【題目】香蕉果實(shí)發(fā)育初期,果肉細(xì)胞積累大量的淀粉,成熟過(guò)程中乙烯含量增加,果肉逐漸變甜。研究發(fā)現(xiàn),其成熟變甜的過(guò)程與D蛋白(淀粉水解酶)和H蛋白(乙烯響應(yīng)蛋白)有關(guān)。某農(nóng)科所實(shí)驗(yàn)探究了不同條件下香蕉成熟過(guò)程中上述兩類(lèi)蛋白的含量變化,結(jié)果如下圖所示。請(qǐng)據(jù)圖回答:
(1)在香蕉___成熟的過(guò)程中___含量隨時(shí)間的變化趨勢(shì)均為先增加后減少。比較兩種不同條件下,乙烯能夠催熟的直接原因是___。
(2)為進(jìn)一步探究H基因與D基因的關(guān)系,科研人員分別構(gòu)建含D基因和AbAr基因(金擔(dān)子素抗性基因)的載體1和含H基因和亮氨酸合成基因的載體2,然后進(jìn)行了如下圖所示操作:
①載體1、2構(gòu)建時(shí)需要___酶,經(jīng)a、b過(guò)程導(dǎo)入酵母細(xì)胞時(shí)常需對(duì)細(xì)胞進(jìn)行處理使其處于___。
②因重組酵母細(xì)胞A無(wú)轉(zhuǎn)錄因子蛋白作用于D基因啟動(dòng)子,而導(dǎo)致AbAr基因無(wú)法表達(dá)的原因可能是___,因此利用DNA分子雜交技術(shù)篩選獲得重組酵母細(xì)胞A。
③通過(guò)特定選擇培養(yǎng)基能夠篩選獲得重組酵母細(xì)胞B,培養(yǎng)基上出現(xiàn)菌落,說(shuō)明H基因的表達(dá)產(chǎn)物是D基因的轉(zhuǎn)錄因子,推測(cè)該選擇性培養(yǎng)基成分的特殊之處是___。
(3)綜合上述實(shí)驗(yàn)結(jié)果,乙烯調(diào)控香蕉果實(shí)成熟過(guò)程中果肉變甜的具體路徑為___。
【答案】自然成熟和乙烯誘導(dǎo) D蛋白和H蛋白 使D蛋白和H蛋白的含量高峰提前 限制酶和DNA連接酶 感受態(tài)(易于從周?chē)h(huán)境中吸收DNA的生理狀態(tài)) AbAr基因與D基因共用一個(gè)啟動(dòng)子 不加亮氨酸,加金擔(dān)子素 乙烯促進(jìn)H基因表達(dá),合成的H蛋白又啟動(dòng)D基因表達(dá)而合成淀粉水解酶D,催化果肉中的淀粉轉(zhuǎn)化為可溶性糖
【解析】
分析題圖可知該實(shí)驗(yàn)的自變量為時(shí)間和香蕉果實(shí)成熟方式,因變量為D蛋白和H蛋白含量。a、b表示將重組載體導(dǎo)入受體細(xì)胞。
(1)分析題圖可知:在香蕉自然成熟和乙烯誘導(dǎo)成熟的過(guò)程中D蛋白和H蛋白含量隨時(shí)間的變化趨勢(shì)均為先增加后減少。比較兩種不同條件下,乙烯能夠催熟的直接原因是使D蛋白和H蛋白的含量高峰提前。分別從第18天提前到第3天,從第20天提前至第5天。
(2)①載體1、2構(gòu)建時(shí)即基因表達(dá)載體構(gòu)建時(shí)需要限制酶和DNA連接酶酶,經(jīng)a、b過(guò)程導(dǎo)入酵母細(xì)胞時(shí)常需對(duì)細(xì)胞進(jìn)行處理使其處于感受態(tài)(易于從周?chē)h(huán)境中吸收DNA的生理狀態(tài))。
②因重組酵母細(xì)胞A無(wú)轉(zhuǎn)錄因子蛋白作用于D基因啟動(dòng)子,而導(dǎo)致AbAr基因無(wú)法表達(dá)的原因可能是AbAr基因與D基因共用一個(gè)啟動(dòng)子,因此利用DNA分子雜交技術(shù)篩選獲得重組酵母細(xì)胞A。
③通過(guò)特定選擇培養(yǎng)基能夠篩選獲得重組酵母細(xì)胞B,培養(yǎng)基上出現(xiàn)菌落,說(shuō)明H基因的表達(dá)產(chǎn)物是D基因的轉(zhuǎn)錄因子,推測(cè)該選擇性培養(yǎng)基成分的特殊之處是不加亮氨酸,加金擔(dān)子素。
(3)綜合上述實(shí)驗(yàn)結(jié)果,乙烯調(diào)控香蕉果實(shí)成熟過(guò)程中果肉變甜的具體路徑為乙烯促進(jìn)H基因表達(dá),合成的H蛋白又啟動(dòng)D基因表達(dá)而合成淀粉水解酶D,催化果肉中的淀粉轉(zhuǎn)化為可溶性糖。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】某生物的種群數(shù)量隨時(shí)間的變化情況如圖所示。下列敘述正確的是()
A. 曲線(xiàn)乙表示該生物的種群數(shù)量呈指數(shù)形式增長(zhǎng)
B. a~b段,種群出生率與死亡率不再發(fā)生變化
C. 若該生物種群為農(nóng)業(yè)害蟲(chóng)種群,則在a點(diǎn)時(shí)對(duì)其進(jìn)行捕殺效果較好
