下列有關(guān)蛋白質(zhì)敘述正確的是（　�。�
A、RNA聚合酶催化的底物是RNA
B、蔗糖酶能使蔗糖水解為葡萄糖和果糖，并產(chǎn)生ATP
C、蛋白質(zhì)熱變性時(shí)肽鍵數(shù)不改變
D、癌細(xì)胞快速增殖過程中能大量合成黏連蛋白
考點(diǎn)：蛋白質(zhì)變性的主要因素,蛋白質(zhì)的結(jié)構(gòu)和功能的綜合
專題：
分析：閱讀題干可知，該題的知識點(diǎn)是酶作用的專一性，ATP的合成途徑，蛋白質(zhì)變性的原因，癌細(xì)胞的特點(diǎn)，梳理相關(guān)知識點(diǎn)，然后分析選項(xiàng)進(jìn)行解答．
解答： 解：A、RNA聚合酶的作用是催化核糖核苷酸合成核糖核酸，因此RNA不是底物，是反應(yīng)的產(chǎn)物，A錯(cuò)誤；
B、蔗糖水解形成葡萄糖和果糖的過程中不產(chǎn)生ATP，B錯(cuò)誤；
C、蛋白質(zhì)熱變性是高溫使蛋白質(zhì)分子的空間結(jié)構(gòu)發(fā)生改變，并沒有使肽鍵斷裂，因此肽鍵數(shù)不變，C正確；
D、細(xì)胞癌變后，粘連蛋白減少，因此癌細(xì)胞容易分散和轉(zhuǎn)移，D錯(cuò)誤．
故選：C．
點(diǎn)評：本題旨在考查學(xué)生理解所學(xué)知識要點(diǎn)，把握知識的內(nèi)在聯(lián)系，并應(yīng)用相關(guān)知識對某些生物學(xué)問題進(jìn)行解釋、推理、判斷的能力．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

下列關(guān)于植物生長素的敘述中，正確的是（　�。�
A、生長素通過促進(jìn)細(xì)胞分裂而促進(jìn)植物的生長
B、燕麥幼苗中生長素的極性運(yùn)輸與光照方向有關(guān)
C、自然狀態(tài)下西瓜的果實(shí)發(fā)育所需的生長素是由鄰近的芽和幼葉產(chǎn)生
D、生長素從頂芽運(yùn)輸?shù)絺?cè)芽的方式是主動(dòng)運(yùn)輸

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科目：高中生物 來源： 題型：

現(xiàn)代生物進(jìn)化理論認(rèn)為（　　）
A、生物多樣性的形成也就是新物種不斷形成的過程
B、自然界中種群的基因頻率一定會(huì)發(fā)生變化
C、物種是進(jìn)化的基本單位
D、地理隔離能使種群基因庫產(chǎn)生差別，必然導(dǎo)致生殖隔離

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列有關(guān)ATP的敘述，正確的是（　�。�
A、線粒體是藍(lán)藻細(xì)胞產(chǎn)生ATP的主要場所
B、暗反應(yīng)所需要的能量來自光反應(yīng)產(chǎn)生的ATP
C、ATP分子去掉兩個(gè)磷酸基團(tuán)后就是腺苷
D、植物體合成ATP時(shí)所需的能量均為光能

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列關(guān)于科學(xué)研究方法與實(shí)驗(yàn)?zāi)康臄⑹稣_的是（　�。�
A、用高倍光學(xué)顯微鏡可觀察細(xì)胞膜磷脂雙分子層的結(jié)構(gòu)
B、用紙層析法可以提取和分離植物細(xì)胞中的各種光合色素
C、用放射性同位素標(biāo)記法可以追蹤細(xì)胞內(nèi)的物質(zhì)代謝途徑
D、用健那綠染色，可以使活細(xì)胞中的線粒體呈現(xiàn)藍(lán)綠色

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科目：高中生物 來源： 題型：

有人注射了一種流感疫苗后，在流感流行期間未患流感，但流感再次流行時(shí)，卻患了流感．原因可能是（　�。�
A、流感病毒遺傳物質(zhì)發(fā)生了改變
B、流感病毒破壞了人的免疫系統(tǒng)
C、體內(nèi)相應(yīng)的記憶細(xì)胞存在時(shí)間短
D、體內(nèi)相應(yīng)的抗體存在時(shí)間短

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科目：高中生物 來源： 題型：

已在HIV病毒攜帶者體內(nèi)有叫“阿爾法-防御素”的小分子蛋白質(zhì)，以下對“阿爾法-防御素”的推測錯(cuò)誤的是（　　）
A、一定含有N元素
B、一定都含有20種氨基酸
C、高溫能破壞其空間結(jié)構(gòu)
D、一定都含有肽鍵

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科目：高中生物 來源： 題型：

對刺激做出反應(yīng)是生物體的基本特征之一．下列有關(guān)表述錯(cuò)誤的是（　　）
A、人體內(nèi)環(huán)境滲透壓增高→抗利尿激素增多→腎小管集合管重吸水能力增加
B、人體攝入高糖食品、→下丘腦相關(guān)部位興奮→胰島B細(xì)胞分泌增強(qiáng)→血糖水平下降
C、電信號刺激突觸小體→突觸前膜釋放神經(jīng)遞質(zhì)→突觸后膜興奮或抑制
D、單側(cè)光照射去尖端的胚芽鞘→生長素重新分布→向光彎曲

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科目：高中生物 來源： 題型：

我國已經(jīng)研制出甲型H1N1流感疫苗．如圖表示的是甲型H1N1病毒再次侵入人體細(xì)胞后所引起的一系列變化．（圖中數(shù)字表示生理過程）

（1）圖中X細(xì)胞的名稱是
 
，③、④過程屬于特異性免疫中的
 
．
（2）圖中⑨表示的過程是
 
，該過程所需原料來自于
 
．
（3）c細(xì)胞在發(fā)揮免疫功能時(shí)，是與
 
密切接觸，激活其體內(nèi)
 
　酶的活性，導(dǎo)致其細(xì)胞裂解，釋放出甲型H1N1流感病毒，使病原體失去寄生的基礎(chǔ)而被消滅．
（4）注射甲型H1N1流感疫苗可預(yù)防甲型H1N1流感，其原理是
 
．
（5）若某研究小組計(jì)劃利用放射性同位素標(biāo)記法探究甲型H1N1流感病毒的遺傳物質(zhì)是DNA還是RNA，請簡述該實(shí)驗(yàn)的設(shè)計(jì)思路．
 
．

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