【題目】如圖表示細胞的生命歷程，其中甲~辛表示相關生理過程。下列敘述正確的是（ ）

A.乙過程改變了細胞核中的遺傳信息

B.丁過程有利于多細胞生物體完成正常發(fā)育

C.戊過程是由遺傳物質(zhì)控制的

D.已過程中細胞呼吸速率減慢，所有酶活性降低

【答案】B

【解析】

分析題圖：甲表示細胞分裂，乙表示細胞分化，丙表示細胞癌變，丁表示細胞凋亡，庚和辛表示分化的細胞形成組織、器官、系統(tǒng)，進而形成完整個體，戊表示細胞壞死，己表示細胞衰老。

A、乙過程為細胞分化，細胞分劃的實質(zhì)是基因的選擇表達，該過程中細胞的遺傳信息不發(fā)生改變，A錯誤；

B、細胞凋亡有利于多細胞生物體完成正常發(fā)育，B正確；

C、細胞壞死不是由遺傳物質(zhì)控制的，是由極端外界環(huán)境造成的，C錯誤；

D、衰老細胞中多種酶活性降低，并不是所有酶活性都降低，D錯誤。

故選B。

練習冊系列答案
相關習題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】瘦素是一種蛋白質(zhì)類激素，可作用于下丘腦調(diào)節(jié)人體的食欲。下圖是關于瘦素的調(diào)節(jié)示意圖，請據(jù)圖分析回答：

（1）據(jù)圖1可知，瘦素是在____________細胞中合成的，瘦素作用于靶細胞需要通過____________運輸才能完成，瘦素能特異性作用于靶細胞的根本原因是____________。

（2）體中與圖1中a激素呈協(xié)同作用的激素是____________。如果a激素合成與分泌量減少，最可能的原因是____________。

（3）據(jù)圖1可得，當體內(nèi)脂肪水平升高時，瘦素分泌____________（“增加”或“減少”），瘦素作用的靶器官是②下丘腦，其接受瘦素后，如圖2所示經(jīng)過反應和處理形成一定的刺激傳至結(jié)構(gòu)④大腦皮層，產(chǎn)生飽覺，進而減少攝食行為，這一過程____________反射活動（“是”或“否”）這屬于____________調(diào)節(jié)（“神經(jīng)”、“體液”或“神經(jīng)一體液”）。

（4）某類型肥胖是由于自身抗體攻擊神經(jīng)元細胞上的瘦素受體造成的，這是____________。這類肥胖患者____________通過注射瘦素治療（“能”或“否）。

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖為某高等動物的一組細胞分裂圖像，下列相關敘述正確的是（ ）

A. 細胞①與細胞②中的染色體數(shù)目、DNA分子數(shù)目均相同

B. 細胞③中發(fā)生了等位基因的分離和自由組合

C. 細胞①②③④中均存在同源染色體

D. 細胞④出現(xiàn)的原因，可能是在減數(shù)第一次分裂過程中發(fā)生了交叉互換

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下面是與促胰液素發(fā)現(xiàn)過程有關的四個實驗，有關分析錯誤的是

①稀鹽酸→小腸腸腔→胰腺分泌胰液；

②稀鹽酸→靜脈血液→胰液不分泌；

③稀鹽酸→小腸腸腔（去除神經(jīng)）→胰腺分泌胰液；

④小腸黏膜+稀鹽酸+沙子制成提取液靜脈血液→胰腺分泌胰液．

A. ①與②、②與④對比說明胰液分泌不是稀鹽酸直接作用的結(jié)果

B. ①與③對比說明胰液分泌不受神經(jīng)的調(diào)節(jié)

C. ①②③④對比說明胰液分泌受小腸黏膜產(chǎn)生的物質(zhì)（由血液運輸）調(diào)節(jié)

D. 要證明胰液分泌受不受神經(jīng)的調(diào)節(jié)應該再設計實驗繼續(xù)探究

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下圖所示家系中的遺傳病是由位于兩對常染色體上的等位基因控制的，當兩種顯性基因同時存在時個體才不會患病。若圖中Ⅱ-5和Ⅱ-6子代中患病純合子的概率為3/16,據(jù)此分析，下列判斷正確的是

