人體內(nèi)缺鐵時(shí)，紅細(xì)胞內(nèi)血紅蛋白合成減少，紅細(xì)胞運(yùn)輸氧的功能下降，因?yàn)殍F（　　）
A、是組成血紅蛋白的必需元素
B、是紅細(xì)胞的主要結(jié)構(gòu)物質(zhì)
C、調(diào)節(jié)離子平衡
D、維持細(xì)胞的主要結(jié)構(gòu)物質(zhì)
考點(diǎn)：無機(jī)鹽的主要存在形式和作用
專題：
分析：紅細(xì)胞是通過其中的血紅蛋白與氧結(jié)合形成氧合血紅蛋白，來運(yùn)輸氧氣的．血紅蛋白是一種紅色含鐵的蛋白質(zhì)，它在氧含量高的地方容易于氧結(jié)合，在氧濃度低的地方容易與氧分離，因此紅細(xì)胞的功能是運(yùn)輸氧．當(dāng)人體內(nèi)紅細(xì)胞數(shù)量減少，或者紅細(xì)胞中血紅蛋白含量過少時(shí)，人就會(huì)出現(xiàn)營養(yǎng)不良性貧血和缺鐵性貧血貧血．
解答： 解：A、鐵是組成血紅蛋白的必需元元素，A正確；
B、血紅蛋白是紅細(xì)胞的主要結(jié)構(gòu)物質(zhì)，B錯(cuò)誤；
C、離子態(tài)的無機(jī)鹽調(diào)節(jié)離子平衡，C錯(cuò)誤；
D、維持細(xì)胞的主要結(jié)構(gòu)物質(zhì)是磷脂、蛋白質(zhì)等，D錯(cuò)誤．
故選：A．
點(diǎn)評：本題考查而來無機(jī)鹽的主要存在形式和作用，意在考查考生能理解所學(xué)知識的要點(diǎn)，把握知識間的內(nèi)在聯(lián)系；理論聯(lián)系實(shí)際，綜合運(yùn)用所學(xué)知識解決自然界和社會(huì)生活中的一些生物學(xué)問題的能力．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

線粒體是有氧呼吸的主要場所，科學(xué)家在研究線粒體組分時(shí)，首先將線粒體放在低滲溶液中獲得漲破的外膜，經(jīng)離心后將外膜與線粒體內(nèi)膜包裹的基質(zhì)分開．再用超聲波破壞線粒體內(nèi)膜，破裂的內(nèi)膜自動(dòng)閉合成小泡，然后用尿素處理這些小泡，實(shí)驗(yàn)結(jié)果如圖一所示．請分析回答：

（1）研究發(fā)現(xiàn)，在適宜成分溶液中，線粒體含F(xiàn)0-F1內(nèi)膜小泡能完成有氧呼吸第
 
階段的反應(yīng)，其反應(yīng)式為
 
．
（2）線粒體內(nèi)膜上的F0-F1顆粒物是ATP合成酶（如圖二），其結(jié)構(gòu)由突出于膜外的親水頭部和嵌入膜內(nèi)的
 
尾部組成，其功能是在跨膜H+濃度梯度推動(dòng)下合成ATP．為了研究ATP合成酶的結(jié)構(gòu)與合成ATP的關(guān)系，用尿素破壞內(nèi)膜小泡將F1顆粒與小泡分開，檢測處理前后ATP的合成．若處理之前，在
 
條件下，含
 
顆粒內(nèi)膜小泡能合成ATP；處理后含
 
顆粒內(nèi)膜小泡不能合成ATP，說明F1顆粒的功能是催化ATP的合成．
（3）將線粒體放入低滲溶液中，外膜漲破的原理是
 
．用
 
方法能將外膜與內(nèi)膜及其它結(jié)構(gòu)分開．線粒體基質(zhì)中可能含有
 
（填選項(xiàng)前的字母）． 
a．DNA   b．丙酮酸   c．葡萄糖   d．染色質(zhì)   e．核苷酸   f．RNA聚合．

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

圖1中甲～戌是細(xì)胞分裂的示意圖，圖2為某一細(xì)胞中DNA數(shù)目變化的曲線圖，請據(jù)圖回答問題：

（1）若這些細(xì)胞采自同一個(gè)生物，上左圖中含有兩個(gè)染色體組的細(xì)胞有
 
，圖2所示細(xì)胞分裂的各段中含有染色單體的區(qū)段有
 
（根據(jù)虛線字母填寫）．
（2）若該個(gè)體有兩對等位基因（YyRr），分別位于兩對同源染包體上，則圖丁示細(xì)胞相對應(yīng)的基因組成可能為
 
