16.某農(nóng)田的主要食物鏈由植物→田鼠→鼬構(gòu)成.生態(tài)學(xué)家對(duì)此食物鏈中的能量流動(dòng)進(jìn)行了研究,結(jié)果如下表,單位是J/(hm2•a).
植物田鼠
固定的太陽(yáng)能攝入量同化量呼吸量攝入量同化量呼吸量
2.45×10121.05×10107.50×1097.15×1092.44×1082.25×1082.18×108
(1)此地形成的群落是次生演替的結(jié)果.如果該農(nóng)田由于經(jīng)營(yíng)不善而被廢棄,則之后的群落演替將在速度和方向上與人工經(jīng)營(yíng)時(shí)存在很大不同.
(2)流經(jīng)該農(nóng)田的總能量大于(大于/等于/小于)生產(chǎn)者固定的能量.
(3)能量從田鼠傳遞到鼬的效率是3%,鼬同化的能量中3.1%%用于生長(zhǎng)發(fā)育繁殖.
(4)鼬能夠依據(jù)田鼠留下的氣味去獵捕后者,田鼠同樣也能夠依據(jù)鼬的氣味或行為躲避獵捕.可見信息能夠調(diào)節(jié)種間關(guān)系,以維持生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定.

分析 分析表格:表中數(shù)據(jù)表示生態(tài)學(xué)家對(duì)食物鏈的能量流動(dòng)進(jìn)行研究的結(jié)果,輸入該生態(tài)系統(tǒng)的總量是生產(chǎn)者固定的太陽(yáng)能,即2.45×1011J/(hm2•a);某一營(yíng)養(yǎng)級(jí)的攝入量=同化量+糞便量,其中同化量中有一部分用于其生長(zhǎng)、發(fā)育、繁殖等生命活動(dòng),另一部分呼吸作用中以熱能的形式散失.

解答 解:(1)棄耕地上原有土壤條件、植物種子和其他繁殖體保留,因此該演替為次生演替.人類活動(dòng)會(huì)改變?nèi)郝溲萏娴姆较蚝退俣龋?br />(2)由表中攝入量和同化量的具體數(shù)據(jù)可知,流經(jīng)該農(nóng)田的總能量大于生產(chǎn)者固定的能量.
(3)根據(jù)表格計(jì)算能量從田鼠到鼬的能量傳遞效率是2.25╳108÷7.50╳109=3%.鼬同化的能量中用于生長(zhǎng)發(fā)育繁殖的比例為(2.25╳108-2.18×108)÷2.25╳108≈3.1%.
(4)信息傳遞能夠調(diào)節(jié)生物的種間關(guān)系,以維持生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定.
故答案為:
(1)次生   速度    方向
(2)大于
(3)3%    3.1%        
(4)種間關(guān)系

點(diǎn)評(píng) 本題結(jié)合表格,考查群落演替、生態(tài)系統(tǒng)的功能等,要求考生識(shí)記群落演替的類型,掌握影響群落演替的類型;識(shí)記生態(tài)系統(tǒng)中能量流動(dòng)的過程,掌握能量傳遞效率的相關(guān)計(jì)算,能結(jié)合表中數(shù)據(jù)答題.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

6.下列選項(xiàng)中,含有相同元素的一組化合物是(  )
A.纖維素和乳糖B.脂肪酸和磷脂
C.脫氧核糖和核糖核酸D.膽固醇和血紅蛋白

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

7.科研人員采用轉(zhuǎn)基因體細(xì)胞克隆技術(shù)獲得轉(zhuǎn)基因綿羊,以便通過乳腺生物反應(yīng)器生產(chǎn)人凝血因子IX醫(yī)用蛋白,其技術(shù)路線如圖.

(1)由過程①獲得的A為含目的基因的表達(dá)載體.A常用顯微注射法導(dǎo)入受體細(xì)胞.
(2)在核移植之前,必須先去掉受體卵母細(xì)胞的核,目的是保證核遺傳物質(zhì)來自含目的基因的成纖維細(xì)胞.受體應(yīng)選用MⅡ期卵母細(xì)胞.
(3)進(jìn)行胚胎移植時(shí),代孕母羊?qū)σ迫胱訉m的重組胚胎基本上不發(fā)生免疫排斥反應(yīng),這為重組胚胎在代孕母羊體內(nèi)的存活提供了可能.胚胎移植時(shí),一般選擇發(fā)育良好的桑椹胚或囊胚.
(4)采用胎兒成纖維細(xì)胞進(jìn)行轉(zhuǎn)基因體細(xì)胞克隆,理論上可獲得無數(shù)個(gè)轉(zhuǎn)基因綿羊,這是因?yàn)檎嫌心康幕虻某衫w維細(xì)胞可進(jìn)行傳代培養(yǎng).
(5)由重組細(xì)胞到轉(zhuǎn)基因綿羊的培養(yǎng)成功,體現(xiàn)了動(dòng)物細(xì)胞核的全能性.

