【題目】水稻是自花受粉植物，野生稻A耐鹽能力強(qiáng)，栽培水稻B(純種）綜合性狀好（有多種優(yōu)良性狀)但不耐鹽，有人設(shè)計(jì)了如圖所示育種方案，最終都選育出了綜合性狀好且耐鹽能力強(qiáng)的水稻新品種。

下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是

A. 兩種育種方案依據(jù)的變異原理都是基因重組

B. 方案二較方案一更簡(jiǎn)便，只要每代種植、收集種子就可以實(shí)現(xiàn)目標(biāo)

C. 若方案二中F1植株全部耐鹽，F(xiàn)2耐鹽：不耐鹽=1:3，則耐鹽性狀受兩對(duì)等位基因控制

D. 方案二與方案一相比，最突出的優(yōu)點(diǎn)是使后代更快更多地積累水稻B的多種優(yōu)良性狀

【答案】B

【解析】本題考查育種，考查對(duì)育種方法、育種原理、育種流程的理解。解答此題，可根據(jù)兩種方案中不同的處理方法分析其優(yōu)缺點(diǎn)。

兩種育種方案均屬于雜交育種，依據(jù)的變異原理都是基因重組，A項(xiàng)正確；水稻是自花受粉植物，讓水稻自交更為方便，方案二每一代均需要進(jìn)行雜交，操作較為復(fù)雜，B項(xiàng)錯(cuò)誤；若方案二中F1植株全部耐鹽，F2耐鹽∶不耐鹽=1∶3，為1∶1∶1∶1的變形，說(shuō)明耐鹽性狀受兩對(duì)等位基因控制，C項(xiàng)正確；方案二與方案一相比，最突出的優(yōu)點(diǎn)是后代的遺傳物質(zhì)更多的來(lái)源于品種B，使后代更快更多地積累水稻B的多種優(yōu)良性狀，D項(xiàng)正確。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】組成蛋白質(zhì)的氨基酸中，酩氨酸幾乎不溶于水，而精氨酸易溶于水，這種差異的產(chǎn)生取決于（　　）

A. 兩種氨基酸的結(jié)構(gòu)不同

B. 酪氨酸的氨基比較多

C. 兩種氨基酸的R基團(tuán)不同

D. 精氨酸的羧基比較多

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖，科學(xué)家對(duì)單細(xì)胞傘藻的幼體嫁接：將甲的傘柄嫁接到乙的假根上，長(zhǎng)出了傘帽。下列有關(guān)評(píng)價(jià)合理的是( )

A. 該實(shí)驗(yàn)證明了細(xì)胞核是遺傳的控制中心

B. 該實(shí)驗(yàn)證明了細(xì)胞溶膠是遺傳的控制中心

C. 如果除去該傘藻的細(xì)胞核，它仍能正常生存

D. 長(zhǎng)出的傘帽與甲的傘帽特征相同

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】在模擬孟德爾雜交實(shí)驗(yàn)中，從下圖松緊袋中隨機(jī)抓取一個(gè)小球并作相關(guān)記錄，每次將抓取的小球分別放回原松緊袋中，重復(fù)100次。下列各項(xiàng)錯(cuò)誤的是

A. 從①或②中隨機(jī)抓取一個(gè)小球，模擬F1（Bb）產(chǎn)生配子

B. 從①②中各隨機(jī)抓取一個(gè)小球并組合，模擬F1（Bb）產(chǎn)生F2

C. 從①②③④中隨機(jī)抓取一個(gè)小球并組合，模擬F1（BbDd）產(chǎn)生F2

D. 從①③或②④中隨機(jī)抓取一個(gè)小球并組合，模擬F1（BbDd）隨機(jī)交配

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖是某動(dòng)物組織切片顯微圖像，下列敘述錯(cuò)誤的是(　 　)

A. 該組織不可能是肝臟組織

B. 該動(dòng)物的體細(xì)胞中有4條染色體

C. 該組織取自雄性動(dòng)物

D. 細(xì)胞①和細(xì)胞③相比較，除細(xì)胞大小外，染色體的數(shù)量和同源染色體的有無(wú)也不同

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】農(nóng)民除去農(nóng)田中的雜草從根本上來(lái)說(shuō)就是要調(diào)整

A. 生態(tài)系統(tǒng)的自動(dòng)調(diào)節(jié)能力B. 生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)循環(huán)途徑

C. 生態(tài)系統(tǒng)的能量流動(dòng)關(guān)系D. 生態(tài)系統(tǒng)的信息傳遞方向

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】阻遏是生命活動(dòng)中常見的一種現(xiàn)象，即可通過某種方式阻止某個(gè)反應(yīng)或過程，達(dá)到自我調(diào)節(jié)的目的。下列不屬于阻遏現(xiàn)象的是

A. 環(huán)境中食物和空間限制種群數(shù)量的指數(shù)型增長(zhǎng)

B. 負(fù)反饋調(diào)節(jié)抑制機(jī)體內(nèi)甲狀腺激素的含量過高

C. 頂芽產(chǎn)生生長(zhǎng)素向側(cè)芽運(yùn)輸，減緩了側(cè)芽生長(zhǎng)

D. 促性腺激素分泌減少時(shí)，性激素的分泌也減少

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】二倍體生物（2n=6）的某細(xì)胞處于細(xì)胞分裂某時(shí)期的示意圖如下,其中①～④表示染色體.據(jù)圖分析,錯(cuò)誤的是

A. 該細(xì)胞可表示次級(jí)精母細(xì)胞或第二極體

B. 該細(xì)胞的染色體數(shù)目與體細(xì)胞的相同

C. 原始生殖細(xì)胞形成該細(xì)胞的過程中發(fā)生了非同源染色體自由組合

D. 該細(xì)胞可能由初級(jí)卵母細(xì)胞經(jīng)前期Ⅰ的染色體片段交換后產(chǎn)生的

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】圖為人體水平衡調(diào)節(jié)機(jī)理，據(jù)圖分析下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是( )

A. 圖示中的B、C分別為腎小管和集合管、大腦皮層渴覺中樞

B. 圖示A是由垂體分泌,并通過體液運(yùn)送才能發(fā)揮作用

C. 當(dāng)血漿滲透壓升高時(shí),能感受其變化的感受器在下丘腦

D. 由圖可知通過調(diào)節(jié)水的來(lái)源和去路可以維持水的平衡

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同步練習(xí)冊(cè)答案