A. | 洋蔥根尖成熟區(qū)細(xì)胞 | B. | 小鼠胰腺腺泡細(xì)胞 | ||
C. | 哺乳動物的脂肪細(xì)胞 | D. | 人體口腔上皮細(xì)胞 |
分析 核仁與核糖體RNA的合成及核糖體的形成有關(guān),不同細(xì)胞核仁的大小、形狀不同,如蛋白質(zhì)合成旺盛、活躍生長的細(xì)胞的核仁大,反之則。
解答 解:A、洋蔥根尖成熟區(qū)細(xì)胞屬于高度分化的細(xì)胞,蛋白質(zhì)合成不旺盛,核仁較小,A錯誤;
B、小鼠胰腺腺泡細(xì)胞蛋白質(zhì)合成旺盛,細(xì)胞核糖體多,核仁大,B正確;
C、哺乳動物的脂肪細(xì)胞屬于高度分化的細(xì)胞,不能分裂,蛋白質(zhì)合成不旺盛,核仁較小,C錯誤;
D、人體口腔上皮細(xì)胞屬于高度分化的細(xì)胞,不能分裂,蛋白質(zhì)合成不旺盛,核仁較小,D錯誤.
故選:B.
點(diǎn)評 本題考查核仁的功能,意在考查考生的識記能力和理解所學(xué)知識要點(diǎn),把握知識間內(nèi)在聯(lián)系,形成知識網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)的能力;能運(yùn)用所學(xué)知識,準(zhǔn)確判斷問題的能力,屬于考綱識記和理解層次的考查.
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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年貴州遵義第四中學(xué)高一下半期考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下圖表示的是光照強(qiáng)度與光合作用強(qiáng)度之間關(guān)系的曲線,該曲線是通過實(shí)測一片葉子在不同光照強(qiáng)度條件下的CO2吸收和釋放的情況。你認(rèn)為下列四個選項(xiàng)中,能代表細(xì)胞中發(fā)生的情況與曲線中B點(diǎn)相符的是
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | ①③ | B. | ①④ | C. | ②③ | D. | ②④ |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 原來屬于同一物種的地雀在加拉帕戈斯群島形成了13種差別很大的地雀 | |
B. | 退耕還草還林 | |
C. | 火山巖上形成森林 | |
D. | 大面積種植轉(zhuǎn)基因高產(chǎn)農(nóng)作物代替相應(yīng)傳統(tǒng)作物 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 細(xì)胞分化導(dǎo)致基因的選擇性表達(dá),細(xì)胞的種類增多 | |
B. | 細(xì)胞分化過程中,細(xì)胞內(nèi)的遺傳物質(zhì)不會發(fā)生改變,因此蛋白質(zhì)的種類也不會改變 | |
C. | 若某個細(xì)胞能合成血紅蛋白,說明已發(fā)生細(xì)胞的分化 | |
D. | 離體的已分化細(xì)胞都會表現(xiàn)出全能性 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 細(xì)胞核、高爾基體、葉綠體 | B. | 細(xì)胞核、線粒體、核糖體 | ||
C. | 線粒體、高爾基體、細(xì)胞質(zhì)基質(zhì) | D. | 線粒體、葉綠體、細(xì)胞質(zhì)基質(zhì) |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 基因突變可能發(fā)生在圖1中的AB段,D點(diǎn)染色體數(shù)目是C點(diǎn)的2倍 | |
B. | 圖2中乙細(xì)胞發(fā)生基因重組,分裂產(chǎn)生2個精細(xì)胞或1個卵細(xì)胞和1個極體 | |
C. | 圖2中甲細(xì)胞含有 4 個染色體組,染色體數(shù):核DNA分子數(shù)=1:1 | |
D. | 圖2中的甲細(xì)胞和丙細(xì)胞分別處于圖1中的DE段和BC段 |
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