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

4.糖皮質(zhì)激素(GC)在臨床上常被用作免疫抑制劑.長(zhǎng)時(shí)間使用GC,會(huì)導(dǎo)致體內(nèi)糖皮質(zhì)激素受體(GR)基因表達(dá)水平降低,出現(xiàn)GC抵抗現(xiàn)象.研究者欲從人參提取物中找到提升GR基因表達(dá)水平的物質(zhì),以緩解GC抵抗現(xiàn)象.利用體外培養(yǎng)的人體細(xì)胞進(jìn)行相關(guān)實(shí)驗(yàn),結(jié)果見下表.請(qǐng)分析回答:
空白對(duì)照GCGC+Rh1GC+Rb1GC+Rg1
GR含量+++++++++++++++
GR mRNA含量相對(duì)值1.050.390.950.750.39
注:Rh1、Rb1、Rg1為人參細(xì)胞提取物,“+”越多表示GR含量越大
(1)臨床上GC可用于治療等免疫失調(diào)疾。L(zhǎng)期外源GC治療后,GR基因表達(dá)水平下降,信號(hào)(信息)是機(jī)體的一種保護(hù)機(jī)制,可避免GC作為分子持續(xù)發(fā)揮作用.
(2)將人體細(xì)胞體外培養(yǎng)一段時(shí)間后,破碎細(xì)胞.①提取GR時(shí),為防止溶酶體等細(xì)胞結(jié)構(gòu)釋放的分解GR,應(yīng)加入相關(guān)抑制劑.
②提取各組細(xì)胞的總RNA,經(jīng)過程獲得總cDNA,再利用PCR技術(shù)擴(kuò)增出GR基因.在相同條件下,PCR產(chǎn)物的量可以間接反映細(xì)胞中的含量.
(3)實(shí)驗(yàn)中設(shè)置空白對(duì)照組的目的是正常人體細(xì)胞的數(shù)據(jù):提供作為參照.
(4)由實(shí)驗(yàn)結(jié)果可知,人參提取液中能提升GR基因表達(dá)水平的物質(zhì)是Rh1和Rb1;而Rg1可能通過抑制GR基因的過程影響GR含量.

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

11.下列關(guān)于細(xì)胞結(jié)構(gòu)和功能的說法中,正確的是( 。
A.神經(jīng)細(xì)胞有細(xì)胞周期
B.真核細(xì)胞內(nèi)的mRNA都是在細(xì)胞質(zhì)中合成的
C.葡萄糖、RNA、蛋白質(zhì)都可以在葉綠體中合成
D.所有細(xì)胞中核糖體的形成都與核仁密切相關(guān)

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

1.為了研究生長(zhǎng)素和赤霉素對(duì)遺傳性矮生植物的作用效應(yīng),某課題組選取了甲、乙、丙、丁、戎五種矮生豌豆突變體(它們的生長(zhǎng)速率依次遞增),實(shí)驗(yàn)中將一定濃度的生長(zhǎng)素和赤霉素溶液分別噴施到五種突變體幼苗上,結(jié)果如圖所示,據(jù)圖分析,錯(cuò)誤的敘述是( 。
A.該實(shí)驗(yàn)的自變量是不同生長(zhǎng)速率的突變體和噴施的不同試劑種類
B.對(duì)照組的結(jié)果不能說明該組的矮生豌豆幼苗沒有生長(zhǎng)現(xiàn)象
C.體外噴施生長(zhǎng)素溶液能明顯促進(jìn)矮生豌豆的生長(zhǎng)
D.生長(zhǎng)速率越慢的品種,赤霉素的作用效應(yīng)越顯著

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

8.下列對(duì)原核細(xì)胞與真核細(xì)胞的比較不正確的是( 。
A.原核細(xì)胞無任何細(xì)胞器,真核細(xì)胞有多種細(xì)胞器
B.原核細(xì)胞與真核細(xì)胞的細(xì)胞壁的主要成分不同
C.大多數(shù)原核細(xì)胞比真核細(xì)胞體積小
D.原核細(xì)胞的遺傳物質(zhì)主要存在于擬核中,沒有核膜包裹;真核細(xì)胞的遺傳物質(zhì)主要存在于細(xì)胞核中,有核膜包裹

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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年吉林毓文中學(xué)高一下期中考試?yán)砜粕镌嚲恚ń馕霭妫?/span> 題型:選擇題

下列關(guān)于性狀顯隱性或純合子與雜合子判斷方法的敘述,錯(cuò)誤的是( )

A.甲×乙 -→ 只有甲 -→ 甲為顯性性狀

B.甲×甲 -→ 甲 + 乙 -→ 乙為隱性性狀

C.甲×乙 -→ 甲 + 乙 = 1:1 -→ 甲為顯性性狀

D.花粉鑒定法:只有一種花粉-→純合子,至少兩種花粉-→雜合子

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

3.如圖表示植物葉肉細(xì)胞內(nèi)發(fā)生的代謝過程,相關(guān)敘述正確的是( 。
A.①②③④過程在細(xì)胞器的基質(zhì)中進(jìn)行B.②過程需在有氧條件下才能發(fā)生
C.③過程所需能量可由①②提供D.無氧呼吸只有①過程釋放能量

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同步練習(xí)冊(cè)答案