A. I -1和I -2的基因型相同B. I -3和I -4只能是純合子

C. Ⅲ -7的基因型最多有2種可能D. Ⅲ-8是雜合子的概率為4/7

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】科學家將魚抗凍蛋白基因轉(zhuǎn)入番茄，使番茄的耐寒能力大大提高，可以在相對寒冷的環(huán)境中生長。質(zhì)粒上有PstⅠ、SmaⅠ、HindⅢ、AluⅠ等四種限制酶切割位點，下圖是轉(zhuǎn)基因抗凍番茄培育過程的示意圖（ampr為抗氨芐青霉素基因），其中①～④是轉(zhuǎn)基因抗凍番茄培育過程中的相關步驟，Ⅰ、Ⅱ表示相關結(jié)構(gòu)或細胞。請據(jù)圖作答：

（1）在構(gòu)建基因表達載體時，可用一種或者多種限制酶進行切割。為了避免目的基因和載體在酶切后產(chǎn)生的末端發(fā)生任意連接，在此實例中，應該選用限制酶_____分別對______進行切割，切割后產(chǎn)生的DNA片段分別為__________種、_______________種。

（2）培養(yǎng)基中的氨芐青霉素會抑制番茄愈傷組織細胞的生長，要利用該培養(yǎng)基篩選已導入含魚的抗凍蛋白基因的番茄細胞，應使基因表達載體Ⅰ中含有_______________作為標記基因。

（3）研究人員通常采用_______________法將魚抗凍蛋白基因?qū)敕鸭毎麅?nèi)。通常采用_______________技術，在分子水平檢測目的基因是否翻譯形成了相應的蛋白質(zhì)。

（4）利用組織培養(yǎng)技術將導入含魚的抗凍蛋白基因的番茄組織細胞培育成植株。圖中③、④依次表示組織培養(yǎng)過程中番茄組織細胞的_______________過程。

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】圓褐固氮菌具有較強的固氮能力（將大氣中的固定成)，并且能夠分泌植物生長素，促進植株生長和果實發(fā)育。某研究小組從土壤中分離固氮菌并進行計數(shù)，然后制成菌肥施入土壤中以增加土壤肥力，提高農(nóng)作物的產(chǎn)量。下列有關說法正確的是（ ）

A.圓褐固氮菌固定的氮能直接被植物吸收利用

B.可用酚紅對選擇培養(yǎng)的圓褐固氮菌進行鑒定

C.篩選圓褐固氮菌的培養(yǎng)基中要加入有機氮源

D.可通過平板劃線法對所培養(yǎng)的菌落進行計數(shù)

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列關于中心法則的敘述，正確的是（ ）

A.人體細胞一定能進行b過程，不一定能進行a過程

B.e、d過程可發(fā)生在同一種病毒入侵宿主細胞的過程中

C.b、c過程叫做基因的表達

D.轉(zhuǎn)錄是把DNA上的遺傳信息傳遞到信使RNA的過程

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】某課題組研究了植物激素類似物甲和植物激素類似物乙對月季生根影響，結(jié)果如圖所示，請回答下列問題：

（1）由圖可看出：甲、乙兩種植物激素類似物在調(diào)節(jié)月季插條生根的生命活動中表現(xiàn)為____________關系。

（2）圖中的結(jié)果能否說明植物激素類似物甲在促進插條生根的過程中具有兩重性__________，理由是________________。

（3）感染了赤霉菌的水稻植株會出現(xiàn)瘋長現(xiàn)象，并且結(jié)實率大大降低�？茖W家發(fā)現(xiàn)這是由于赤霉菌分泌的赤霉素引起的，在不考慮赤霉菌對其他植物激素影響的情況下，請利用水稻幼苗設計實驗驗證“赤霉素能促進植株增高”。

實驗材料：株高相同的健壯水稻幼苗、赤霉素溶液、蒸餾水、噴壺、量尺等。

實驗步驟：

a．將___________的幼苗平均分成甲、乙兩組。

b．甲組噴灑__________溶液，乙組噴灑____________。

e．在相同條件下培養(yǎng)一段時間后，測量兩組水稻植株的高度，記錄數(shù)據(jù)，整理并計算____________。

預測實驗結(jié)果：_____________________，證明赤霉素能促進植株增高。

查看答案和解析>>

同步練習冊答案