A、表現(xiàn)型正常的孩子中,能穩(wěn)定遺傳的個體在理論上占
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B、表現(xiàn)型正常的孩子中,不能穩(wěn)定遺傳的個體的基因型有3種 | ||
C、這些表現(xiàn)型正常的個體在理論上占全部子代的
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D、該夫婦的后代中只表現(xiàn)為白化病并且穩(wěn)定遺傳的男孩在理論上占全部子代的
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、10個卵細胞和10個極體 |
B、10個卵細胞和40個極體 |
C、40個卵細胞和40個極體 |
D、10個卵細胞和30個極體 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、
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B、0、0、
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C、
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D、
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、3與5細胞中的遺傳物質(zhì)完全相同,3與4細胞中的遺傳物質(zhì)可能不同 | ||
B、若4是色盲患者(XbXb),3和5正常,則他們一定是色盲基因攜帶者 | ||
C、若3與4的第三號染色體上有一對基因AA,而5的第三號染色體相對應(yīng)位置上是Aa,則a基因由突變產(chǎn)生 | ||
D、若1和2正常,3患有白化病,4和5正常,則4和5是純合體的概率為
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、甲狀腺激素分泌的調(diào)節(jié)屬于分級調(diào)節(jié),不屬于反饋調(diào)節(jié)機制 |
B、激素既不組成細胞結(jié)構(gòu),又不提供能量,也不起催化作用 |
C、在人體內(nèi)甲狀腺激素的受體比促甲狀腺激素的受體分布廣泛 |
D、激素的作用在于加強或減弱靶組織的生理生化過程 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、對體溫具有調(diào)節(jié)作用 |
B、對垂體激素的釋放具有調(diào)節(jié)作用 |
C、對人體內(nèi)水的平衡起調(diào)節(jié)作用 |
D、對語言的表達起調(diào)節(jié)作用 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、神經(jīng)調(diào)節(jié)的基本方式是反射 |
B、當神經(jīng)纖維的某一部位受到刺激產(chǎn)生興奮時,該部位細胞膜內(nèi)為正電位、膜外為負電位 |
C、興奮只能以局部電流的形式在多個神經(jīng)元之間單向傳遞 |
D、傳出神經(jīng)元軸突上的某一點受到刺激時,興奮會由此處向兩側(cè)傳導(dǎo) |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、下丘腦是機體調(diào)節(jié)內(nèi)分泌活動的樞紐,又是神經(jīng)系統(tǒng)的一部分,但不受大腦皮層控制 |
B、下丘腦、垂體也能分泌激素,如垂體可分泌出生長激素,下丘腦能分泌促性腺激素 |
C、當胰島素分泌過多時,可抑制垂體和下丘腦的活動 |
D、神經(jīng)系統(tǒng)能控制內(nèi)分泌腺的分泌,同時激素又能影響神經(jīng)系統(tǒng)的活動 |
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