如圖所示為某高等植物葉肉細(xì)胞結(jié)構(gòu)模式圖,相關(guān)敘述正確的是(  )
A、圖中能產(chǎn)生ATP的結(jié)構(gòu)有1、2、3、5
B、1中產(chǎn)生的一分子C02擴(kuò)散出來(lái)進(jìn)入2中被利用,穿過(guò)了4層單位膜
C、2與4中都含有葉綠素和類胡蘿卜素等色素
D、3是遺傳物質(zhì)儲(chǔ)存和復(fù)制的主要場(chǎng)所,是進(jìn)行細(xì)胞代謝活動(dòng)的中心
考點(diǎn):原核細(xì)胞和真核細(xì)胞的形態(tài)和結(jié)構(gòu)的異同,細(xì)胞器中其他器官的主要功能,細(xì)胞核的結(jié)構(gòu)和功能
專題:
分析:據(jù)圖分析,1表示線粒體,功能是進(jìn)行有氧呼吸的主要場(chǎng)所;2表示葉綠體,功能是進(jìn)行光合作用;3表示細(xì)胞核,功能是遺傳物質(zhì)貯存和復(fù)制的場(chǎng)所,是細(xì)胞遺傳和代謝的控制中心;4表示液泡,功能是貯藏(營(yíng)養(yǎng)、色素等)、保持細(xì)胞形態(tài),調(diào)節(jié)滲透吸水;5表示細(xì)胞質(zhì)基質(zhì),能進(jìn)行有氧呼吸的第一階段和無(wú)氧呼吸.
解答: 解:A、1表示線粒體,5表示細(xì)胞質(zhì)基質(zhì),在細(xì)胞呼吸時(shí)可以產(chǎn)生ATP,2表示葉綠體,在光合作用中可以產(chǎn)生ATP,但3不能產(chǎn)生ATP,A錯(cuò)誤;
B、線粒體和葉綠體都是雙層膜細(xì)胞器,線粒體基質(zhì)中進(jìn)行有氧呼吸的第二階段,產(chǎn)生CO2,葉綠體基質(zhì)中進(jìn)行CO2的固定,所以線粒體中產(chǎn)生的一分子CO2擴(kuò)散出來(lái)進(jìn)入葉綠體中被利用,穿過(guò)4層生物膜,B正確;
C、葉綠體中含有葉綠素和類胡蘿卜素,液泡中的色素是花青素,不是葉綠素和類胡蘿卜素,C錯(cuò)誤;
D、細(xì)胞核是遺傳物質(zhì)儲(chǔ)存和復(fù)制的主要場(chǎng)所,是細(xì)胞遺傳特性和細(xì)胞代謝活動(dòng)的控制中心,D錯(cuò)誤.
故選:B.
點(diǎn)評(píng):本題難度不大,但是考生易錯(cuò)的題型,本題通過(guò)植物細(xì)胞結(jié)構(gòu)圖綜合考查了多項(xiàng)知識(shí):細(xì)胞核的功能、ATP的產(chǎn)生場(chǎng)所、色素的種類、生物膜的結(jié)構(gòu)等方面的內(nèi)容.細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)也能產(chǎn)生ATP往往是考生已忽略的知識(shí)點(diǎn),且細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)是細(xì)胞代謝活動(dòng)的中心.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

以下與人體免疫有關(guān)的敘述,正確的是( 。
A、記憶細(xì)胞由造血干細(xì)胞直接分化而來(lái)
B、抗體是由漿細(xì)胞產(chǎn)生的免疫活性物質(zhì)
C、吞噬細(xì)胞不參與細(xì)胞免疫過(guò)程
D、免疫系統(tǒng)有防御功能,而沒(méi)有調(diào)節(jié)功能