．
（3）孟德爾發(fā)現(xiàn)的遺傳定律發(fā)生在圖1細(xì)胞圖中的
 
，若要通過該動(dòng)物來驗(yàn)證孟德爾的遺傳定律，通常選用基因型為yyrr個(gè)體提供的細(xì)胞應(yīng)處于圖2中的
 
段才具有受精能力．
（4）若右圖表示該動(dòng)物體內(nèi)的一個(gè)細(xì)胞進(jìn)行細(xì)胞分裂的全過程，則細(xì)胞在BC段發(fā)生了顯性突變，則該突變
 
（能/不能）傳給下一代．
（5）根據(jù)圖2所示細(xì)胞中DNA變化的過程圖示，用箭頭將圖1所示的細(xì)胞按順序進(jìn)行連接．
 
．

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

如圖，將酵母菌研磨、離心分離后，得到上清液（含細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)）和沉淀物（含細(xì)胞器）．把等量的上清液、沉淀物和未經(jīng)離心的酵母菌研磨后的勻漿分別放入甲、乙、丙三支試管中，分別進(jìn)行四個(gè)實(shí)驗(yàn)，請分析結(jié)果．
（1）向甲試管中滴加葡萄糖液，甲試管的最終產(chǎn)物是
 
．
（2）向乙試管中滴加丙酮酸，乙試管的最終產(chǎn)物是
 
．
（3）在隔絕空氣條件下，向丙試管中滴加葡萄糖液，丙試管的最終產(chǎn)物是
 
．
（4）向三個(gè)試管中分別加入等量的熒光素（遇ATP可發(fā)光的物質(zhì)），將丙酮酸分別滴入甲、乙、丙三個(gè)試管中，其中，甲、乙在有氧條件下，丙在無氧條件下進(jìn)行，發(fā)出熒光最強(qiáng)的是
 
，原因
 
．

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

下列關(guān)于動(dòng)物激素和神經(jīng)遞質(zhì)的敘述正確的是（　　）
A、遞質(zhì)和激素均需與受體結(jié)合而發(fā)揮作用
B、有些神經(jīng)細(xì)胞可以分泌激素
C、遞質(zhì)和激素均需通過血液運(yùn)輸發(fā)揮作用
D、遞質(zhì)和激素發(fā)揮作用后均失去活性

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

對制葡萄酒和葡萄醋發(fā)酵條件的控制中，錯(cuò)誤的是（　　）
A、葡萄汁裝入發(fā)酵瓶時(shí)，要留有
1
3
的空間
B、用清水沖洗葡萄除去污物，應(yīng)反復(fù)多次沖洗
C、制葡萄酒的過程中，除在適宜的條件下，時(shí)間應(yīng)控制在10～12d
D、制葡萄醋的溫度要比葡萄酒的溫度高些，但時(shí)間一般控制在7～8d左右

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

下列屬于相對性狀的是（　　）
A、羊的白毛和卷毛
B、棉花的掌狀葉和雞腳葉
C、人的褐眼和牛的藍(lán)眼
D、牽�；ǖ拈熑~與小麥的窄葉

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

下列實(shí)例中，不能構(gòu)成群落的是（　�。�
A、西雙版納的熱帶雨林
B、一片草地上的各種雜草等植物和兔、鼠、昆蟲等動(dòng)物以及各種蘑菇等大型真菌
C、海南島清瀾港保護(hù)區(qū)的紅樹林中的各種生物
D、大興安嶺的全部紅松以及其他生物

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

如圖分別是植物細(xì)胞、動(dòng)物細(xì)胞、細(xì)菌、藍(lán)藻細(xì)胞的模式圖，根據(jù)圖示判斷下列說法正確的是（　�。�
A、①④都能進(jìn)行光合作用，體現(xiàn)了細(xì)胞的統(tǒng)一性
B、不同生物細(xì)胞的大小、形態(tài)、結(jié)構(gòu)是多種多樣的，體現(xiàn)了細(xì)胞的多樣性
C、①②都有細(xì)胞核，體現(xiàn)了真核細(xì)胞的統(tǒng)一性，③④都沒有細(xì)胞核，只有擬核，也體現(xiàn)了原核細(xì)胞的統(tǒng)一性
D、四種細(xì)胞的遺傳物質(zhì)都是DNA，都有多種細(xì)胞器，體現(xiàn)了真核細(xì)胞和原核細(xì)胞的統(tǒng)一性

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊答案