素名稱）的含量基本不變．葉綠素含量減少使光反應(yīng)變慢，導(dǎo)致光反應(yīng)供給暗反應(yīng)的和減少，光合速率降低．
（3）圖乙表示油菜種子中儲(chǔ)存有機(jī)物含量的變化．第36天，種子內(nèi)含量最高的有機(jī)物可用染液檢測(cè)；據(jù)圖分析，在種子發(fā)育過程中該有機(jī)物由轉(zhuǎn)化而來．

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】生物興趣小組以蘋果為材料開展細(xì)胞中DNA含量測(cè)定研究,主要實(shí)驗(yàn)流程如下圖,其中SDS(十二烷基硫酸鈉)具有破壞細(xì)胞膜和核膜、使蛋白質(zhì)變性等作用,苯酚和氯仿不溶或微溶于水。它們的密度均大于水。請(qǐng)分析回答:

(1) 步驟①中蘋果組織研磨前先經(jīng)液氮冷凍處理的主要優(yōu)點(diǎn)是________。在常溫條件下,也可向切碎的組織材料中加入一定量的______,再進(jìn)行充分?jǐn)嚢韬脱心ァ?

(2) 根據(jù)實(shí)驗(yàn)流程可推知,步驟③④所依據(jù)的原理是______________________。

(3) 步驟⑤加入2~3倍體積分?jǐn)?shù)95%乙醇的目的是______________________。

(4) 下面是某同學(xué)設(shè)計(jì)的DNA鑒定實(shí)驗(yàn)的主要步驟:

① 取1支20 mL試管,向其中先后加入物質(zhì)的量濃度為2 mol·L-1的NaCl溶液5 mL和少量絮狀DNA沉淀,用玻棒攪拌使其溶解。

② 向試管中加入4 mL二苯胺試劑,混勻后將試管置于50~60 ℃水浴中加熱 5 min,待試管冷卻后,觀察溶液是否變藍(lán)。

請(qǐng)指出上面實(shí)驗(yàn)步驟中的兩個(gè)錯(cuò)誤:________、________。

(5) 興趣小組成員還以同種蘋果的不同組織器官為材料,測(cè)定不同組織細(xì)胞中DNA的含量,結(jié)果如下表(表中數(shù)值為每克生物材料干重中DNA含量):

試從細(xì)胞分裂的角度,解釋不同生物材料中DNA含量差異明顯的原因:

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列有關(guān)細(xì)胞物質(zhì)組成的敘述，正確的是

A．在人體活細(xì)胞中氫原子的數(shù)目最多

B．DNA和RNA分子的堿基組成相同

C．多糖在細(xì)胞中只能作為儲(chǔ)能物質(zhì)

D．蛋白質(zhì)區(qū)別于脂質(zhì)的特有元素是氮

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】細(xì)胞內(nèi)的某些代謝過程可以產(chǎn)生水。請(qǐng)判斷下列生理過程中能產(chǎn)生水的是（ ）

① 合成抗體

② 淀粉消化成麥芽糖

③ 人體骨骼肌進(jìn)行無氧呼吸

④ DNA轉(zhuǎn)錄為mRNA

⑤ 葉肉細(xì)胞的光合作用

A. ①②③ B. ②③⑤ C. ①④⑤ D. ①③④⑤

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】圖是光合作用過程的圖解，請(qǐng)對(duì)圖仔細(xì)分析后回答下列問題：
（1）圖中A代表 ， 其功能是 ．
（2）圖中B是 ， 在光合作用過程中來自于
（3）圖中C是 ， 它被傳遞到葉綠體的部位，用于 ．
（4）圖中D是 ， 在葉綠體中合成D所需的能量來自 ．
（5）圖中E是 ， 請(qǐng)寫出其分子簡(jiǎn)式 ．
（6）圖中F是 ， 它是由CO2和結(jié)合后形成．
（7）圖中H是階段，此階段是在葉綠體的上進(jìn)行的；Ⅰ是階段，此階段是在葉綠體的中進(jìn)行的．
（8）由C進(jìn)入Ⅰ過程稱為；由D進(jìn)入Ⅰ過程稱為；由F到G稱為；由G到F稱為 ．
（9）若突然降低CO2的濃度，則葉綠體中下列物質(zhì)的含量變化是C3 ， C5 ．

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】關(guān)于光合作用和呼吸作用的敘述，錯(cuò)誤的是

A．磷酸是光反應(yīng)中合成ATP所需的反應(yīng)物

B．光合作用中葉綠素吸收光能不需要酶的參與

C．人體在劇烈運(yùn)動(dòng)時(shí)所需要的能量由乳酸分解提供

D．植物類囊體上產(chǎn)生的ATP可用于暗反應(yīng)

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】由苯丙氨酸羥化酶基因突變引起的苯丙酮尿癥是常染色體隱性遺傳病，我國(guó)部分地市對(duì)新生兒進(jìn)行免費(fèi)篩查并為患兒提供低苯丙氨酸奶粉。下列敘述不正確的是

A. 檢測(cè)出攜帶者是預(yù)防該病的關(guān)鍵

B. 在某群體中發(fā)病率為1/10 000，則攜帶者的頻率約為198/10 000

C. 通過染色體檢查及系譜圖分析，可明確診斷攜帶者和新生兒患者

D. 減少苯丙氨酸攝入可改善新生兒患者癥狀，說明環(huán)境能影響表現(xiàn)型

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列不屬于生物多樣性所包括的內(nèi)容的一項(xiàng)是

A. 物種的多樣性 B. 基因的多樣性

C. 生存環(huán)境的多樣性 D. 生態(tài)系統(tǒng)的多樣性

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同步練習(xí)冊(cè)答案