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

關(guān)于葉綠體中色素的提取和分離實(shí)驗(yàn)的敘述,錯(cuò)誤的是( 。
A、加入少許CaCO3主要是為了避免葉綠素被破壞,而類胡蘿卜素不容易被破壞
B、研磨時(shí)加入少許石英砂可使葉片研磨更加充分
C、菠菜綠葉可被用作色素提取的材料
D、各種色素在95%的酒精中的溶解度不同,從而促使其相互分離

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

將下列細(xì)胞置于蒸餾水中,不會(huì)破裂的是( 。
A、紅細(xì)胞B、大腸桿菌
C、肌肉細(xì)胞D、口腔上皮細(xì)胞

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

原核細(xì)胞與真核細(xì)胞最明顯的區(qū)別在于( 。
A、有無(wú)核物質(zhì)B、有無(wú)細(xì)胞質(zhì)
C、有無(wú)核膜D、有無(wú)細(xì)胞膜

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列關(guān)于無(wú)機(jī)鹽的敘述,錯(cuò)誤的是( 。
A、長(zhǎng)跑時(shí)流汗過(guò)多發(fā)生抽搐,說(shuō)明無(wú)機(jī)鹽對(duì)維持酸堿平衡很重要
B、Mg2+是葉綠素的成分之一,缺Mg2+影響光合作用
C、缺鐵性貧血是因?yàn)轶w內(nèi)缺乏鐵,血紅蛋白合成量減少
D、細(xì)胞中的無(wú)機(jī)鹽大多數(shù)以離子化合物形式存在

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下面是“生物組織中還原糖、蛋白質(zhì)的鑒定”及“DNA與RNA在細(xì)胞中的分布”實(shí)驗(yàn)的材料和部分操作,請(qǐng)指出并改正其中的錯(cuò)誤.
(1)實(shí)驗(yàn)材料:選取蘋果、新鮮牛奶、兔血分別做還原糖、蛋白質(zhì)、的鑒定實(shí)驗(yàn)和“DNA與RNA在細(xì)胞中的分布”實(shí)驗(yàn).
(2)鑒定實(shí)驗(yàn):
①鑒定還原糖時(shí)加入剛配制的斐林試劑,立即觀察顏色變化為紅色.
②鑒定蛋白質(zhì)時(shí)取牛奶樣液加入1mL雙縮脲試劑A后,立即滴入雙縮脲試劑B,充分混合.水浴加熱,觀察顏色變化為紫色.
(3)“DNA與RNA在細(xì)胞中的分布”實(shí)驗(yàn):
①在潔凈的載玻片上滴一滴蒸餾水,取細(xì)胞涂抹,烘干,制片.
②加HCL水解,沖洗.
③分別滴加吡羅紅和甲基綠染色劑,各染色5min.吸去染色劑,蓋上蓋玻片.
④在顯微鏡下觀察到的現(xiàn)象:紅色的細(xì)胞核和綠色的細(xì)胞質(zhì).
⑤得出的結(jié)論:DNA主要分布在細(xì)胞核,RNA主要分布在細(xì)胞質(zhì)
訂正:
(1)實(shí)驗(yàn)材料:
 

(2)①(有2處錯(cuò)誤)
 
 

②(有2處錯(cuò)誤)
 
、
 

(3)①
 

 

 

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

藍(lán)細(xì)菌是原核生物,過(guò)去把它作為一類植物,因?yàn)樗哂校ā 。?/div>
A、擬核區(qū)B、葉綠體
C、核糖體D、光合膜

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖是某研究小組在調(diào)查后繪制的某一家族系譜圖,已知Ⅱ4婚前曾做過(guò)基因檢測(cè)確認(rèn)無(wú)甲、乙兩病的致病基因.下列選項(xiàng)錯(cuò)誤的是( 。
A、甲病為常染色體顯性遺傳病
B、乙病為伴X隱性遺傳病
C、Ⅲ1一定含有乙病的致病基因
D、如Ⅲ2與Ⅲ3婚配,生出正常孩子的概率為
3
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