D. 若b點(diǎn)時(shí)環(huán)境發(fā)生變化,則形成丙曲線(xiàn)的環(huán)境更適合該生物種群生存
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】研究表明,細(xì)胞內(nèi)存在著多種靶向運(yùn)輸。圖1表示細(xì)胞內(nèi)不同膜性結(jié)構(gòu)之間的物質(zhì)運(yùn)輸,稱(chēng)之為囊泡運(yùn)輸,一般包括出芽、錨定和融合等過(guò)程。圖2表示某種靶蛋白在泛素(一種多肽)、泛素激活酶E1、泛素結(jié)合酶E2以及泛素連接酶E3作用下被送往細(xì)胞內(nèi)一種被稱(chēng)為蛋白酶體的結(jié)構(gòu)中進(jìn)行降解的過(guò)程。請(qǐng)回答下列問(wèn)題:
(1)已知兩圖的過(guò)程都需要消耗能量,則直接提供能量的物質(zhì)最可能______________。
(2)圖1中,如果錨定的受體膜是人體胰島B細(xì)胞(可產(chǎn)生胰島素)的細(xì)胞膜,則該囊泡最有可能來(lái)自于______________,貨物招募最可能來(lái)自于_______________,貨物最初合成的場(chǎng)所是______________;如果供體膜招募的貨物是細(xì)胞中受損的線(xiàn)粒體,則錨定的受體膜所在的結(jié)構(gòu)最有可能是__________________。囊泡的“出芽”和“融合”體現(xiàn)了生物膜具有_______________。
(3)圖2中E1、E2、E3與蛋白酶體的化學(xué)本質(zhì)一樣,但所起的具體作用不同,從它們的分子結(jié)構(gòu)上分析原因是________,而它們的作用原理則是相同的,那就是都能________________。
(4)圖2中,蛋白酶體只能將靶蛋白降解為短肽而泛素仍可重復(fù)使用,這是因?yàn)槊妇哂?/span>___________。某同學(xué)為了驗(yàn)證酶的這一特性,他選用了人的唾液淀粉酶、可溶性淀粉溶液、蔗糖溶液、碘液以及其他可能用到的器具來(lái)做實(shí)驗(yàn)。該實(shí)驗(yàn)的自變量________,溫度是_____________,必須保持在__________℃,否則溫度過(guò)高會(huì)使酶的__________,而溫度過(guò)低又會(huì)使酶的________。你覺(jué)得他能得到預(yù)期的實(shí)驗(yàn)結(jié)果和結(jié)論嗎?為什么?______________;你的建議是_________。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】圖1、圖2表示兩種生物基因表達(dá)的過(guò)程,圖3表示中心法則及補(bǔ)充。下列相關(guān)敘述正確的是( )
A.圖2屬于原核生物的基因表達(dá)過(guò)程
B.圖1中核糖體移動(dòng)的方向是由右向左
C.圖3中①過(guò)程可發(fā)生基因堿基序列的改變
D.圖3各過(guò)程可在試管中模擬進(jìn)行,除需要一定的物質(zhì)和能量條件外,還需要適宜的溫度和pH
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】某人利用小球藻為實(shí)驗(yàn)材料做了如下實(shí)驗(yàn),最初時(shí)B、C試管中小球藻的量相同,請(qǐng)回答:
小球藻在適宜條件下繁殖很快,在相同培養(yǎng)液中,裝置(a)和(b)分別培養(yǎng)小球藻,將兩個(gè)裝置都同時(shí)放在陽(yáng)光下。
(1)小球藻細(xì)胞中,含有光合色素的膜結(jié)構(gòu)稱(chēng)作____________,一段時(shí)間后觀察,B、C兩試管哪個(gè)更綠____ 。
寫(xiě)出此時(shí)A瓶中酵母菌主要的細(xì)胞呼吸方式的反應(yīng)式_________________________________________
(2)與B管小球藻相比,C管小球藻C3的相對(duì)含量會(huì)_______(填“增多”、“保持不變”或“減少)。
(3)C管小球藻的光合作用速率達(dá)到最大時(shí)所需要的最小光照強(qiáng)度會(huì)_____(填“大于”“等于”或“小于”) B管小球藻,原因是________________________________________________。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】番茄(2N=24)是二倍體植物,缺刻葉和馬鈴薯葉為一對(duì)相對(duì)性狀(控制這對(duì)相對(duì)性狀的基因D、d位于6號(hào)染色體上),果實(shí)的紅色與黃色是另一對(duì)相對(duì)性狀,控制這兩對(duì)相對(duì)性狀的基因獨(dú)立遺傳。育種工作者為研究這兩對(duì)遺傳性狀的特點(diǎn),進(jìn)行了如下圖的雜交實(shí)驗(yàn)。請(qǐng)分析回答:
(1)缺刻葉和馬鈴薯葉中,顯性性狀為__________。F2中缺刻葉與馬鈴薯葉之比不符合3:1的原因是__________。控制果實(shí)紅色與黃色的基因位于________對(duì)同源染色體上。
(2)將F2植株自交,單株收獲F2中馬鈴薯葉紅果植株所結(jié)種子,每株所有種子單獨(dú)種植在一起可得到一個(gè)株系。觀察多個(gè)這樣的株系,則所有株系中,理論上有1/9的株系F3均表現(xiàn)為馬鈴薯葉紅果,有__________的株系F3的表現(xiàn)型及其數(shù)量比為馬鈴薯葉紅果:馬鈴薯葉黃果=3:1,有__________的株系F3的表現(xiàn)型及其數(shù)量比為____________。
(3)已知無(wú)正常6號(hào)染色體的花粉不能參與受精作用。現(xiàn)有基因型為Dd的植株A,其細(xì)胞中6號(hào)染色體如右圖所示。為了確定植株A的D基因是位于正常染色體還是異常染色體上,讓其作為父本與正常的馬鈴薯葉植株進(jìn)行測(cè)交。
若F1表現(xiàn)型為____________________,則說(shuō)明D基因位于異常染色體上;
若F1表現(xiàn)型為____________________,則說(shuō)明D基因位于正常染色體上。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖是某蛋白質(zhì)分子的結(jié)構(gòu)示意圖,圖中▲★■●等表示不同種類(lèi)的氨基酸,圖中甲鏈由21個(gè)氨基酸組成,乙鏈由19個(gè)氨基酸組成,圖中“-S—S—”是在蛋白質(zhì)加工過(guò)程中由兩個(gè)“—SH”脫去2個(gè)H形成的。下列有關(guān)敘述中,錯(cuò)誤的是( )
A.蛋白質(zhì)多樣性的主要原因是氨基酸的排列順序
B.該蛋白質(zhì)分子中至少含有兩個(gè)羧基
C.圖中“一”代表的肽鍵是在核糖體中形成的
D.形成該蛋白質(zhì)分子時(shí)相對(duì)分子質(zhì)量減少了684
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖為細(xì)胞間信息交流的一種方式,下列有關(guān)敘述不正確的是 ( )
A. 圖中反映了細(xì)胞膜具有細(xì)胞間信息交流的功能
B. 圖中乙細(xì)胞表示靶細(xì)胞
C. 圖中a表示信號(hào)分子(如激素)
D. 圖中b表示細(xì)胞膜上的載體
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】科學(xué)家用幼鼠作實(shí)驗(yàn)材料完成生長(zhǎng)激素和甲狀腺激素的相關(guān)實(shí)驗(yàn)。(要求與說(shuō)明:簡(jiǎn)要寫(xiě)出實(shí)驗(yàn)思路,具體實(shí)驗(yàn)操作過(guò)程不做要求,實(shí)驗(yàn)條件適宜)
回答下列問(wèn)題:
(1)為驗(yàn)證生長(zhǎng)激素和甲狀腺激素對(duì)促進(jìn)動(dòng)物生長(zhǎng)具有協(xié)同作用,實(shí)驗(yàn)思路是:取______的幼鼠若干,隨機(jī)均分為A、B兩組,對(duì)A組幼鼠實(shí)施垂體切除手術(shù),B組幼鼠______;10天后,對(duì)A組每只幼鼠注射適量且等量的生長(zhǎng)激素,B組每只幼鼠注射適量且等量的生理鹽水;20天后,對(duì)A組每只幼鼠注射適量且等量的甲狀腺激素,B組每只幼鼠注射適量且等量的生理鹽水;30天后,對(duì)A組每只幼鼠______,B組每只幼鼠注射適量且等量的生理鹽水,在此過(guò)程中,每天喂以適量且等量的飼料,并測(cè)量每組每只幼鼠的體重(g),記錄求平均值。
(2)預(yù)測(cè)實(shí)驗(yàn)組的實(shí)驗(yàn)結(jié)果(以坐標(biāo)曲線(xiàn)圖形式表示,并標(biāo)明處理方式)
(3)本實(shí)驗(yàn)中,對(duì)實(shí)驗(yàn)組小鼠切除垂體的目的是______。切除垂體后一段時(shí)間,會(huì)導(dǎo)致甲狀腺重量比對(duì)照組______(重/輕/幾乎相等),從而影響甲狀腺激素的分泌,通過(guò)______作用使下丘腦合成和分泌的促甲狀腺激素釋放激素增多。
(4)生長(zhǎng)激素會(huì)刺激蛋白質(zhì)合成和組織生長(zhǎng),______糖的利用。
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